染雾小学二年级语文《九色鹿》教案 篇一
教案名称：探秘神奇的《九色鹿》
教学目标：
1. 通过阅读《九色鹿》，培养学生对动物世界的兴趣和好奇心；
2. 培养学生的阅读理解能力，能够正确理解文章中的信息；
3. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够想象出奇幻的动物世界；
4. 培养学生的合作意识和交流能力，能够与同伴分享自己的想法和观点。
教学准备：
1. 《九色鹿》的复印件；
2. 九色鹿的图片；
3. 彩色纸、彩笔等手工材料；
4. 学生的绘画工具；
5. 小组活动的分组名单。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师出示九色鹿的图片，让学生观察并猜测这是什么动物。
2. 学生回答后，教师告诉他们这是一种奇特的动物，叫做九色鹿。
3. 教师引导学生思考：你们觉得九色鹿是什么样子的？它会有什么特点？
4. 学生思考后，教师鼓励他们发表自己的观点。
Step 2：阅读理解（15分钟）
1. 教师发给学生《九色鹿》的复印件，让他们认真阅读。
2. 学生阅读完毕后，教师提问：九色鹿的身上有几种颜色？每种颜色代表什么？
3. 学生回答后，教师引导他们理解九色鹿的特点和奇妙之处。
Step 3：创作九色鹿（20分钟）
1. 学生分成小组，每组一人担任九色鹿的形象设计师。
2. 学生利用彩色纸、彩笔等材料，根据自己的想象，绘制出自己心目中的九色鹿形象。
3. 学生可以在纸上标注出每种颜色代表的含义，以及九色鹿的特点。
Step 4：展示与分享（10分钟）
1. 每个小组选择一名代表，将自己设计的九色鹿形象展示给全班同学。
2. 代表可以讲解自己设计的九色鹿形象的特点和含义。
3. 其他学生可以提问或给予意见和建议。
Step 5：总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的内容和活动。
2. 学生通过小组活动和展示分享，加深对九色鹿的理解和认识。
3. 教师总结本节课的教学重点和学生的表现，并给予肯定和鼓励。
小学二年级语文《九色鹿》教案 篇二
教案名称：用心感受《九色鹿》
教学目标：
1. 通过阅读《九色鹿》，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；
2. 培养学生的绘画能力和创造力，让他们能够将自己对九色鹿的想象表达出来；
3. 培养学生的合作意识和交流能力，能够与同伴分享自己的绘画作品和观点。
教学准备：
1. 《九色鹿》的复印件；
2. 学生的绘画工具；
3. 彩色纸、彩笔等手工材料；
4. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师出示九色鹿的图片，让学生观察并猜测这是什么动物。
2. 学生回答后，教师告诉他们这是一种神奇的动物，叫做九色鹿。
3. 教师引导学生思考：你们觉得九色鹿是什么样子的？它会有什么特点？
4. 学生思考后，教师鼓励他们发表自己的观点。
Step 2：阅读理解（15分钟）
1. 教师发给学生《九色鹿》的复印件，让他们认真阅读。
2. 学生阅读完毕后，教师提问：九色鹿的身上有几种颜色？每种颜色代表什么？
3. 学生回答后，教师引导他们用自己的话复述九色鹿的特点和奇妙之处。
Step 3：绘画九色鹿（25分钟）
1. 学生拿出绘画工具，根据自己对九色鹿的想象，绘制出九色鹿的形象。
2. 学生可以利用彩色纸、彩笔等材料，增加九色鹿的色彩和细节。
3. 学生可以在绘画作品上标注出每种颜色代表的含义，以及九色鹿的特点。
Step 4：展示与分享（10分钟）
1. 学生将自己绘制的九色鹿作品放在展示区。
2. 学生可以自由欣赏和评价其他同学的绘画作品，并给予肯定和建议。
3. 学生可以向同学分享自己对九色鹿的理解和感受。
Step 5：总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的内容和活动。
2. 学生通过绘画九色鹿的过程，加深对九色鹿的理解和认识。
3. 教师总结本节课的教学重点和学生的表现，并给予肯定和鼓励。
小学二年级语文《九色鹿》教案 篇三
【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®整理的小学二年级语文《九色鹿》教案相关资料，希望帮助到您。1.小学二年级语文《九色鹿》教案
第一课时一、创设情景，导入新课
1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？
2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。
板书课题，读题。
二、初读课文，认识生字
1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。
2、遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。
