染雾六年级数学教学总结 篇一
在过去的一年中，我担任六年级数学教师的职务，通过与学生们的互动和教学实践，我收获了很多。在这篇文章中，我将总结我在六年级数学教学中的经验和教训。
首先，我认为在教学中引导学生主动学习是至关重要的。在过去的一年中，我尝试了许多不同的教学方法，发现让学生们参与到课堂中，积极思考和解决问题，是最有效的教学方式之一。我通过组织小组讨论、课堂游戏和实践活动等方式，激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习动力。例如，在学习几何形状时，我组织了一个小组活动，让学生们用纸板和剪刀制作各种形状，并在课堂上展示给其他同学。这样的活动不仅使学生们更好地理解了几何形状的概念，还增强了他们的团队合作和创造力。
其次，我发现在教学中及时反馈和评估学生的学习是非常重要的。在过去的一年中，我尝试了使用不同的评估方式，包括日常作业、小测验和项目作业等。通过这些评估方式，我能够及时了解学生的学习进度和困难，并及时给予帮助和指导。例如，在学习整数加减法时，我设置了一个小测验，以评估学生对这个概念的掌握程度。通过这个测验，我发现一些学生对整数的概念还存在困惑，于是我在课后给他们安排了额外的辅导时间。通过及时的反馈和评估，我能够及时调整教学内容和方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
最后，我认为在教学中培养学生的解决问题的能力和思维方式是非常重要的。数学是一门需要逻辑思维和解决问题能力的学科，而培养学生的解决问题的能力是数学教学的核心目标之一。在过去的一年中，我尝试了许多不同的解决问题的方法和策略，比如使用思维导图、解决数学难题等。通过这些方法，我能够帮助学生培养逻辑思维和解决问题的能力。例如，在学习代数方程时，我引导学生们使用思维导图的方法，将问题分解成更小的部分，并逐步解决。这样的方法不仅帮助学生更好地理解代数方程的概念，还培养了他们的解决问题的能力。
总的来说，通过过去一年的六年级数学教学实践，我学到了很多关于教学的经验和教训。我发现引导学生主动学习、及时反馈和评估学生的学习，以及培养学生的解决问题的能力是非常重要的。我将继续努力改进自己的教学方法，以提高学生的数学学习效果。
六年级数学教学总结 篇二
在过去的一年中，我作为六年级数学教师，经历了许多挑战和收获。在这篇文章中，我将总结我在六年级数学教学中的经验和教训。
首先，我认为在教学中建立良好的师生关系是非常重要的。在过去的一年中，我努力与学生们建立互信和尊重的关系。我尝试了与学生们进行沟通，了解他们的学习兴趣和困难，并根据他们的需求调整教学内容和方法。通过与学生们建立良好的师生关系，我发现他们对数学学习的积极性和自信心也得到了提高。例如，在学习分数时，我发现一些学生对这个概念感到困惑，于是我与他们进行了一对一的辅导，帮助他们理解分数的概念和运算方法。通过这样的辅导，我发现学生们的学习成绩和兴趣都有了明显的提高。
其次，我认为在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题能力是非常重要的。数学是一门需要逻辑思维和解决问题能力的学科，而培养学生的数学思维和解决问题能力是数学教学的核心目标之一。在过去的一年中，我尝试了许多不同的教学方法和策略，包括使用启发式教学法、解决数学难题等。通过这些方法，我能够激发学生的思维能力和解决问题的能力。例如，在学习几何形状时，我引导学生们观察和探索不同的几何形状，并通过问题解决的方式来理解和掌握几何形状的概念。这样的教学方法不仅培养了学生的数学思维和解决问题的能力，还增强了他们的学习兴趣和创造力。
最后，我认为在教学中注重培养学生的学习习惯和学习方法是非常重要的。在过去的一年中，我尝试了帮助学生们建立良好的学习习惯，包括定时复习、做好笔记和解决问题的方法等。通过这些习惯和方法，学生们能够更好地组织和管理自己的学习，并提高学习效果。例如，在学习代数方程时，我教导学生们使用逐步解决问题的方法，将复杂的问题分解成更小的部分，并逐步解决。通过这样的学习方法，学生们能够更好地理解和掌握代数方程的概念，并解决相关的问题。
总的来说，通过过去一年的六年级数学教学实践，我学到了很多关于教学的经验和教训。我发现建立良好的师生关系、培养学生的数学思维和解决问题能力，以及注重培养学生的学习习惯和学习方法是非常重要的。我将继续努力改进自己的教学方法，以提高学生的数学学习效果。
六年级数学教学总结 篇三
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。
二、增强上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
六年级数学教学总结 篇四
这
是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。本学期我能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课
课前精心备课，撰写教案。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、注重课堂教学的师生互动
