染雾一年级上册数学教学计划 篇一
在一年级上册的数学教学中，我们将重点关注数的认识与运算、简单的几何形状等内容。通过培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，帮助他们建立起扎实的数学基础。
首先，我们将从数的认识与运算入手。在这一部分，我们将教授学生认识从1到10的数字，并通过不同的教学活动帮助他们掌握数字的读写和大小比较。同时，我们也会引导学生学习简单的加法和减法运算，让他们能够灵活运用这些基本运算进行计算。
其次，我们将注重培养学生的几何形状认识。我们将引导学生认识常见的几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并通过实物展示和游戏活动帮助他们理解这些形状的特点和区别。我们还将教授学生如何使用简单的工具，如尺子和直尺，测量和绘制这些几何形状，培养他们的观察和操作能力。
此外，我们还将注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过一些趣味的数学游戏和解决实际问题的活动，我们将引导学生学会分析和解决问题的方法，并培养他们的思维灵活性和创造力。
最后，我们将定期进行测试和评估，以检查学生的学习进展，并及时调整教学内容和方法。同时，我们也将与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，共同努力促进学生的数学发展。
通过以上的教学计划，我们将为一年级的学生提供一个全面而系统的数学学习环境，帮助他们建立起牢固的数学基础，为以后的学习打下坚实的基础。
一年级上册数学教学计划 篇二
在一年级上册的数学教学中，我们将以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为核心，注重激发学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力。
首先，我们将通过丰富多样的教学活动，引导学生主动参与数学学习。例如，在数的认识与运算部分，我们将设计一些趣味的数学游戏，如数的配对游戏和数的填空游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字的认识和大小比较。在几何形状的学习中，我们将组织学生进行几何形状的观察和分类，让他们通过实际操作和讨论，深入理解不同形状的特点和区别。
其次，我们将注重培养学生的问题解决能力。通过一些实际问题的引导，我们将让学生学会分析问题和寻找解决方法。例如，在加法和减法运算的学习中，我们将设计一些情境问题，让学生运用所学的知识解决实际问题，并鼓励他们提出自己的解决思路和方法。我们还将鼓励学生在解决问题的过程中进行合作和交流，培养他们的团队合作精神和表达能力。
此外，我们将注重培养学生的数学思维能力。通过一些启发性的数学问题和思维训练，我们将引导学生学会观察、分析和推理。例如，在几何形状的学习中，我们将设计一些关于形状属性的问题，让学生通过观察和推理，发现形状的规律和特点。我们还将鼓励学生提出自己的问题和思考方式，培养他们的创造力和独立思考能力。
通过以上的教学计划，我们将为一年级的学生提供一个富有趣味性和启发性的数学学习环境，激发他们对数学的兴趣和学习动力，促进他们的数学发展。同时，我们也将注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，培养他们的终身学习能力和社会责任感。
一年级上册数学教学计划 篇三
一年级上册数学教学计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的一年级上册数学教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一．班级情况分析
本学期，我担任一年级（4）班数学课。这些学生天真可爱，活泼调皮。但是各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。其中男生23人，女生14人，总共37人。
二．教学理念
让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三．教学内容
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
四．教材分析
1、每一单元后面都有综合练习，灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容。
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示，初步建立数感。
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
8、安排“
五．教学目标
（一）知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的`数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体的形状、大小、位置关系的探索过程中，发展空间观念。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六．教学措施
1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、。结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
七．教学进度计划及课时安排
1、准备课（2课时）
2、位置（2课时）
3、1—5的认识和加减法（11课时）
1—5认识（6课时）
加减法的初步认识（3课时）
0的认识和有关0的加减法（1课时）
整理和复习（1课时）
4、认识图形（一）（2课时）
5、6—10的认识和加减法（20课时）
6、11—20各数的认识（5课时）
7、认识钟表（2课时）
8、20以内的进位加法（10课时）
9、总复习（4课时）