3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。
4、教师范读课文，学生听读识字。（范读时放慢语速，重读课文中的生字。）
5、指导识字。
（1）教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。
（2）小老师领读。
（3）全班读。
6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。
三、指导写字，培养习惯
1、同学们的识字本领真大！老师相信你们写字本领也很大！（出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。）
2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么？
3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。
4、请在书上描一个，写两个。
5、对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用铅笔打个"/"。没写好的就互相指点一下。
四、读通课文，感知内容
1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。
2、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。
3、感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？
第二课时
一、复习生字，改入新课
二、精读课文，感悟文意
1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。
2、请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么？
3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。
4、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。
5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么？
学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。
6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它他的神态、动作、语言。
（1）自由组合，三人一个小组演一演。
（2）配乐请三位同学上台演表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色鹿？那个人为什么躲到大山里独自生活去了？
（3）汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。
三、指导积累，拓展延伸
1、同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词语标出来，摘录到《词语花篮》中去。
2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。
2.小学二年级语文《九色鹿》教案
教学目标：1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体把握人物性格。
2、知道这则 民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。
教学过程：
一、导入
1、师叙说：（欣赏课件）在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
2、今天我们继续来读读这个故事。
（过渡：然而九色鹿却又是神秘的，有一个人遇到了，这个人就是……）板书：调达
二、“恩”的板块的学习
调达和九色鹿是怎么遇见的呢？
1、自由读2~5自然段。
2、交流，并读句子。
调达掉进了河里，九色鹿救了他。（是的，九色鹿对调达是有恩的）板书：恩
读第二自然段，评价。
3、这恩是救命之恩哪，
此时调达……
而九色鹿……
4、看来调达只能用誓言来表达自己满心的感激了，（板书：誓）
调达郑重起誓：我调达，如果说出恩人九色鹿的下落，___________________________________________________。
（过渡：多么令人感动的誓言啊！然而调达能信守这誓言吗？）板书：信？
三、“利”的板块
师叙述第六自然段：有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪，身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发其想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
1、课件：出现一张皇榜
