染雾《济南的冬天》教学反思 篇一
冬天是一个充满挑战的季节，尤其对于教师而言。作为《济南的冬天》这一教学主题的负责人，我在这个过程中遇到了许多困难和挑战，但也从中学到了很多宝贵的经验教训。
首先，我意识到了教学准备的重要性。在开展这个主题的教学之前，我没有充分准备。我只是简单地查找了一些资料，没有对教学内容进行深入的研究和理解。这导致我在教学过程中出现了许多不足和遗漏的地方。例如，在教学中，我没有对于济南冬天的气候特点进行详细的介绍和解释，导致学生对于济南冬天的了解非常有限。这对于学生来说是一种浪费时间和资源的现象，也是我在教学中的一个失误。
其次，我认识到了教学方法的重要性。在教学过程中，我大多采用了讲授式的教学方法，没有充分发挥学生的主体性和积极性。这导致学生在课堂上的参与度不高，缺乏兴趣和动力。在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的思维能力和创造力，采用一些互动性强的教学方法，让学生更加主动地参与到教学中来。
另外，我还发现了一些学生的问题和困惑。在教学过程中，我发现有些学生对于《济南的冬天》这个主题的兴趣不高，对于济南冬天的气候和景观缺乏了解。这也反映出学生对于地理知识的兴趣和重视程度不高。对于这个问题，我认为除了加强教学方法的改进之外，还需要增加一些与学生生活和实际相结合的教学内容，让学生在实践中感受到地理知识的重要性和实用性。
综上所述，通过这次《济南的冬天》教学的反思，我意识到了自己在教学中存在的不足和问题，并提出了一些改进的思路。在今后的教学中，我将更加注重教学准备和方法的改进，更加关注学生的兴趣和需求，力求提升教学质量和效果，让每一个学生都能够从中受益，提高自己的地理素养。
《济南的冬天》教学反思 篇二
在教授《济南的冬天》这个主题的过程中，我遇到了许多挑战和困难，但也从中学到了很多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到了教学资源的重要性。在准备这个主题的教学过程中，我发现学校的教学资源相对有限，特别是关于济南冬天的教学资源更是匮乏。这给我的教学工作带来了很大的困扰。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重积累和开发教学资源，尤其是与地理课程相关的资源，以提供给学生更多的学习材料和信息。
其次，我认识到了教学环境的重要性。在教授《济南的冬天》这个主题的过程中，我发现学生对于济南冬天的实际情况了解有限，缺乏实地考察和观察的机会。这导致学生对于济南冬天的气候和景观的认识比较片面和理论化。在今后的教学中，我将更加注重创造一个良好的教学环境，为学生提供更多的实践和观察的机会，让他们亲自去感受和体验济南冬天的魅力。
另外，我还发现了一些学生学习的问题和困惑。在教学过程中，我发现一些学生对于济南冬天的气候和景观的兴趣不高，缺乏主动学习和探索的动力。这也反映出学生对于地理知识的重视程度不高。对于这个问题，我认为除了提供丰富的教学资源和创造良好的教学环境之外，还需要加强学生的学习动力和兴趣培养，让他们意识到地理知识的重要性和实用性。
综上所述，通过这次《济南的冬天》教学的反思，我认识到了自己在教学中存在的不足和问题，并提出了一些改进的思路。在今后的教学中，我将更加注重教学资源的积累和开发，创造良好的教学环境，提高学生的学习动力和兴趣，力求提升教学质量和效果，让每一个学生都能够从中受益，提高自己的地理素养。
《济南的冬天》教学反思 篇三
今天下午，我上了一节题为《济南的冬天》的公开课。上完课，心里总觉得遗憾，因为存在许多不足，为了进一步改进教学，提高教学质量，特将本节上成功与不足，总结一二。
一、课件制作与展示
自认为课前虽做了充分准备，在上课的过程中才发现，在听课文朗读的环节中，由于课件没打包，导致在展示时，无法播放，后来只好到文件包里单独播放，虽然是个小失误，还是说明了心不够细，技术不过硬。致使教学环节衔接不紧凑，影响了教学效果。
二、课堂预设与生成
本安排一节课的内容，结果下课铃声响了，教学任务却还没有完成。究其原因，在生字词教学环节用时过多，本计划2分钟完成的任务，有由于学生对词语意思预习不充分，结果花费了5分钟也没能完成。最后经过引导虽然学生理解了，但宝贵的时间也流失了。
因此对学情应能够充分了解，否则会导致对课堂进度预设失误。致使在教学时在某些环节用时太多，使余下的内容没有时间进行。
三、课堂应变
在导入的环节，我预设了一个环节，让学生畅谈对冬天的感受，本以为学生会讨厌冬天，并说出一大堆理由，并把他们可能说的内容放到课件中，结果出乎意料是，都说喜欢，致使在展示课件时出现了我预设的内容，导致场面十分的尴尬，也打乱了我的上课节奏和思绪。
教师在授课过程中可能都遇到过一些意想不到的事件，如何处理突如其来的问题，是对教师临场应变能力的考验。如果问题化解得巧妙，不仅能使教师自己迅速摆脱窘境，保证课堂教学顺利进行，而且还会得到学生的敬佩；反之则犹如掉进了泥潭，不要说这节课的教学任务完不成，教师在学生心目中的威信也要大打折扣。这实际上是对教师思想、知识、能力，素质以及个性修养的全面考验。
虽然在整个上课环节中出现一些差错，没有达到自己预期的效果，但总的来说还算是差强人意。旨寄希望于下一次能汲取此次教训，使自己的教学水平更上一层楼！
