染雾横向展开议论文范文 篇一：电子书与传统纸质书的对比
随着科技的发展，电子书逐渐成为了人们阅读的新选择。然而，传统纸质书依然受到很多人的喜爱。本文将从便携性、可视性、环保性和情感体验四个方面对比电子书和传统纸质书，以探讨两者之间的优缺点。
首先，从便携性方面看，电子书具有明显的优势。一台电子阅读器可以存储成千上万本书籍，而且体积轻巧，便于携带。无论是在旅途中还是在公共交通工具上，人们都可以轻松地阅读自己喜爱的书籍。相比之下，传统纸质书需要占据更多的空间，不便于携带。
其次，可视性是另一个需要考虑的因素。电子书通过背光屏幕显示文字，可以在暗处阅读，不受光线的限制。而且，电子阅读器可以调整字体大小和样式，以满足不同读者的需求。然而，传统纸质书需要依赖外部光源，无法在黑暗中阅读，并且字体大小和样式也是固定的。
第三，环保性是一个越来越受关注的问题。电子书不需要纸张和印刷，可以减少对森林资源的消耗，同时也减少了废弃图书对环境的损害。而传统纸质书的生产过程需要消耗大量的水和能源，并且废弃的图书会产生大量的垃圾。因此，电子书在环保性方面具有明显的优势。
最后，情感体验是人们选择阅读的一大原因。传统纸质书给人们带来了独特的触感和氛围，尤其是对于喜欢翻阅书页的人来说。纸张的质感和书籍的味道都能够给人一种愉悦的感觉。而电子书则无法提供这种情感体验，缺乏了一些人们对阅读的浪漫期待。
综上所述，电子书和传统纸质书各有其优势和不足。电子书具有便携性、可视性和环保性的优势，而传统纸质书则提供了独特的情感体验。因此，我们可以根据自己的需求和偏好来选择适合自己的阅读方式。
横向展开议论文范文 篇二：手机游戏与传统游戏机的对比
如今，手机游戏已经成为了人们休闲娱乐的主要方式之一。然而，传统游戏机依然有着自己的市场和粉丝。本文将从游戏体验、操作方式、社交互动和游戏品质四个方面对比手机游戏和传统游戏机，以探讨两者之间的优缺点。
首先，从游戏体验方面看，传统游戏机具有明显的优势。传统游戏机通常配备强大的硬件和专业的游戏控制器，能够提供更加流畅、真实的游戏体验。而手机游戏受限于硬件性能和触摸屏操作，游戏效果和体验相对较弱。
其次，操作方式是另一个需要考虑的因素。传统游戏机的操作方式相对简单，专业的游戏手柄可以提供更好的操控感。而手机游戏则通过触摸屏进行操作，相对更加灵活和方便。然而，触摸屏操作也容易出现误触和不准确的情况。
第三，社交互动在游戏中起着重要的作用。传统游戏机通常支持多人游戏，可以与朋友或家人一起玩耍，增加了游戏的乐趣和互动性。而手机游戏则更加注重线上社交，通过联网与其他玩家进行对战或合作。因此，两者在社交互动方面有着不同的特点。
最后，游戏品质是人们选择游戏方式的重要考量。传统游戏机的游戏通常经过精心的策划和制作，具有更高的品质和深度。而手机游戏则以简单易上手、快速刺激为主，更适合碎片化的时间娱乐。因此，游戏品质也是两者之间的一个重要差异。
综上所述，手机游戏和传统游戏机各有其优势和不足。传统游戏机提供更好的游戏体验和操作方式，以及多人游戏的互动性；而手机游戏则更加灵活、方便，并且具有更高的便携性。因此，我们可以根据自己的需求和爱好选择适合自己的游戏方式。
横向展开议论文范文 篇三
There is no consensus of opinions among people about X(争论的焦点)。Some people are of the view that
观点1. While others take an opposite side, firmly believing that
观点2. As far as I am concerned, the former/latter notion is preferable in many senses. The reasons are obvious. First of all,
