染雾浅谈小学生德育教育论文 篇一
在当前社会中，小学生德育教育的重要性越来越受到人们的关注。德育教育是指对学生进行道德规范和价值观的培养，旨在使其成为有良好道德品质和积极行为习惯的人。本文将从德育教育的意义、方法和角色等方面进行浅谈。
首先，德育教育的意义不言而喻。小学生正处于身心发展的关键时期，他们的价值观和道德观念正在形成。通过德育教育，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素养，培养良好的品德和行为习惯。良好的德育教育不仅可以使小学生个人受益，更可以对整个社会产生积极的影响。
其次，德育教育需要采取合适的方法。一方面，要注重情感教育，通过情感交流和情感体验，帮助学生树立正确的情感态度。另一方面，要注重行为规范的培养，通过举例、模仿和引导等方式，引导学生养成良好的行为习惯。此外，德育教育还需要与学科教育相结合，使学生在学习过程中获得道德教育的启发和指导。
最后，德育教育的角色不可忽视。教师是德育教育的主要实施者和引导者，他们应具备良好的道德品质和专业素养，通过言传身教的方式对学生进行德育教育。家庭是德育教育的重要场所，家长要积极参与孩子的德育教育，亲自示范和引导。学校和社会也应承担起德育教育的责任，提供良好的教育环境和社会环境。
总之，小学生德育教育是一项重要的教育任务，对于学生的成长和社会的发展都具有重要意义。通过合适的方法和角色的发挥，可以有效地培养学生的道德品质和积极行为习惯，为他们的未来发展打下良好的基础。
浅谈小学生德育教育论文 篇二
随着社会的发展和进步，小学生德育教育的重要性日益凸显。德育教育是培养学生良好道德品质和行为习惯的关键环节，本文将从家庭教育、学校教育和社会教育等方面进行探讨。
首先，家庭教育是小学生德育教育的基础。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。家庭教育不仅是教育者向孩子灌输道德观念和价值观念的重要途径，更是孩子自觉遵守规则和规范行为习惯的基石。家长应该注重培养孩子的道德情感，增强他们的责任感和公德心，通过亲身示范和合理引导，帮助孩子树立正确的道德观念。
其次，学校教育是小学生德育教育的重要环节。学校是小学生学习和生活的重要场所，也是他们接受德育教育的重要平台。学校教育要注重培养学生的自律能力和合作精神，通过班级管理、课程设置和校园文化建设等方式，培养学生良好的道德品质和积极的行为习惯。同时，学校也要加强对教师的培训和引导，提高教师的德育教育水平，为学生提供更好的德育教育服务。
最后，社会教育是小学生德育教育的重要补充。社会是小学生成长的重要影响因素，他们在社会中接触到各种各样的价值观和行为方式。社会教育要通过各种途径，如社区活动、社团组织和社会实践等，为学生提供良好的社会环境和教育资源，引导他们树立正确的价值观和道德观。
总之，小学生德育教育是家庭、学校和社会共同努力的结果。通过家庭教育、学校教育和社会教育的有机结合，可以培养学生良好的道德品质和行为习惯，为他们的未来发展奠定良好的基础。只有全社会共同关注和努力，才能使小学生德育教育取得更好的成效。
浅谈小学生德育教育论文 篇三
浅谈小学生德育教育论文
作为班主任和语文教师，我在班级管理以及语文教学中，对德育教育有一点肤浅的体会和认识，在这里愿意与各位老师探讨。
首先，配合学校、班级开展的各项活动，不失时机地进行德育教育。本学期初，学校开展培养学生至少一种好习惯的活动，活动主题结合本班情况，自己确定。我和同学们结合我班卫生区有一棵老梧桐树，九月份开学时间不长，老树就开始陆续落叶，如果单凭值日生的力量来保持卫生区的洁净是远远不够的，于是我们就此确定“捡俭检”习惯目标。“捡”即人人随手捡起卫生区的一片垃圾，让校园更洁净。“俭”即不乱花一分钱人人争做节俭小卫士。“检”即作业认真检查，提高学习成绩。半年来师生互相勉励，互相督促，互相监督。我班被评为优秀班集体，学生养成了三种好习惯，当然，还需要以后不断巩固、强化，让行为习惯成为经常。
其次，我利用语文课文固有的思想性较强的特点，在授课过程中有机的渗透德育教育。通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高。培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。例如，我在教学《我选我》这一课时，在学生熟读课文的基础上，给学生提出两个问题：
1.王宁为什么选自己当劳动委员？
2.王宁选自己说明王宁是一个什么样的同学？
同学在老师问题引导下，主动去读课文。进而让学生明白劳动委员就应该像王宁那样热爱劳动，关心集体。王宁为什么选自己？学生们就能说出王宁很勇敢，有的同学还说其实我也想当班干部却不能勇敢的选自己。我说那也是一种责任，愿意为大家服务，为大家做更多的事情。又如，在教学《假如》这一课时，通过学习课文让学生理解到文中的“我”是一个有爱心的小朋友，假如你有一支马良的神笔你会做些什么？大家和老师一起继续写写这首诗歌，同学们一下陷入僵局，那我們就从身边说起，老师先来：我的妈妈年纪大了眼睛不好，每天都要上眼药。我就说，假如我有一支马良的神笔，我要给年迈的妈妈，画一双明亮的眼睛，让她把什么都看清楚。我用鼓励的眼神扫视了一下每位学生，同学们立刻来了灵感，“假如我有一支马良的神笔，我要给奶奶画一个老伴来陪伴奶奶，让奶奶不再孤单。（学生的爷爷己经去世好几年了）”“假如我有一支马良的神笔，我要给妈妈画一个多功能机器，让妈妈不再为做家务劳累”“假如我有一支马良的神笔，我要画很多很多恐龙，让恐龙重新回到这个世界，让世界变得更加丰富多彩”……学生的情感被激起，这些发自学生心灵深处的情感，没被点燃时是沉睡的，同学在构思的`同时情感也得到的升华。启发学生心中要充满爱。这些远比简单的说教更容易扎根在学生心灵深处。更胜过学生犯错后老师对学生单调的批评。总之，在语文课堂上，
第三，本学期学校少先队大队部举办“向英雄先烈学习故事会”活动，我为学生准备了《小英雄雨来》《王二小》《高玉宝》等几个故事，让大家都来准备人人讲故事，先把故事讲给家长听，再讲给同学们听，最后在班上评出优秀的故事大王，参加学校的故事大赛。我班的唐利润同学讲的《雨来的故事》获得了一等奖，还为班里得来一张奖状，同学们都非常高兴。同学们不仅从故事中得到了教育，知道今天的幸福生活来之不易，都应该倍加珍惜，又增加了学生的集体荣誉感。有的同学还私下跟我说，“老师我也想到大会上去讲故事，老师你也帮我选一个，我也给咱班得一个大奖状来！”我说“好！”听着孩子们稚嫩的话语，我感觉到同学们的进步，也感觉到了责任。不是孩子们没有灵感和智慧，那是老师的启发不到位呀！
百年大计，教育为本，德育教育在学生教育中的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时、及时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，良好的情操，使他们成为知识丰富、道德高尚、德才兼备的新时期的有用人才。
