染雾小学六年级英语教学计划 篇一
教学目标：
1. 通过学习，学生能够正确并流利地使用一些日常生活用语和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 增加学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：
1. 学习并能正确运用一些日常生活用语和句型。
2. 培养学生的听力和口头表达能力。
教学难点：
1. 学生能够流利地运用所学的日常生活用语和句型。
2. 培养学生的听力和口头表达的能力。
教学内容：
1. 学习并掌握日常生活用语和句型，如问候语、购物用语、时间表达等。
2. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
3. 口头表达训练，培养学生的口头表达能力。
教学方法：
1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料的展示，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：通过组织学生进行角色扮演、情景模拟等任务，培养学生的实际应用能力。
教学过程：
第一课时：
1. 导入：通过视频展示一些日常生活场景，引起学生的兴趣。
2. 学习问候语和自我介绍：教师示范，并让学生模仿跟读。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活场景中的问候和自我介绍情景。
第二课时：
1. 复习上节课所学的问候语和自我介绍。
2. 学习购物用语：教师示范并让学生模仿跟读。
3. 练习：组织学生进行情景模拟，模拟购物的场景，学生分角色进行对话练习。
第三课时：
1. 复习上节课所学的购物用语。
2. 学习时间表达：教师示范并让学生模仿跟读。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活场景中的时间表达情景。
第四课时：
1. 复习上节课所学的时间表达。
2. 听力训练：通过播放录音，让学生听懂并理解录音中的日常生活对话。
3. 口头表达训练：组织学生进行情景模拟，学生根据听到的对话进行回答和提问。
教学评价：
通过平时的听说读写练习、角色扮演和情景模拟等方式，对学生的学习情况进行评价。可以通过学生的表现、课堂作业和小测验等方式进行评价。
小学六年级英语教学计划 篇二
教学目标：
1. 通过学习，学生能够掌握一些常用的英语单词和短语。
2. 培养学生的阅读和写作能力。
3. 增加学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：
1. 学习并能正确运用一些常用的英语单词和短语。
2. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：
1. 学生能够流利地运用所学的英语单词和短语。
2. 培养学生的阅读和写作的能力。
教学内容：
1. 学习并掌握常用的英语单词和短语，如食物、动物、交通工具等。
2. 阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作训练，培养学生的写作能力。
教学方法：
1. 游戏教学法：通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆能力。
2. 任务型教学法：通过组织学生进行小组合作、情景模拟等任务，培养学生的实际应用能力。
教学过程：
第一课时：
1. 导入：通过图片展示一些常用的英语单词，引起学生的兴趣。
2. 学习食物的英语单词：教师示范并让学生模仿跟读。
3. 游戏活动：组织学生进行单词拼写比赛，加强对所学单词的记忆。
第二课时：
1. 复习上节课所学的食物的英语单词。
2. 学习动物的英语单词：教师示范并让学生模仿跟读。
3. 练习：组织学生进行小组合作，根据所学单词进行动物分类。
第三课时：
1. 复习上节课所学的动物的英语单词。
2. 学习交通工具的英语单词：教师示范并让学生模仿跟读。
3. 练习：组织学生进行情景模拟，模拟交通工具的使用场景。
第四课时：
1. 复习上节课所学的交通工具的英语单词。
2. 阅读训练：教师提供一篇简短的英语文章，让学生阅读并回答相关问题。
3. 写作训练：学生根据所给的题目，写一篇关于自己的日常生活的短文。
教学评价：
通过平时的听说读写练习、游戏活动和写作训练等方式，对学生的学习情况进行评价。可以通过学生的表现、课堂作业和小测验等方式进行评价。
小学六年级英语教学计划 篇三
【#小学英语# 导语】海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。以下是®为大家整理的《小学六年级英语教学计划【三篇】》 供您查阅。【第一篇】
1.能听说读写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求学生能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听懂、会唱6首歌曲。
3. 能学会1个手工制作。
4. 能听懂、会吟唱6首歌谣。
5. 能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。能理解6项中西方文化知识。
难点：词汇教学中，使学生在实际交流中巩固、掌握单词。在对话教学中，在理解语言的基础上学说语言，使学生在掌握有相当数量的句型之后，使用所学语言设计情景对话。另一难点即是语音训练教学，使学生掌握发音规律，并尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，培养学生自主学习的能力。
各单元具体教学内容如下：
课时进度安排：
单元题目话题课时教学进度
Unit Twowhat's the matter,Mike?Illness; feelings61-2周
Unit ThreeLast weekendWeekend activities63-4周
Unit FourMy holidayHoliday activities65-6周
Recycle 1Let's take a trip!trip 67-11周
（第9周五一休假）
Recycle 2A farewell partyparty 612-14周
【第二篇】
一．指导思想：
小学英语教学倡导"任务型"的教学途径，以学生"能做某事"的方式设定教学目标要求，教师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段。
二．学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语单词写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以调动学生的学习兴趣尤为重要。
三、教材整体分析：
全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。第一单元：李明来到加拿大；第二单元：加拿大的学校；第三单元：加拿大的冬天；第四单元：圣诞节。总结起来有以下几个特点：
1、课文结构的变化
主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句话，而是转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景展开的。在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型进行反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇描述情景的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复杂了。
2、单词的变化
如果我们再细致一点的话，我们还会发现六年级的单词也有了变化，不只是表现在单词量上，还表现在单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而现在，新授单词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。如，这两个单元中就出现了win、 lose、 often、 before、 he
3、语法知识的细致化
在本册书中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细致很多。语法其实对学生来说，已经不是陌生的了，而在本册书中，我们要让学生在生活中正确使用。比如在以前教材中，可能一课书就是在练习一个句型。Can you ? Yes, I am. No, I can't. What would you like ? I would like . 而在本册中几乎每课的句型都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。 What sports do you play? Do you have any ping - pong balls? ……
三、总体教学目标
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
四、教学方法：
在教学中要尽量采用"玩、演、视、听、唱、画"等教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。
五、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4． 加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。
6.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
【第三篇】
一、学生知识能力习惯态度分析
学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教材分析及重点难点
本教材是六年级上册用书，有12课，每个单元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分为重点。每课有let's talk let's learn let's sing let's practise四个环节
重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、课上认真听，课下努力练
每周只有3节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能。同时，在课下时间要充分练习。为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识；每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情
2、创造英语环境。
学生的书写及写作好的作品，应上墙。学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固。
3、抓好学生的课余时间
创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与小组活动，并要求他们自编英语对话，通过游戏、歌曲和角色表演等，使学生用英语交流。每课结束后，放录音听写，及练习学生的听力也为学生的笔试打下基础。
五、时间安排
课 课题
Lesson 1 Do you always have lunch at twelve?
Lesson 2 Does she always come here?
Lesson 3 Where do you live?
Lesson 4 When do you usually get up?
Lesson 5 How do you go to school?
Lesson 6 Revision
Lesson 7 Give me some beef, please.
Lesson 8 Is she tall or short?
Lesson 9 Whice hotel is nicer?
Lesson10 The giraffe is taller than the deer.
Lesson 11 Merry Christmas
Lesson 12 Revision
