染雾日语论文范文 篇一
标题：日本传统文化对现代日语的影响
摘要：本篇论文探讨了日本传统文化对现代日语的影响。通过分析日本传统文化中的价值观、习俗和礼仪等方面，论文指出这些文化元素对于现代日语的词汇、语法结构和语用方式等方面产生了深远的影响。本文还通过具体案例和语言数据进行了分析和论证，以进一步证明这种影响的存在和重要性。
关键词：日本传统文化，现代日语，影响，词汇，语法结构，语用方式
引言：日本作为一个历史悠久的国家，拥有丰富的传统文化。这些传统文化不仅对于日本社会的发展和演变产生了重要影响，也对现代日语的形成和发展产生了深远的影响。本文将从不同维度探讨这种影响，并通过具体案例进行分析和论证。
第一部分：日本传统文化中的价值观对现代日语的影响
在日本传统文化中，重视和尊重他人、注重礼仪和规范是重要的价值观。这种价值观对于现代日语的语用方式产生了重要影响。例如，日本人在表达意见或提出请求时常常使用委婉的表达方式，以避免给对方造成尴尬或不适。这种委婉的语用方式在现代日语中被广泛应用，体现了日本人注重他人感受的文化传统。
第二部分：日本传统文化中的习俗对现代日语的影响
日本传统文化中的习俗也对现代日语产生了影响。例如，日本人在交流中常常使用敬语，以示尊重和礼貌。这种敬语的使用在现代日语中是非常普遍的，不仅体现了日本人对他人的尊重，也反映了日本传统文化中的社会等级观念。
第三部分：日本传统文化中的礼仪对现代日语的影响
礼仪在日本传统文化中占据着重要地位，对于现代日语的词汇和语法结构产生了影响。例如，日本人在道歉时常常使用“ごめんなさい”或“申し訳ありません”，这种表达方式体现了对他人的尊重和谦卑，也体现了日本传统文化中的谦虚精神。此外，一些传统礼仪的用语和习俗也被引入到现代日语中，丰富了日语的表达方式和词汇。
结论：本文通过分析日本传统文化中的价值观、习俗和礼仪等方面，论证了这些文化元素对于现代日语的影响。这种影响不仅体现在词汇和语法结构方面，还体现在语用方式和交际习惯等方面。对于学习和理解现代日语，了解和掌握日本传统文化是非常重要的。进一步研究和探讨这种影响，有助于深入理解日本语言和文化的本质。
日语论文范文 篇二
标题：日本流行文化对海外学习者学习日语的影响
摘要：本篇论文探讨了日本流行文化对海外学习者学习日语的影响。通过分析日本流行文化在全球范围内的影响力和受众群体，本文指出了日本流行文化对海外学习者学习日语的积极影响，包括提供真实语境、激发学习兴趣、丰富学习资源和促进跨文化交流等方面。本文还通过具体案例和调查数据进行了分析和论证，以进一步证明这种影响的存在和重要性。
关键词：日本流行文化，海外学习者，学习日语，影响，语境，学习兴趣，学习资源，跨文化交流
引言：随着日本流行文化在全球范围内的影响力不断扩大，越来越多的海外学习者开始对学习日语产生兴趣。本文将探讨日本流行文化对海外学习者学习日语的影响，并通过具体案例和数据进行分析和论证。
第一部分：日本流行文化提供真实语境
日本流行文化在全球范围内广受欢迎，海外学习者通过接触日本流行音乐、电影、动漫和电视剧等，可以接触到真实的日语语境。这种真实语境的接触有助于学习者更好地理解和掌握日语的语音、语调和语境运用。
第二部分：日本流行文化激发学习兴趣
日本流行文化的丰富多样性和独特魅力激发了海外学习者学习日语的兴趣。学习者通过追剧、听音乐、玩游戏等方式，可以更加愉快地学习日语，并且保持学习的动力和持久性。
第三部分：日本流行文化丰富学习资源
随着日本流行文化的全球传播，越来越多的学习资源也随之涌现。海外学习者可以通过互联网获取到各种日语学习材料，如在线课程、学习APP、博客和社交媒体等。这些丰富的学习资源为学习者提供了更多的选择和机会，有助于提高学习效果和学习成果。
第四部分：日本流行文化促进跨文化交流