论据1. Furthermore,
论据2. Among all of the supporting evidences, one is the strongest. That is,
论据3. A natural conclusion from the above discussion is that 总结观点。As a college student, I am supposed to 表决心。或 From above, we can predict that 预测。
横向展开议论文范文 篇四
《议论文写作：横向展开议论》教案
武汉市蔡甸区汉阳二中 李俊
2012-9-22
一、导入新课：
我们好多同学读到高考的满分作文时，总会情不自禁地感叹别人的作文功底好，觉得自愧弗如。其实，要想写出好文佳作，需要做三个方面的努力：拓宽阅读视野、学习技巧方法、增加练笔次数。今天，我们就一起来学习、探究“议论文写作”（板书）中的“横向展开议论”（板书）的技巧和方法。
二、内容探究：
（师）说：横向并列结构、纵向递进结构、正反对比结构。下面，我们一起来探讨其中的第一种“横向并列结构”。
1、内涵：横向展开议论，实际上就是围绕一个中心论点，在同一个层面上、从不同的角度展开议论。
2、特点：采用“横向并列结构”的议论文，一般具有“总（引论）——分（本论）——总（结论）”的形式特点。“引论”部分一般为两段：第一段用简洁的语言文字凝练地提出中心论点，第二段围绕中心论点进行道理论证，即从“是什么？”（探究实质）、“为什么？”（分析原因）的角度进行道理阐述。“本论”部分一般分三段：每一段首均设分论点，最好是能够做到结构一致，长短相仿，形成排比；分论点提出后，最好是通过对典型、新鲜事例素材的概述和分析来论证分论点，一定要有事例、有分析，还要注意各个分论点后事例材料的合理裁剪，有效地突出、证明分论点。“结论”部分一般为一到两段：抓住关键词，进一步呼应、重申中心论点，或展望未来，或发出号召，或反问强调，或引用强化。
横向展开议论文范文 篇五
语文备课大师
《解读时间：学习横向展开议论》教案（附例文）
一、 目标概说
1、 教学目的与要求
① 通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式。
② 通过讲解，使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。
③ 培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
2、 教学重点
议论文结构的横向模式的基本特点。
3、 教学难点
① 如何灵活运用横向模式展开议论。
② 对学生进行横向发散性思维训练。
二、 教学创意
这次写作训练的目的是使学生明确议论文结构的横向模式，话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，让学生对它作横向剖析可能会有困难，所以教学时应灵活处理，让学生用别的话题来进行部分写作练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样：“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的，使用教材时只要注意到这种情况：对于这个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来说，用这个话题也只是举例。学生在写作中，完全可以灵活处理话题与写法的关系。”
横向展开议论文范文 篇六
穿越挫折与痛苦的历史
历史是一面镜子，穿越挫折与痛苦的历史，我想起了他们?? ——题记