看皇榜，知道上面说了些什么吗？你怎么知道的？（重金悬赏）
2、调达见了这皇榜怎么想？（他看见了皇榜，心想……忘记了当初的誓言，忘记了曾经的救命之恩。此时，用哪个词来形容他比较准确——忘恩负义、见利忘义）
（过渡：灾难就这样逼近了九色鹿。）
四、“信”的板块
课件：春光明媚的山林里，九色鹿睡得正香。
1、国王的大军越来越近，越来越近了，可九色鹿却一点也不知情，此时此刻，你最想做什么？喊醒九色鹿。
2、九色鹿醒来了，可却已被刀枪箭斧所包围。
3、九色鹿能脱险吗？自由读第8、9自然段。
4、（课件：九色鹿的话）
（1）指名读，你读出了什么？镇定，机智，彬彬有礼，临危不惧（两次用“您”，道出了事情的真相）
（2）评价指导
五、“义”的伸张
1、国王对九色鹿说：我真惭愧，______________________________________________________________________。
2、国王斥责调达道：_____________________________________________________________________。
六、故事的结局。
课件：自由幸福的九色鹿。
此时此刻，你不想说点什么吗？可以是祝福，可以是自己的感受。
3.小学二年级语文《九色鹿》教案
一、导入这堂课我们继续学习课文《九色鹿》。其实朗读这篇课文就是在看一部精彩的动画片。我们一边读一边想，故事中的人物都在我们的头脑中活了起来，我们不仅看到了他们的神态，还听到了他们的声音。这样的感受，我相信你们也有。
二、齐读，想象画面
1、感情朗读，在头脑中放动画片
师：请你们再一次有感情地朗读《九色鹿》这篇课文，在自己的头脑中放一部小小的动画片。然后说说哪些“镜头”给你留下了深刻的印象。好，开始吧——
生：（自由朗读，想象画面）
2、说说印象深刻的“镜头”
师：哪些镜头给你留下了深刻的印象，当你看到这个镜头时，你的心情怎样？能告诉大家吗？（幻灯映示：当我看到这个镜头时，我的心情是。
生：（根据提供的句式说话）
师：（小结并过渡）
三、交流读书的感受
（一）救调达奋不顾身
1、过渡：（出示“陛下……笑话吗？”）在调达快要淹死时，九色鹿是怎样救他的？调达又是怎样感谢和发誓的呢？请三位同学分角色读1——6自然段，然后谈一谈他们读书时的体会。
2、汇报读书体会。
（1）提示与要求：我们读书的时候都会产生自己独特的感受——通过语言文字读懂了什么？读书时产生了怎样的心情？……（画线部分幻灯映示）我想请这几位同学说一说自己的感受，与大家共同分享。
（2）学生谈感受，教师相机指导朗读，板书：美丽善良、不图回报
A、领悟九色鹿的勇敢、果断、奋不顾身等；
B、图文结合领悟并读出调达感激的心情；
C、领悟九色鹿的不图回报。
D、想象调达是怎样郑重起誓的。
出示句式：调达郑重起誓：“。”
（二）看皇榜进宫告密
1、过渡并指读：
九色鹿在景色秀丽的山林中愉快地生活着，它不图回报，只求平安
2、发问：在你心中这是一位什么样的王妃呢？
3、引导想象皇榜内容
王妃缠着国王捕捉九色鹿，国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。什么叫“重金悬赏”？你能说说皇榜上写着什么吗？
4、引导想象调达见到皇榜时的心理
九色鹿的住处只有调达一个人知道呀！调达见了皇榜会怎么想呢？（指名生说说）
5、小结：
此时，调达早已把自己曾经的发誓忘到了九霄云外，面对金钱的诱惑，他已经是两眼放光，哪里还管什么救命恩人九色鹿的死活！这就是后面说的——见利忘义（板书并引导理解这个词）。
（三）见调达气愤痛斥
1、过渡并引导想象：
同学们当你读到“国王听了……进发了”，你此时是什么心情？（生说）
2、想象自己会怎样做：
一场灾难即将降临到九色鹿的头上，然而九色鹿却全然不知，还在明媚的春光中做着香甜的梦。此时，你要是九色鹿的好朋友，你会怎么做呢？
3、指导读好乌鸦的话：
让我们和乌鸦一起唤醒九色鹿吧——（引读：“九色鹿，九色鹿……来了！”）
评价：我听出来了，你们和乌鸦一样心情是急切的，你们都想保护可爱的九色鹿。
4、引导理解九色鹿见到调达时的心理：
（1）当九色鹿从梦中惊醒的时候，它已经无法脱身了。当它看到调达正站在国王身边时，它一切都明白了。此时，如果你就是九色鹿，你的心情如何呢？你会想些什么呢？
（2）让我们也怀着气愤的心情，跟九色鹿一起来理直气壮地痛斥见利忘义的调达，一起来唤醒国王的良知吧！（出示并齐读这句话）
（3）理解“见利忘义”、“滥杀无辜”。
（4）谈谈你读了这句话后的感受。
（四）背信弃义受惩罚
1、国王听了九色鹿的话表现怎样，他是怎么做呢？齐读最后一段话。
2、当你读到这里的时候，你的心情又怎样呢？你想说些什么呢？
四、总结
1、正义终于战胜了邪 恶，美丽可爱的九色鹿得到了保护，我们怎能不为之高兴呢！诚信无价啊！
2、同学们在读书的时候都产生了自己独特的感受，并能把自己感受勇敢地说出来与大家、与老师一起分享，我真的很佩服大家！
四、引导复述
幻灯出示：美丽善良九色鹿——救调达奋不顾身——看皇榜进宫告密——见调达气愤痛斥——背信弃义受惩罚
五、课外作业
1、拓展阅读民间故事
2、练习
