染雾新目标九年级英语教学总结 篇一
在新目标九年级英语教学中，我认为最重要的一点是培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。通过这一年的教学实践，我发现学生们在这方面已经有了明显的进步。他们学会了主动思考，积极参与课堂活动，并能够独立完成一些简单的任务。
首先，我注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，我尽量减少讲解的时间，鼓励学生自己思考问题并提出解决方法。我会给予他们一定的指导和提示，但尽量不直接给出答案。通过这种方式，学生们逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。
其次，我注重培养学生的学习习惯。在每节课的开始和结束时，我会引导学生进行一些学习总结和反思，帮助他们形成良好的学习习惯。我鼓励他们记录笔记，做好课后复习，以及及时纠正自己的错误。通过这种方式，学生们逐渐养成了自主学习的习惯，提高了他们的学习效果。
此外，我还注重培养学生的合作学习能力。在课堂上，我经常组织学生进行小组活动，让他们相互合作、交流和分享。通过这种方式，学生们不仅能够互相学习和帮助，还能够培养团队合作精神和解决问题的能力。
综上所述，新目标九年级英语教学中培养学生良好的学习习惯和自主学习能力是至关重要的。通过这一年的实践，我发现学生们在这方面有了明显的进步。他们学会了独立思考、解决问题，并能够自主完成一些简单的任务。我相信，通过不断的努力和实践，学生们的学习能力和习惯会进一步提高，取得更好的成绩。
新目标九年级英语教学总结 篇二
在新目标九年级英语教学中，我注重培养学生的语言运用能力和交际能力。通过这一年的教学实践，我发现学生们在这方面有了明显的提高。他们能够流利地运用所学的词汇和语法知识进行交流，并能够与他人进行有效的沟通。
首先，我注重培养学生的语言运用能力。在课堂上，我尽量提供各种语言实践机会，让学生们有机会运用所学的知识来进行口语表达。我会设置一些情境，让学生们进行角色扮演，模拟真实的交流场景。通过这种方式，学生们能够更加自信地运用英语进行口语表达，提高了他们的语言运用能力。
其次，我注重培养学生的交际能力。在课堂上，我尽量创造积极的学习氛围，鼓励学生们主动参与课堂活动，并与他人进行交流和合作。我会组织一些小组活动和讨论，让学生们通过与他人的互动来提高自己的交际能力。通过这种方式，学生们能够学会与他人进行有效的沟通，并且能够理解和尊重他人的观点。
此外，我还注重培养学生的听力和阅读能力。在课堂上，我会引导学生进行听力和阅读训练，帮助他们提高听懂和阅读理解的能力。我会选取一些与学生们生活相关的话题和材料，激发他们的学习兴趣，并帮助他们提高听力和阅读的技巧。
综上所述，新目标九年级英语教学中培养学生的语言运用能力和交际能力是至关重要的。通过这一年的实践，我发现学生们在这方面有了明显的提高。他们能够流利地运用所学的词汇和语法知识进行交流，并能够与他人进行有效的沟通。我相信，通过不断的努力和实践，学生们的语言能力和交际能力会进一步提高，为他们的未来发展打下坚实的基础。
新目标九年级英语教学总结 篇三
新目标九年级英语教学总结
九年级英语下学期教学总结【1】
一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了。
回顾本学期的工作。
和往年相比有如下几点特色：
一、扎扎实实搞好初三复习。
从三月份结束课程以后。
我们很快转入了复习阶段。
首先是以本为本的复习。
从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。
要求学生记忆，背诵。
并通过简单的练习题检查学生复习的效果。
同时同步进行的是语法专项练习。
在每一册书复习完后，将课后提到的语法部分单独提出来，专门讲解和进行大量的练习。
比如七年级书后有名词，代词，介词的讲解，我就专门上语法课，讲解他们的用法。
名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。
名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。
然后通过相应的练习巩固效果。
就这样。
我们细细的把初中的五本书过了一遍。
二、接下来我们进行了中考题的专项练习。
讲解了各类题的解题技巧，并结合模拟题和各省市的典型试题进行大量的练兵。
使学生的做题能力有了较大提高。
尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。
通过练习，可以看到许多学生的解题能力有了质的飞跃。
九年级英语教学总结5篇九年级英语教学总结5篇
三、当面辅导，谈心。
每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能个别多叫一些学生。
当面改正他们习题的错误。
以发现他们是否真正掌握语言点。
他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。
并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。
对退步的学生提出警告和善意的批评。
学生能感受到老师的诚心和忠告。
以及老师对自己的重视。
会加倍努力学习。
不比成绩比努力。
鼓励学生自己和自己斗。
过去的自己和现在的自己比。
给每个学生制定学习目标分数。
鼓励学生一次一次的超越自己。
比如李帅同学。
初三升级时的英语成绩为60分。
我为他制定了合适的分数线，并鼓励他努力学习，超越自己。
仅今年半个学期共有五次评进步学生，每次都有他。
他每一次都可以领到一个一元钱的笔记本。
因为他每次都勇敢的超越自己。
逐渐由70分到及格到80分90分。
最后一次他达到了100分。
他用一次次的努力提高了自己的自信。
在奖给每个进步学生的笔记本上，我都用英语写着一些话以激励他们。
应该说这些话这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的。
物质奖励和语言激励使学生提高了信心，英语成绩又上了一个台阶。
不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。
比如：对学生的检查不到位。
致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。
偷懒现象严重。
对103班学生没有严格的管理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有进步，反而因为不动手，不做而有了倒退的趋势。
还有一些102学生感觉到老师对自己关心不够。
后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象……
教初三的经验不够，出现了下列失误：对听力的重视不够。
没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。
对有些解题技巧领悟的有些过迟。
讲给学生过晚，致使训练时间不够充分。
现在中考的成绩还没有出来。
但是通过个别了解学生。
我预感到学生的英语成绩没有达到我所预期的水平。
但总的来说，我尽了自己的努力，问心无愧。
九年级英语教学工作总结【2】
九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结
一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。
经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。
针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的.内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。
基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛
这样，授课就事半功倍。
为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。
英语学习是语言的学习。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
