染雾《吃水不忘挖井人》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解并理解“吃水不忘挖井人”的寓意和内涵；
2. 培养学生珍惜他人贡献和感恩的品质；
3. 培养学生乐于助人和回报社会的意识。
教学内容：
1. 导入：通过展示一张插图或播放一个视频，引发学生对“吃水不忘挖井人”这句话的思考和猜测。
2. 概念解释：讲解“吃水不忘挖井人”这句话的含义和来历。
3. 阅读理解：选择一篇相关的寓言故事或名人事迹，让学生阅读并理解其中的寓意和教训。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结出“吃水不忘挖井人”的重要性和意义。
5. 角色扮演：让学生分组，每个小组选择一个故事或事例，通过角色扮演的形式演示出故事中的人物如何体现了“吃水不忘挖井人”的精神。
6. 情景展示：设计一些情景，让学生在小组中表演如何回报他人的帮助和贡献。
7. 总结归纳：引导学生总结课堂所学内容，并回答一些问题，如“你认为‘吃水不忘挖井人’这句话对你有什么启示？你愿意如何回报别人的帮助和贡献？”
教学方法：
1. 启发式教学法：通过提问引发学生思考，激发兴趣。
2. 合作学习法：让学生分组合作，共同讨论和完成任务，培养合作精神和团队意识。
3. 角色扮演法：通过扮演角色，让学生体验和理解“吃水不忘挖井人”的精神。
教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作表现和角色扮演的表演效果。
2. 口头评价：提问学生关于“吃水不忘挖井人”这句话的理解和思考。
3. 书面评价：要求学生写一篇关于自己愿意如何回报他人帮助和贡献的文章。
教学延伸：
1. 与其他寓言故事的比较：让学生将“吃水不忘挖井人”的精神与其他寓言故事中的教训进行比较和分析。
2. 社区服务活动：组织学生参与一些社区服务活动，让他们亲身体验回报社会的喜悦和意义。
《吃水不忘挖井人》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 理解“吃水不忘挖井人”的寓意和内涵；
2. 培养学生感恩和回报社会的意识；
3. 培养学生互助合作和珍惜他人贡献的品质。
教学内容：
1. 导入：通过讲述一个真实的故事或事例，引发学生对“吃水不忘挖井人”这句话的思考和猜测。
2. 概念解释：讲解“吃水不忘挖井人”这句话的含义和来历。
3. 阅读理解：选择一篇相关的寓言故事或名人事迹，让学生阅读并理解其中的寓意和教训。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结出“吃水不忘挖井人”的重要性和意义。
5. 角色扮演：让学生分组，每个小组选择一个故事或事例，通过角色扮演的形式演示出故事中的人物如何体现了“吃水不忘挖井人”的精神。
6. 情景展示：设计一些情景，让学生在小组中表演如何回报他人的帮助和贡献。
7. 总结归纳：引导学生总结课堂所学内容，并回答一些问题，如“你认为‘吃水不忘挖井人’这句话对你有什么启示？你愿意如何回报别人的帮助和贡献？”
教学方法：
1. 启发式教学法：通过提问引发学生思考，激发兴趣。
2. 合作学习法：让学生分组合作，共同讨论和完成任务，培养合作精神和团队意识。
3. 角色扮演法：通过扮演角色，让学生体验和理解“吃水不忘挖井人”的精神。
教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作表现和角色扮演的表演效果。
2. 口头评价：提问学生关于“吃水不忘挖井人”这句话的理解和思考。
3. 书面评价：要求学生写一篇关于自己愿意如何回报他人帮助和贡献的文章。
教学延伸：
1. 与其他寓言故事的比较：让学生将“吃水不忘挖井人”的精神与其他寓言故事中的教训进行比较和分析。
2. 社区服务活动：组织学生参与一些社区服务活动，让他们亲身体验回报社会的喜悦和意义。
《吃水不忘挖井人》教学设计 篇三
教学目标：
1、认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
2、了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点：
体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。
第一课时
一、导入新课
今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。请同学们齐读课题。
二、初读课文，随文识字
1、故事发生在什么时候？听老师读课文，注意听准字音，认清字形。
2、你又认识了哪些字？把它用笔画出来。
3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？
三、通读全文
四、作业设计
写生字，读课文。
第二课时
一、复习导入
认读词语
指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事？
二、研读课文，理解课文内容
1、故事发生在什么时候？
2、毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的`呢？
他能想些什么呢？怎样问的？老乡是怎样回答的？
听了老乡的话毛主席怎么样呢？
从这句话可以看出毛主席是个什么样的人？
毛主席做了几件事？
3、指名读第一件事。说一说开始时毛主席是怎样做的？
4、为什么行不通？
5、毛主席又是怎样做
的？
一共打了几次井？第一次打井遇到什么困难？
毛主席是怎样解决的呢？
第二次打井毛主席是怎样做的？
通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的领袖呢？
假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢？
三、通读全文，再次理解课题含义。
四、作业设计
读课文，把这个故事讲给别人听。
《吃水不忘挖井人》教学设计 篇四
教学目标：
1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理
3．在读中认识“忘念”等12个生字
教学准备：
1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的图片资料
一、激趣导入、解题
1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？
3.出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。
4.简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”
二、朗读课文
1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。
2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。
3.教师范读，学生听后评价
4.学生模仿老师读课文
5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。
8.看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文
学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语
1.出示课件显示“我会读”里的词语
2.学生自由读，读准字意
3.小组开火车比赛认读
五、实践活动
读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。