日本流行文化的全球传播也促进了跨文化交流。通过学习日语并了解日本流行文化，海外学习者可以更好地理解和欣赏日本文化，与日本人进行更深入的交流和互动。这种跨文化交流不仅有助于提高语言能力，还有助于增进跨文化理解和友谊。
结论：本文通过分析日本流行文化对海外学习者学习日语的影响，指出了其在提供真实语境、激发学习兴趣、丰富学习资源和促进跨文化交流等方面的积极作用。对于海外学习者来说，通过接触和学习日本流行文化，可以更加有效地提高日语水平，并且更好地理解和欣赏日本文化。进一步研究和探讨这种影响，有助于促进日语教学的发展和跨文化交流的深入。
日语论文范文 篇三
姓名：
国籍：中国
目前所在地：广东省民族：汉族
户口所在地：湖北身材：174 cm65 kg
婚姻状况：未婚年龄：21 岁
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：日语翻译：日语、日语翻译、外贸/贸易专员/助理：
工作年限：1职称：无职称
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：20xx--3500希望工作地区：广东省 广州 深圳
个人工作经历：
公司名称：上海**有限公司起止年月：20xx-07 ～ 20xx-10
公司性质：外商独资所属行业：商业服务
担任职务：日语客服
工作描述：1.接听24小时日语客服电话，及时处理客户遇到的疑惑和问题。
2.不定时地和日本客户进行沟通，及时了解客户的各种情况。
3.收集，整理，查核客户资料，做一定的销售工作。
离职原因：
毕业院校：长江大学
最高学历：本科获得学位: 日语毕业日期：20xx-07-01
所学专业一：日语所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号
20xx-0920xx-07长江大学日语日语国际一级
教育背景
外语：日语优秀
国语水平：精通粤语水平：一般
语言能力
工作能力及其他专长
日语通过国际一级和专业八级，精通听说读写。
适应能力强，能很快的融入公司。
详细个人自传
有责任感、团队合作精神，能吃苦耐劳，兴趣广泛，拥有较强的`组织能力和适应能力，并具有良好的身体素质。能以积极平和的心态面对人生的各种成功和困难。
我知道我还存在缺点，但我相信一定可以在今后工作中克服所有的缺点，使自己在工作岗位上获得更大的成功。
日语论文范文 篇四
摘要：当今社会，商务日语教学在部分学生心中并未引起足够重视，且存在着学无法致用的现象。很多学生虽然掌握了这门课程的要领，但是仍然无法得到企业的认可与接纳。出现上述问题的原因并不是由于学生日语的表达与交流能力发挥不到位，而是在与人打交道时不懂对方的礼仪习惯，因此在工作中造成了失误。为此本文将着重分析商务礼仪在商务日语教学中的应用与思考，针对学生在实际应用日语的过程中存在的问题，提出合理化建议，为加强人际交往能力提供帮助。
关键词：商务礼仪；商务日语教学；应用；思考
随着经济全球化的发展，各国企业也呈现出“走出去”的趋势，商务活动所涉及的范围越来越广，内容也更加复杂，社会、文化以及生活等因素逐渐渗透于各种商务活动中，甚至成为决定企业成败的关键。商务日语的应用离不开教学的作用，只有运用更适当的教育方式才能保证商务日语教学成果可观。商务礼仪是为商务日语教学服务的重要辅助手段，当前所倡导的商务日语教学应该采纳全新的商务日语学习理念，为学生们强调商务日语文化对未来职业生涯的促进意义。根据日语教学的基本规律，使学生们融入多元化发展的行列，在百花齐放的时代背景下，提高自身流畅沟通的能力，并且积极的发挥解决商务问题的效能。
一、商务日语专业课程的教学现状