《济南的冬天》教学反思 篇四
经过七年级语文教研组的讨论决定，由我来讲一堂公开课，于是，我选择了《济南的冬天》这篇文章。在七三班全体同学的配合下，这节公开课得以顺利进行。
首先要感谢同事们对我的支持和帮助。由于我工作以来一直任教的是初中英语这一学科，这是第一次讲语文公开课，所以虽然我进行了精心的准备，但还是存在着许多的问题和不足。是前来听课的同事们发现并指出了这些不足和缺点，我才能得以进步和提高。比如问题设置的梯度不够，问题难易程度差距较大，不能很好地带动学生学习。再比如对学生的关注度不够，小组化学习进行的不充分，很多学生不能真正的融入课堂。这需要我在以后的教学工作中，要更多地向优秀的同行学习，不断地提高自己，更好的为学生服务。
其次，我也要感谢我的学生。上课之前，同学们做了充分地预习。在课堂上学生们都在尽自己所能的配合老师，对于老师设置的问题积极思考，踊跃作答，课堂气氛相当热烈，当堂训练完成的很有效率，学习的积极性和主动性都做得相当好。
通过这次公开课，在改正和克服自身缺点、弱项的同时，我看到了自己与优秀同行们的差距，这更激发了我不断学习、不断进步、不断提高的斗志。我相信，在以后的教育工作中，我会通过自身的不懈努力取得更大的教育成绩，成为一名合格的优秀的语文教师。
《济南的冬天》教学反思 篇五
在本课的预设中，我尽可能的让学生自主阅读，独立思考，小组交流，合作探究。整节课按照六步教学法“导入新课—明确目标—整体感知—重点研读—拓展延伸——梳理总结”的思路，先是教师范读学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集体朗读深入体验。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍文章的语言之美。
整堂课下来，感觉教学环节设计的还算流畅，教学目标也基本落实了下来。但是在解决本文的难点——品味语言这点上，做的还不够到位，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师引导的时候显得有点散乱不够集中。基于这个问题，我觉得自己在这方面做的确实还不够，平时缺少对学生语言品味的教学指导，导致这节课很不成功，对于如何赏析语言，如何让语文课更有语文味，我有了以下思考：
1、一定要重视朗读。朗读是学生进入课文的.桥梁，语文课就是要让学生在朗读的过程中感受文章的语言美，进入文本体会作者所要表达的情感。正所谓“书读百遍，其义自现”，在读中学习，在读中感受语文的本色美。
2、同时也要重视方法。在引导学生品味的时候，应做好示范型教学，并学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力。
《济南的冬天》教学反思 篇六
《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。
在本课的教学设计中，我主要体现了教学的主体性原则，让学生主动学习。而读书是阅读教学的最重要一环。如果没有学生读书，或学生读书不充分，那么，即使教师讲得精妙绝伦，学生也不会有多少收获，更难有真切的体会。读的过程是学生对文章感受、理解、吸收的过程，也是想象、加工、创造的过程，它可以把无声语言化为渗透自己感情、意识的有声语言，这一过程是别人替代不了的。
所以在教学过程中我让学生反复朗读课文，先是教师范读学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集体朗读深入体验。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍作品的语言之美。在课堂讨论中，我还根据本课的教学目标设计了一些问题，如“济南的总特点是什么？”“济南总特点是从那些方面来表现的？”等等，通过这些问题，引导学生去深入探究作品的语言美、意境美、情感美。讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。整堂课下来，感觉教学环节设计的还算流畅，教学目标也基本落实了下来。
但是在解决本文的难点——品味语言这点上，我觉得做的还不够到位，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师引导的时候显得有点散乱不够集中。因此，语文课也少了很多的语文味。反思过后，发现自己平时缺少对学生语言品味的教学指导。作为一名语文教师，应该让学生学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力和语言表达能力，帮助学生总结出一些阅读写景抒情散文的方法和写好此类文章的方法，这样让学生能举一反三，学会对同类文章赏读，学会观察描写景物，达到学以致用的效果
本课件设计意图是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。采用现代化教学手段，增加单位时间内的教学容量，节约时间，提高教育教学速度，使学生充分利用视觉、听觉，通过实践去获得知识，可以使学生综合利用多种器官进行学习。达到用时少，效率高的目的。