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、认真做好每一次的考试与考后辅导工作
本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的`学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、狠抓学风、班风，创新评价，激励学生全面发展
课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
总之，本学期的教学工作有成功的地方，也有很多的不足，比如说，对新的教学改革理念掌握不是很好，将新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、自己的教学经验不足等。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。
六年级数学教学总结 篇五
我是一名从事教育教学多年的小学数学教师，今年担任六年级的数学教学工作。通过努力，我对六年级学生的教学与管理深有体会；酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教育教学任务。回顾工作，我总结了以下几点经验：
一、了解学生，因材施教
每学期一开学我必须分析和了解认识本班学生，特别是后进生，这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情况，结合上期的平时表现、性格特征、知识能力、基础状况以及学习态度和方法，分析重新认识学生；以便在课堂和平时训练中有的放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。
二、深挖教材、拓宽教材
我们使用的这套教材看似简单，实则知识涵盖面比较广，考察知识点较多，注重学生获得知识的方法和过程，忽略了很多知识性的概念，在教与学过程中增加了一定的难度。因此，在备课前一定要先分析和挖掘教材，结合其它版本教材和相应的教辅资料来设计教学。
三、坚持课前备课
由于教材的编排特点，有的知识点在概念、意义、公式等方面没有标准的答案，需要组织学生通过自主学习，在学习和训练过程中获得这些知识。如：数量关系的推导，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以课前备课是必要的，复杂的一项工作，必须在课前分析教材内容，熟悉课标要求，参考教辅资料，做到结合学生实际合理安排教学内容，选择适当的教学方法和模式兼顾中、优生，照顾后进生，大面积提高教学质量。
四、优化课堂、注重实效
在充分备好课的前提下，我们还要注重课堂教学的有效性。一方面，要让学生全员参与，另一方面，除了让学生掌握基础知识外，训练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效学习的必备条件，在此基础上拓展学生思路，训练学生；灵活的思维能力，让学生在学习数学的过程中体会到数学的价值和乐趣，培养学生学习数学的兴趣从而提高数学课堂的实效，特别是第二学期一不注意，就会造成老师繁忙，学生紧张，任务重，压力大，课堂教学收不到实效，造成恶性循环；相反，轻松的课堂和谐的气氛，课堂教学才会收到理想的效果。
五、作业布置少而精
对毕业班的学生来说，他们面临小学升初中的毕业考试，特别在复习阶段，繁重的课后作业只会积累学生的数学的厌恶，虽然练很关键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维；中等生练方法、练能力；后进生练基础、练习惯；绝对不能一贯地打题海战役。分层次、有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了作业负担，另一方面，能让学生在轻松中学习数学，而且有明显的收获，从而感受学数学的乐趣。
六、狠抓纪律、班风、学风
每逢毕业班，由于他们在学习能力、方法、态度、认识等方面都有所不同，为了提高整体班级的水平；除了千方百计地培养他们的学习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，如果在纪律、班风、学风方面不重视，一到后期，学生的思想变化比较大，就会造成不良的后果。比如：部分优生认为老师所复习的都是学过的，一点味道都没有，容易分散注意力，其实他们有一知半解的，有不能过细的；中等生基本参与复习；而后进生由于基础较差，思维能力跟不上，可能每复习一个知识点所涉及到的相关知识无法联系起来，而且，在归类复习时，可能一节课复习的知识是平时一个单元的这样多，他们无法吸收导致无心参与学习。为此，必须注重班风、学风，很抓纪律，争取全员参与，实现有效学习。
总之，我认为对于小学六年级的数学教学，要注重以上六个方面。即数学教学要了解学生、因材施教；深挖教材、拓宽教材，坚持课前备好课，优化教学、注重实效，要有针对性的练习、分层次、少而精，很抓纪律、班风、学风，这样才能保证毕业考试取得优异的成绩，为中学学习奠定坚实的基础。