伴随着市场经济的调控，国内很多高职院校都开设了日语专业。但是就目前的教学情况分析，高职商务日语专业设立的目的就是为塑造复合型人才、应用型人才而存在的独立课程。在学习商务日语的过程中不仅要让学生们掌握理论知识，同时也应该重视培养他们的实践能力。实际的授课过程中，对于这样的教学出发点似乎落实不到位，较为明显的就是重理论宣传，轻实践过程。针对当前存在的这一现状，很多老师虽然已经意识到问题的严重性，但是付诸于实际的行动中还是少之又少。面对信息化发展的新时代，社会对于商务日语人才的需求越来越大，变革传统的教学方式迎合当前的时代需求至关重要。虽然高职院校中会设置外语等课程，但是目前的就业竞争力较大，学生们只会外语很难获得较大的出路，由此看出加强日语课程的学习是为学生们赢得就业筹码的关键。日语课程的设立多是伴随着商务类课程的存在，需要选择系统的商务课程来进行综合传授，提升学生在日语上的表达能力，重视学生们在日语上的人际交往与职业应用能力。
二、商务礼仪课程设置的重要意义
商务礼仪课程的设置伴随着商务日语的教学过程而存在。商务礼仪同属于必修课程，重在提升学生的职业素养与能力、道德水平为基本出发点。商务礼仪介绍了人际交往的重要意义，并且提出了人际交往的主要模式，针对学生在人际交往中出现的问题做出了具体分析，并且为更好地发展人际关系提出了具体要求。商务礼仪的学习，先向学生们展示了完整的商务礼仪知识框架和具体的学习方法，让学生们在掌握基本的要领之后系统的明确商务礼仪各分支包含的礼仪规范，如服装仪表礼仪、商务会话礼仪以及会务用餐礼仪等，使他们能够在学习专业知识的基础上，全面掌握人际交往活动中的礼仪姿态，为未来的就业及发展方向做准备。
商务礼仪具有较强的实践性，同时也是一门实用性较强的课程，学生们需要在充分的了解相关专业课程之后对这门课程进行专修，通过了解一般的礼仪文化和商务礼仪的基本内容上，重点掌握各种实用而具体的商务礼仪规范与要求，以理论为主要指导，将知识化为品行，努力在教学的过程中提升学生基本的礼仪修养与素质，并且重在提升学生的职业素质及品行，其中也包括职业形象，使他们可以在未来的就业中努力胜任职位要求，推动商务活动的顺利进行。
三、商务礼仪在商务日语教学中的应用
（一）课程目标的设计
商务礼仪被应用于商务日语教学中，应该重视任务驱动的重要作用，并且以此为主要教学手段，通过结合现实的案例，让学生们积极的参与到角色扮演实践中，在表演的过程中感受商务礼仪的重点内容，同时并通过自己的理解来深化、完善，老师则扮演辅助的作用，积极的对学生们参与的角色作出理性点评，让学生们也可以进行自评互评，通过对每一个章节知识的认真学习，及时巩固学习的成果，提高自身的学习能力。
（二）职业能力的培养
商务礼仪属于一种实用性学科，课程的结构设计都会按照课程的教育形态进行分类，在商务日语教学过程中应该搭配商务礼仪的宣传，重视学生职业能力与基本素质的养成，时刻关注课程与企业的密切配合度，重点是了解商务礼仪的开放性。商务日语教学需要商务礼仪的配合，通过基础的语言知识运用，按照语言习得的基本规律，从最基本的听力会话付诸于商务礼仪的实践过程，努力成为适应社会的商务日语复合型人才。
（三）多元化教学手段
在商务日语的学习中，无论是应用于哪种商务场合，都应该具备日语的正确知识和基本能力。商务礼仪的规范应该落实到会议、商谈以及电话对话中，正确的姿态理解与对方的谈话内容，正确理解公司的商务规范与商务习惯。当前多媒体技术的应用优化了商务日语教学手段，改革了传统的商务礼仪教学条件，更好的为学生营造出轻松愉快的学习氛围，使他们的自觉性与积极性得到提升。教师们改变了传统的讲解模式，通过多媒体对日本文化背景导入，通过启发式与研讨式的教学手段结合多媒体应用的过程增加了商务日语学习的直观趣味性，为优化课堂教学成果创造了条件。
四、结语
通过商务礼仪与商务日语教学的结合，使学生们不仅可以轻松理解日本相关的商务习惯，也能更好的体会从事国际贸易与发达国家之间的往来时所应该具备的职业素养。这是一种实用性的结合，能够让他们在實践的过程中体会从事日本商务活动时各个环节上所需要的礼仪规范，真正的让学生们可以将学与做融为一体，更加真实的体会实践的重要意义。
参考文献：
