染雾《一分钟》教学设计与反思 篇一
一、教学设计
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握课文《一分钟》的主要内容。
2. 学生能够运用所学知识，对课文进行分析和解读。
3. 学生能够提出自己的见解，并进行个人反思。
教学步骤：
1. 导入：通过观看一段与主题相关的视频，激发学生对时间的思考，引起学生的兴趣。
2. 预习导入：教师通过展示与时间相关的图片，引导学生讨论时间的重要性以及如何合理利用时间。
3. 阅读与理解：学生独立阅读课文《一分钟》，然后教师进行整体阅读，帮助学生理解文章的大意和细节。
4. 分析与解读：学生小组讨论，分析文章中的重要信息和感受，并结合自己的生活经验进行解读。
5. 梳理思路：学生归纳总结自己对时间的认识和反思，并与小组成员分享。
6. 展示与分享：学生通过小组展示和分享，互相学习和借鉴。
7. 个人反思：学生进行个人反思，思考自己在时间管理上存在的问题，并提出改进的方法。
二、反思
本次教学设计以课文《一分钟》为基础，通过多种教学方法帮助学生理解和思考时间的重要性。整个教学过程注重培养学生的分析和解读能力，启发学生思考时间管理的问题。
在教学设计中，我采用了导入视频的方式来引起学生的兴趣，使他们主动参与到课堂中来。此外，通过预习导入和整体阅读，我帮助学生建立起对课文的整体认识，为后续的分析和解读打下基础。而在分析和解读环节，我将学生分组讨论，让他们在小组中相互交流和分享，激发思维的碰撞，从而得出更多的观点和见解。最后，我引导学生进行个人反思，思考自己在时间管理上存在的问题，并提出改进的方法，以此来促进学生的自我提高。
通过本次教学设计，我发现学生对时间管理的重要性有了更深刻的认识，并且能够主动思考和反思自己在时间管理上的不足之处。同时，我也意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的参与和交流，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
综上所述，本次教学设计使学生不仅掌握了课文的内容，更重要的是培养了他们的分析和解读能力，激发了他们思考时间管理的问题。我相信通过这样的教学，学生将会在时间管理上有所提高，更好地利用时间，提高学习效率。
《一分钟》教学设计与反思 篇二
一、教学设计
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握课文《一分钟》的情感表达和意义。
2. 学生能够通过表演和讨论，深入理解并感受时间的宝贵和瞬息即逝。
3. 学生能够通过个人反思，认识到自己在时间管理上的不足，并提出改进的方法。
教学步骤：
1. 导入：教师以一个小故事为引子，向学生讲述时间的重要性和珍贵性，引起学生的思考和共鸣。
2. 阅读与理解：学生独立阅读课文《一分钟》，然后教师进行分段阅读，帮助学生理解文章的情感表达和意义。
3. 表演与讨论：学生分组进行表演，表达自己对时间的理解和感受，并进行小组讨论，交流彼此的想法和见解。
4. 反思与总结：学生进行个人反思，思考自己在时间管理上存在的问题，并提出改进的方法。
5. 展示与分享：学生通过展示和分享，互相学习和借鉴。
二、反思
本次教学设计以课文《一分钟》为核心内容，通过表演和讨论的方式，让学生深入理解并感受时间的宝贵和瞬息即逝。整个教学过程注重培养学生的情感表达能力和思辨能力，激发学生思考时间管理的问题。
在教学设计中，我采用了一个小故事的方式来导入，使学生进入到课堂氛围中，并引起他们对时间的思考和共鸣。而在表演和讨论环节，我让学生自由发挥，通过表演的方式来表达自己对时间的理解和感受，并进行小组讨论，交流彼此的想法和见解。通过这样的方式，学生能够更深入地理解时间的宝贵和瞬息即逝，培养他们的情感表达能力和思辨能力。最后，我引导学生进行个人反思，思考自己在时间管理上的不足，并提出改进的方法，以此来促进学生的自我提高。
通过本次教学设计，我发现学生对时间的宝贵和瞬息即逝有了更深刻的理解和感受，并且能够主动思考和反思自己在时间管理上的不足之处。同时，我也意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的情感表达和思辨能力的培养，激发他们的思考和创造力。
综上所述，本次教学设计使学生不仅理解了课文的情感表达和意义，更重要的是培养了他们的情感表达能力和思辨能力，激发了他们思考时间管理的问题。我相信通过这样的教学，学生将会更好地认识到时间的宝贵和瞬息即逝，提高自己的时间管理能力。
《一分钟》教学设计与反思 篇三
《一分钟》教学设计与反思
教学要求：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课钟、零等生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
1、引导学生运用学过的方法自主识字。
2、学习课文，使学生由此想到分秒必争，年年如此，一生坚持。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
师：我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?
生：同桌互相交流
师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚持不住 了。今天我们学了课文《一分钟》以后，你对一分钟一定会有更深刻的体会。
二、 初读课文，认识生字
1、自由读文，标出自然段；
2、找出生字，并同桌互读；
3、读词：丁零零 叹气 闹钟 迟到 哈欠 决定 后悔
4、范读，文中一分钟指的是什么？
三、朗读感悟，交流体会
1、元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里，再读课 文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗？
生：读课文，小组讨论
2、读一读自己画的句子。
3、小组讨论：元元两次叹气说：要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么呢?
生：读文，体会元元当时的心情；小组汇报。
4、 指导朗读，读出叹息自责的语气。
5、 你觉得一分钟重要吗？指生回答。
是的，很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，还没能追上上汽车，只好自己走着去上学，耽误了许多时间，所以这一分钟确实是太重要了。
6、 元元为什么红着脸，低着头走进教室？他在想些什么？
7、指生表演。
8、 你想对元元说点什么？
9、你想对全班同学说点什么？
10、有感情朗读全文，边读边体会元元的心情。
四、 拓展延伸，
1、交流自己收集的关于时间的诗句颜语。
时间就是金钱---------富兰克林（美）
一年之计在于春，一日之季在于晨--------萧绎（中）
2、你知道一分钟能做哪些事情？
B 印刷厂的工人叔叔借助先进的机器一分钟可以印刷133张报纸；
五、总结
多睡一分钟带来的是一分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尷 ，是深深的后悔和宝贵的教训，多睡一分钟，只不过是放松一下自己，结果耽误了半节课。
课后反思：
从学生的节身感受入手，让学生懂得分秒必争的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，学生们很有兴趣。在教学中创调了富有情趣的学习情境，课件演示，做游戏，表演等调动学生学习的积极性，并加强学生间的`合作交流。培养学生的探究意识。在阅读中精心设计问题，引起学习探究欲望，抓住重点问题并讨论：元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？先让学生读书感悟，体会元元当时着急的心情再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派全班交流；最后通过朗读表现元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
通过本节课的教学，让学生体会时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。
