染雾初中八年级英语教学计划范文 篇一
标题：八年级英语教学计划：提高口语表达能力
引言：
在八年级阶段，学生英语学习的重点逐渐从单词和语法转向口语表达能力的提高。本教学计划旨在通过多种教学活动和练习，帮助学生提高英语口语表达能力。
一、教学目标：
1. 提高学生的口语表达能力，使其能够流利地进行简单的对话和交流。
2. 培养学生的听力和语音准确性。
3. 培养学生的自信心和合作精神。
二、教学内容：
1. 日常生活用语和交际用语。
2. 听力训练和口语练习。
3. 对话和口语交流。
三、教学方法：
1. 合作学习：鼓励学生与同伴进行对话和交流，互相纠正错误，共同进步。
2. 游戏活动：通过游戏，增加学生的兴趣和参与度，提高口语表达能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话练习，提高口语流利度和语音准确性。
四、教学过程：
1. 听力训练：
a. 听录音，选择正确的答案。
b. 听录音，回答问题。
c. 听录音，完成填空练习。
2. 口语练习：
a. 教师引导学生进行日常用语的练习，如问候、道歉、感谢等。
b. 学生进行角色扮演对话练习。
c. 学生分组进行口语交流活动，如描述图片、讨论话题等。
3. 游戏活动：
a. 学生分组进行单词接龙游戏，每个学生说一个以上一个学生说的单词开头的单词。
b. 学生进行角色扮演游戏，模拟真实情景进行对话练习。
c. 学生进行口语竞赛，比赛谁能最快、最准确地回答问题。
五、教学评估：
1. 定期进行口语测试，评估学生口语表达能力的提高情况。
2. 观察学生在口语练习和交流活动中的表现，给予及时的反馈和指导。
六、教学资源：
1. 教科书和课外练习册。
2. 录音机和音频资料。
3. 图片和图片描述练习题。
结语：
通过本教学计划的实施，相信学生的口语表达能力将得到有效提高。同时，学生也将在合作学习和游戏活动中培养出自信心和合作精神，为今后的英语学习打下坚实的基础。
初中八年级英语教学计划范文 篇二
标题：八年级英语教学计划：提高阅读理解能力
引言：
在八年级阶段，学生需要通过大量的阅读来提高自己的阅读理解能力。本教学计划旨在通过多种教学活动和练习，帮助学生提高英语阅读理解能力。
一、教学目标：
1. 提高学生的阅读理解能力，使其能够独立阅读并理解一定难度的英语文章。
2. 培养学生的阅读技巧和思维能力。
3. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 不同类型的阅读材料，如新闻报道、故事、科普文章等。
2. 阅读理解题型和解题技巧。
3. 阅读策略和学习方法。
三、教学方法：
1. 教师讲解和示范：通过讲解和示范，引导学生掌握阅读理解的基本技巧和解题方法。
2. 合作学习：鼓励学生在小组内进行合作，共同解决阅读理解问题，互相学习和帮助。
3. 自主学习：引导学生自主阅读和解决问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
四、教学过程：
1. 教师讲解和示范：
a. 讲解不同类型的阅读材料，介绍其特点和阅读方法。
b. 示范阅读理解题的解题过程，讲解解题技巧和策略。
c. 给学生提供范文和答案，让其进行模仿和练习。
2. 合作学习：
a. 学生分组进行阅读理解题的合作解答，鼓励彼此讨论和互相帮助。
b. 每个小组选择一篇文章进行阅读，然后进行小组展示，分享他们的理解和答案。
3. 自主学习：
a. 学生自主选择一篇文章进行阅读，然后独立解答阅读理解题。
b. 学生通过小组讨论和教师的指导，自我纠正和改进答案。
五、教学评估：
1. 定期进行阅读理解能力测试，评估学生的阅读水平和进步情况。
2. 通过学生的阅读表现和解题过程，给予及时的反馈和指导。
六、教学资源：
1. 教科书和课外阅读材料。
2. 阅读理解练习题和模拟试题。
3. 教师提供的范文和答案。
结语：
通过本教学计划的实施，相信学生的阅读理解能力将得到有效提高。同时，学生也将在合作学习和自主学习中培养出自主学习和解决问题的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
初中八年级英语教学计划范文 篇三
新的学期开始了，本学期我担任八年级102班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;第二,目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础:突出学生主体,尊重个体差异:第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用由于中学习英语,让学生成为Gooduser而不是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、教材分析
八年级上册英语共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，还有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现，贴近生活实际。
三、学生基本情况分析
学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习
英语的目的在于交流，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故
四、目的要求
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
五、具体措施
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。
六、教学中应注意的问题
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