[1]周密.浅谈情景教学法在《商务日语谈判》课程教学中的应用研究[J].企业导报
[2]韩爱群.浅谈任务驱动法在商务礼仪教学中的应用[J].科技经济市场
[3]田静.高职高专商务日语礼仪课程的必要性——从日语人才市场需求浅谈[J]. 现代交际
[4]李锦绣.辽东学院高职商务日语实训教学的思考[J].湖南医科大学学报（社会科学版）
日语论文范文 篇五
文化从广义概念上来说是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。包括精神文化、物质文化和制度文化三个方面。精神文化是指思维方式、审美情趣、宗教信仰等；物质文化指的是人类创造的种种物质文明，包括交通工具、日常用品等，属于可见的显性文化；制度文化是指生活制度、家庭制度、法律制度等。本文所指的日本防火文化正是引用文化的广义概念，从防火精神文化、物质文化和精神文化三个角度进行分析。前三章分别是从这三个角度对日本的防火文化进行分析和研究，第四章则是在前三章的基础上得出启示。研究日本的防火文化并从中得出启示这一选题不仅可以丰富我国防火文化建设的内容，而且具有很大的实际意义，总结有如下三点：一、给xxx消防局在制定防火相关类法律法规时提供依据和参考；二、对我国阻燃产品的生产和研发提供一定的经验；三、敲响社会防火防灾警钟，提高人民群众的防火防灾意识，从身边的小事做起减少火灾的发生。
论文关键词：日语写作 作文能力 指导方法
论文摘要：日语写作是衡量学生外语能力不可缺少的基本要素。在日语作文教学过程中，要注意语体、格式、标点等的使用，注意逻辑思维是否清晰，表达方式是否符合日语的语言习惯等问题，还应加大写作方面的指导、训练及文化背景知识的教学。
大学日语写作的重要性已越来越被人们所认识。它是衡量学生外语能力的基本要素。《大学日语教学大纲》要求：能按规定的题目和提示，在半小时内写出30 350字的短文，内容连贯，文体统一，无重大语法错误，词语错误(含使用、表记等方面)较少，表意基本清楚。但学生在实际写作中，和大纲的要求还有很大的差距。本文就日语写作中存在的问题及解决方法谈一谈自己粗浅的认识。
日语论文范文 篇六
首先，东大人文对日语都没有成绩提交的要求，而是用一个指定的日语能力评价书来代替。除此之外，人文的美学专攻研究生并没有规定额外的研究计划书，只需要提交2个600字的简易版计划书，包含⑴これまでの研究内容、⑵これからの研究計画。但是，不硬性规定并不代表没有要求。实际上，在和教授事先联系面谈的阶段就需要和教授就研究计划书达成一致，并且教授也会根据研究计划书来判断是否具备研究能力。
另外，东大美学还会有一个简单的面试，现场对自己的研究课题进行描述，主要是考察学生的日语口语表达能力。也因此，不光是如何写研究计划书，如何用清晰地把想要研究的内容通过口头表达出来更为重要。
这次申请的渡边教授著有《聴衆の誕生 - ポスト?モダン時代の音楽文化》，《考える耳 音楽は社会を映す》等音乐社会史的相关书籍，并获得过多个艺术学方面的学术奖项及紫绶褒章。
紫绶褒章：日本政府所颁发的褒章之一，授予学术、艺术、运动领域中贡献卓著的人。
综文研同样也不需要提交日语成绩，但同时，地域文化专攻需要准备4000字计划书以及本科毕业论文。本科毕业论文如果和要申请的专业没有任何关系的话，必须另外写一篇代替的论文来提交，因此限制了许多跨专业学生的报考。这次的申请者由于本科是日专出身，毕业论文（约1万字）也是日本文化相关，所以并没有重新写论文，也算是一个优势。
谷垣教授是一个非常热心的老师，如果她对你的研究感兴趣，会主动约谈，面对面地进一步了解你，并给予很多有用的建议。地域文化虽然是完全书类选考，申请时也不用填写志望教授。
但无论人文还是综文研，东大文科的研究生是由同一个研究室所有教授都出席的教授会来决定，并非你申请的教授单独可以决定，也不存在内诺制度。这也是为什么在咨询中介时，很多同学会发现中介不给申请东大的原因。