曾几何时，他“仰天大笑出门去”，高吟“我辈岂是蓬蒿人？”官场的尔虞我诈，世俗的谗言中伤，现实的'漠然无情，冷却了他“仗剑出川”时的一腔热血。“御用文人”的金箍，怎能禁锢你那放荡不羁的心？“青蝇易相点，白雪难同调！”终于，经历了仕途的挫折与痛苦后，你释然了。
齐鲁高朋，豪饮放歌，同销万古匡世愁；夜度越湖，梦游天姥，且寄鸿志青崖间。今生做不成“廊庙伟器”，可“天生我材必有用”；百结愁肠、万古块垒，不过浊酒一杯耳！当心镜云开，逆浪踏平，便是破雾霞光、鼓帆长风。于是文苑诗坛，响彻你雄浑的晚唱！
翰林学士，数载宦海沉浮，苦矣，痛矣！青莲居士，满腔浪漫豪情，快哉，幸哉！
当虞姬横刀一抹，锋刃闪动湛蓝的光，鲜红流过雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。你英雄的传奇曾是莫敢仰视的神话，破釜沉舟是你的万丈豪情，乌骓往来奔突，每一回合的厮杀，都使尸骨成山，流血漂橹。
当楚歌的旋律从四面八方逼来，像蚀人心魄的魔音折磨着你的耳鼓，于是，阑干泪水冲垮了你的骄矜。
当“力拔山兮气盖世”的伟岸在“虞兮虞兮奈若何”的哀哭中褪色成一纸泛黄的丹青，历史上只留下你英雄末路的颓丧背影。
“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”你怎么就不知？你用一句“无颜以对江东父老”，就痛苦地终结了曾经豪迈的生命，这实际是沉沦、绝望和自戕！殊不知，没有挫折的人生还够不上绝伦的壮美；而沉沦于挫折后的痛苦不能自拔的人生，注定是悲剧的人生。
“历史的灰烬，盛进古铜色的香炉，青烟萦绕着苍老的记忆。”挫折，挫折后的痛苦，在个人历史的舞台上演绎着或成或败的活剧；在社会历史的洪流中翻卷起或兴或衰的波澜。这里有李太白正视挫折中的痛苦，长衣宽带，得意淡然，失意坦然的身影；这里也有楚霸王渲染失败后的痛苦，捶胸哀泣，胜则骄矜。败则涂地的形骸！
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”。是钢，就要经历烈火，才能锻造成剑的锋芒；是石，
就要经历岁月，才能切割为岩的峭拔；是蚌，就要经历研磨，才能孕育出珠的晶莹。
在挫折中摸索前行，绝不在放大痛苦中销蚀自我，紧握理想的拐杖，穿越痛苦的沼泽----这既是自然的启示，更是历史的明鉴。
旁 批
*题记，点题导入。标明作文主体内容是“历史”，主旨是“以史为镜”。
*第一层主体内容：李白遭遇挫折时，化解痛苦，誉满诗坛。（正面）
*李白出山时，也曾豪情万丈。
*遭遇挫折。挫折来自官场皇权、世俗现实。
*称谓由“他”而“你”，包含同情，渗透亲切。面对“白雪难同调”的挫折与痛苦，李白选择了“释然”。
*进一步阐发李白的“释然”，用的是诗的语言----“与尔同销万古愁”，“且放白鹿青崖间”，“天生我材必有用”，“直挂云帆济沧海”……的确，太白诗篇是他宽释挫折的最好写照。
*“翰林学士”、“宦海沉浮”正是挫折痛苦的根源；“青莲居士”、“浪漫豪情”当为化解开怀的良方。
*第二层主体内容：项羽遭遇挫折时，放大痛苦，铸成悲剧。（反面）
*从霸王别姬入手总结霸王的教训。
*项羽曾是不可一世的英雄，当年的“莫敢仰视”和今日的“壮士掩面”形成鲜明对照。
*遭遇挫折，四面楚歌；耳鼓折磨，眼泪阑干；放大痛苦，英雄末路。
*“力拔山兮气盖世”和“虞兮虞兮奈若何”再成鲜明对比。挫折中放大痛苦，使丹青苍白，英雄末路。
*引杜牧诗句再与项羽话语鲜明对照。指明挫折中放大痛苦，其实质就是“沉沦、绝望和自戕”。
*三言两语说透“挫折”、“痛苦”与“人生”的关系！
*第三层，是对主体两部分的综合议论，也是对文章主旨的升华。
*照应题记“穿越挫折与痛苦的历史”，怀古是为了鉴今。
*由个人扩大到社会。为成败兴衰寻根索源：“正视挫折中的痛苦”或“渲染失败后的痛苦”，造成了李白、项羽迥异的历史地位。
*孔孟大道，万物同理。
*面对挫折，摸索前行；放大痛苦，自我销蚀----对照鲜明，水到渠成。
