染雾小学二年级语文课文《日月潭》原文及教学反思 篇一
原文：
日月潭位于台湾中部地区，是台湾最大的淡水湖泊。湖泊分为日潭和月潭两个部分，日潭像太阳，月潭像月亮，所以得名日月潭。
日月潭四周群山环绕，山势险峻。湖泊碧绿如镜，清澈透明。湖中的岛屿如珍珠散落其中，景色十分美丽。湖的北侧有一座叫做“伊达邵”的小岛，岛上有一座寺庙，是供奉观音菩萨的。每年农历三月十九日，人们都会举行盛大的观音诞庆典，游客络绎不绝。
在湖的南侧，有一座叫做“文武庙”的古建筑，是纪念清朝的一位将军而修建的。湖边的游客可以乘坐游船，欣赏湖光山色，还可以品尝当地的特色美食，如日月潭乌鱼、槟榔、茶叶蛋等。
这篇文章通过对台湾著名的日月潭进行了简要的介绍。文章首先介绍了日月潭的地理位置和特点，然后描述了湖泊周围的山水景色以及湖中的小岛。最后，文章提到了日月潭的一些著名景点和美食。
教学反思：
这篇文章适合小学二年级的学生阅读。通过对一个具体的地方的描写，让学生了解了丰富多彩的自然风光和人文景观。在教学过程中，可以结合图片和实地参观，让学生更加直观地感受和了解日月潭的美丽。
在教学中，可以通过问答的方式引导学生思考和回答问题，培养他们的阅读理解能力。例如，可以问学生：“日月潭是哪个国家的一个地方？”“为什么叫日月潭？”“日月潭的山水景色如何？”等等。这样可以激发学生的兴趣，提高他们的思维能力。
此外，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对日月潭的印象和喜爱之处。可以让学生用自己的语言描述日月潭的美丽，并鼓励他们运用丰富的词汇和句式来表达自己的观点。
总之，《日月潭》这篇课文可以通过多种教学方法来引导学生阅读、理解和欣赏。通过阅读这篇文章，学生不仅能够了解日月潭的美丽，还能够培养他们的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
小学二年级语文课文《日月潭》原文及教学反思 篇三
【#二年级# 导语】《日月潭》是人教部编版二年级上册语文教科书第10课的课文，作者是吴壮达，朗读者是陈亮。课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。以下是©整理的《小学二年级语文课文《日月潭》原文及教学反思》，希望帮助到您。【原文】 日月潭是我国台湾省的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
这个小岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。
清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。
【教学反思】
在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。在教学中，我借助多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的形象，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。然后以读代讲，在多种形式的朗读中感悟、理解，让学生感受日月潭的旖旎风光。其中第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间，不同天气景色的变化。为此，我设计了指名读，自由放声读，男女生赛读、找伙伴读，小组读，师生合作读等多种朗读方式，在老师适时的点拨和示范下，体会和感悟日月潭的秀丽风光。
