染雾八年级上学期音乐教学设计依呀呀噢咧噢 篇一
标题：利用音乐鉴赏培养学生的情感表达能力
引言：
音乐是一种艺术形式，可以通过表达情感和传达信息。在八年级上学期的音乐教学中，我们可以通过音乐鉴赏的方式，培养学生的情感表达能力。本文将介绍一些具体的教学设计和活动，以帮助学生更好地理解和表达音乐中的情感。
一、教学目标：
1. 培养学生对不同音乐风格的欣赏能力；
2. 培养学生通过音乐表达自己情感的能力；
3. 培养学生对音乐中情感表达的理解能力。
二、教学内容：
1. 引导学生了解不同音乐风格的特点，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等；
2. 通过音乐鉴赏，让学生感受不同音乐风格中的情感表达；
3. 引导学生分析音乐中的情感表达手法，如旋律、节奏、和声等。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段音乐，让学生感受音乐中的情感，并请他们用一两个词来形容自己所感受到的情感。
2. 学习不同音乐风格：介绍不同音乐风格的特点，并播放代表性的音乐片段，让学生感受其中的情感表达。
3. 音乐鉴赏活动：挑选一些音乐作品，让学生进行鉴赏，并请他们描述音乐中表达的情感，并解释音乐中的情感表达手法。
4. 创作活动：让学生根据自己的情感创作一段简短的音乐，并请他们演奏或演唱出来，让其他同学猜测他们所表达的情感。
5. 总结：请学生分享他们在音乐鉴赏和创作中的收获，并总结音乐中的情感表达手法。
四、评价方法：
1. 观察学生在音乐鉴赏和创作活动中的参与程度和表现；
2. 评价学生对不同音乐风格的理解和对音乐中情感表达的准确把握。
五、教学延伸：
1. 邀请专业音乐人或学生家长来校园进行音乐讲座或演出，让学生更深入地了解音乐；
2. 组织学生参观音乐会或音乐剧，让他们亲身感受音乐中的情感表达。
八年级上学期音乐教学设计依呀呀噢咧噢 篇二
标题：通过合唱培养学生的团队合作意识
引言：
合唱是一种集体合作的音乐表达形式，可以培养学生的团队合作意识和协作能力。在八年级上学期的音乐教学中，通过合唱活动，我们可以让学生在音乐中学会团结合作，共同创造美妙的声音。本文将介绍一些具体的合唱教学设计和活动，以帮助学生更好地理解和体验团队合作。
一、教学目标：
1. 培养学生的团队合作意识；
2. 培养学生的协作能力；
3. 通过合唱活动，提升学生的音乐素养。
二、教学内容：
1. 学习合唱技巧：介绍合唱的基本技巧，如音准、节奏、声音的平衡等；
2. 合唱曲目选择：挑选适合八年级学生的合唱曲目，让学生通过合唱活动体验团队合作的乐趣；
3. 合唱排练：组织学生进行合唱排练，培养学生的协作能力和音乐表达能力；
4. 合唱演出：安排合唱演出，让学生在舞台上展示他们的团队合作成果。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段合唱音乐，让学生感受合唱的魅力，并引导他们讨论合唱所需要的团队合作。
2. 学习合唱技巧：介绍合唱的基本技巧，并进行一些简单的练习，如声音的平衡、合唱动作的统一等。
3. 合唱曲目选择：挑选一些适合八年级学生的合唱曲目，让学生选择自己喜欢的曲目，并进行初步的合唱排练。
4. 合唱排练：组织学生进行合唱排练，指导他们在音准、节奏、声音的平衡等方面进行练习和改进。
5. 合唱演出：安排合唱演出，让学生在舞台上展示他们的团队合作成果，并邀请其他年级的学生和老师观看。
四、评价方法：
1. 观察学生在合唱排练和演出中的参与程度和表现；
2. 评价学生在团队合作中的配合度和协作能力。
五、教学延伸：
1. 组织学生参加合唱比赛或音乐节，让他们有更多的合唱演出机会；
2. 鼓励学生自主组织合唱团体，培养他们的领导能力和创造力。
八年级上学期音乐教学设计依呀呀噢咧噢 篇三
八年级上学期音乐教学设计依呀呀噢咧噢
作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的八年级上学期音乐教学设计依呀呀噢咧噢，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标
1.通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认、识别非洲音乐和舞蹈，并能了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。
2.模仿非洲黑人舞蹈。
教学重难点
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法。
教学用具
钢琴、油彩、草裙、贝壳、纸盒、羽毛等。
教学过程
一、新课导言：
教师：今天我们要去环球之旅的第三站──非洲。
非洲大陆，以撒哈拉沙漠为界分为两大部分，撒哈拉沙漠以南，称为南部非洲;撒哈拉沙漠以北，称为北非。北非的音乐，深受阿拉伯
二、学唱歌曲
1.欣赏歌曲《依呀呀噢咧噢》，感受歌曲的情绪、风格特点。
教师小结：人声演唱是非洲音乐的重要组成部分，这是一首典型的.非洲民歌，歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。
2.教师范唱歌曲，鼓励学生轻声模唱。
3.演唱歌曲(三至四遍)：
(1)完整连唱歌曲，要求用一半的音量。
(2)处理歌曲，重点突出歌曲的特点。对学生提出的个别难点，进行单独练习。
(3)总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
(4)启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。
(5)教师应用五度关系，为学生演唱的歌曲《依呀呀噢咧噢》第一段伴唱。
(6)有感情地完整演唱歌曲。
三、延伸
聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。
非洲黑人舞蹈对美国和其他西方世界的音乐舞蹈产生了很大影响。它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的来源，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐舞蹈的动作和节奏中，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响。
四、小结
同学们，这节课我们感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系，体验了非洲丰富多样而独具特色的音乐文化，让我们热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元文化的价值观念。
