染雾读书征文活动总结 篇一
今年举办的读书征文活动在全校范围内引起了广泛的关注和参与。通过这次活动，不仅让同学们感受到了阅读的乐趣，还培养了他们的写作能力和表达能力。下面我将对这次读书征文活动进行总结。
首先，本次读书征文活动在策划过程中注重了主题的选择。主题以“我与书的故事”为核心，鼓励同学们结合自己的实际经历，讲述与书相关的故事和感悟。这样的主题既能让同学们有话可说，也能激发他们对书籍的兴趣。
其次，活动组织方还特地邀请了一些优秀的作家和读书爱好者来给同学们做读书分享。他们分享了自己的读书心得和体会，让同学们受益匪浅。同时，活动组织方还组织了一些阅读推荐活动，向同学们介绍了一些经典的好书，并提供了阅读指导。这样的举措不仅丰富了同学们的阅读资源，也提高了他们的阅读水平。
再次，本次读书征文活动还设置了一些奖项，激发了同学们的积极性。通过评选出一、二、三等奖以及优秀奖和参与奖，活动组织方给予了同学们一定的肯定和奖励。这样的奖励机制既能提高同学们的写作水平，也能增强他们的参与热情。
最后，通过这次读书征文活动，同学们收获了很多。不仅提高了他们的写作能力和表达能力，还拓宽了他们的视野和知识面。同时，同学们也更加深入地了解了书籍的魅力和价值。这次活动的成功举办，为今后的读书活动奠定了基础。
总之，今年的读书征文活动取得了圆满成功。通过精心策划的主题选择、优秀的读书分享、丰富的阅读推荐和激励奖励机制，同学们对读书的热情得到了有效的激发。相信通过这次活动，同学们会继续保持对读书的兴趣，不断提高自己的阅读和写作水平。
读书征文活动总结 篇二
在刚刚结束的读书征文活动中，同学们以各种形式与书籍展开了亲密接触，共同探索了阅读的乐趣和意义。这次活动不仅提高了同学们的阅读能力，还培养了他们的创造力和表达能力。
首先，本次读书征文活动注重了与书籍的互动。同学们不仅仅是读书，更是通过写作的方式去感受书籍的魅力和内涵。他们通过阅读一些经典的好书，从中汲取灵感，展开了丰富多样的创作。无论是讲述自己与书的故事，还是对书中人物的评述，同学们都展现出了独特的观点和见解。
其次，活动组织方还通过举办一些专题讲座和读书分享会，让同学们与作家和读书爱好者面对面交流。在这些活动中，同学们不仅听到了一些优秀作家的心得和经验，还有机会与他们进行深入的交流。这样的互动不仅拓宽了同学们的视野，也激发了他们对阅读的兴趣。
再次，本次读书征文活动还注重了表达能力的培养。同学们在写作的过程中，不仅锻炼了自己的文字表达能力，还提高了自己的逻辑思维和组织能力。他们用简洁明了的语言，将自己的思想和感受传达给读者。这样的写作让同学们更加自信，也更加深入地理解了书籍的内涵。
最后，通过这次读书征文活动，同学们不仅收获了知识和技能，还收获了自信和成长。他们不再将阅读视为一种任务，而是将其融入到自己的生活中，成为一种习惯和享受。这次活动的成功举办，为今后的读书活动奠定了坚实的基础。
总之，通过这次读书征文活动，同学们在与书籍的互动中收获了很多。他们通过写作表达了自己的思想和感受，提高了自己的表达能力。相信通过这次活动的参与，同学们会继续保持对阅读的热情，不断提高自己的读书和写作水平。
读书征文活动总结 篇三
读书征文活动总结
读书征文比赛活动总结【1】
此次读书征文比赛活动，不仅是对学生作文水平的一次检验，也是对教师平时是如何进行作文教学的一次检查。
通过活动，对学生的阅读积极性，尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。
现就这次活动总结如下：
一、提前通知、安排到位
在比赛的前一周，语文教研组就确定了初一以“读书”为主题的比赛方案，并随文下发了作文评价标准，语文教师及时幷按要求组织学生进行了比赛。
二、凸显主题、文字优美
参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。
三、注重指导、加强阅读
本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了六年级作文教学中所存在的问题。
教师在平时的作文教学中要教给学生一些基本的习作方法，需要教师身体力行的践行其中。
希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。
教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。
也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。
教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。
二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的'阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。
这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。
“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。
可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循积累—构思— 写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感
征文比赛活动总结【2】
文学社团本学期的活动已经完全结束了，本社团的主要活动就是大型征文比赛，XX年11月16日至11月26日为征文比赛的征稿时间，期间共收征文作品82份，评出优秀作品26份，其中有6份优秀作品获奖，优秀作品将陆续发到本社团的博客上，敬请大家关注!
XX年11月18日，在营口职业技术学院一号楼一楼阶梯教室举行了颁奖典礼仪式，本次的活动并不是很圆满，出于各种原因，但大多责任都在我身上，身为社长却没有做好前期准备，在此我也向大家保证，以后会努力的充实自己，提高自己的能力，不会再有类似的情况发生，也请各位一同监督我的工作，如果有做的不对或不好的地方，欢迎大家随时提出意见与批评，我一定会虚心接受!
同时，也要感谢话剧社长、素质拓展社长、向日葵负责人和吉他社长，还有学社联办公室成员李春宇，在这次的活动中帮了很多的忙，也要感谢各位学社联成员与各位社团社长的参加，谢谢!
