染雾主题征文活动总结 篇一
在这次主题征文活动中，我们收到了许多优秀的文章，每一篇都展现了作者的独特见解和深刻思考。通过这次活动，我深刻认识到写作的力量和魅力，也收获了许多宝贵的经验和启发。
首先，这次主题征文活动的主题是“改变”。这个主题广泛而深刻，引发了参与者们对改变的思考和探索。在征文中，有的作者从个人角度出发，表达了对自我改变的思考和努力；有的作者从社会角度出发，探讨了社会改变的必要性和途径；还有的作者从环境角度出发，呼吁人们改变对自然的态度和行为。这些不同角度的思考使得整个征文活动更加多元化和丰富。
其次，通过这次征文活动，我深刻认识到写作的力量。每一篇参赛作品都是作者内心世界的真实写照，通过文字的表达，他们传递了自己的情感、思考和观点。这些文字不仅仅是一种表达方式，更是一种力量的释放。有的文章让我感动落泪，有的文章让我震撼于作者的洞察力，有的文章让我对某个问题有了全新的认识。写作的力量在这次征文活动中得到了充分展现，也让我深信文字的魅力。
最后，这次征文活动让我受益匪浅。首先，我学习到了许多写作的技巧和方法。通过阅读其他作者的作品，我发现他们在叙事、描写、观点阐述等方面都有独特的技巧和风格，这让我对写作有了更深入的了解。其次，我也意识到了写作需要持之以恒的努力和坚持。在这次活动中，我看到许多优秀的作品背后都是作者日积月累的努力和坚持，这让我明白写作需要长期的耐心和毅力。最重要的是，这次征文活动让我认识到了自己的不足和需要改进的地方，这将成为我今后写作的动力和方向。
总的来说，这次主题征文活动是一次非常有意义和宝贵的经历。通过这次活动，我不仅学到了许多写作的技巧和方法，还感受到了写作的力量和魅力。我相信，通过不断的努力和学习，我将能够在写作的道路上不断进步，传递更多的思考和感动给读者。
主题征文活动总结 篇二
在这次主题征文活动中，我看到了许多令人印象深刻的作品，每一篇都展现了作者的独特见解和深度思考。通过这次活动，我不仅收获了许多宝贵的经验和启发，也对“改变”这个主题有了更深入的理解。
首先，这次主题征文活动的主题是“改变”。这个主题涵盖了个人、社会和环境等多个层面，引发了参与者们对改变的思考和探索。在征文中，有的作者从个人成长和心态改变的角度出发，表达了对自我改变的思考和努力；有的作者从社会问题和变革的角度出发，探讨了社会改变的必要性和途径；还有的作者从环境保护和可持续发展的角度出发，呼吁人们改变对自然的态度和行为。这些不同角度的思考让我对“改变”的内涵有了更深入的理解。
其次，通过这次征文活动，我深刻认识到写作的力量。每一篇参赛作品都是作者内心世界的真实写照，通过文字的表达，他们传递了自己的情感、思考和观点。这些文字不仅仅是一种表达方式，更是一种力量的释放。有的文章让我感动落泪，有的文章让我震撼于作者的洞察力，有的文章让我对某个问题有了全新的认识。写作的力量在这次征文活动中得到了充分展现，也让我深信文字的魅力。
最后，这次征文活动让我受益匪浅。首先，我学习到了许多写作的技巧和方法。通过阅读其他作者的作品，我发现他们在叙事、描写、观点阐述等方面都有独特的技巧和风格，这让我对写作有了更深入的了解。其次，我也意识到了写作需要持之以恒的努力和坚持。在这次活动中，我看到许多优秀的作品背后都是作者日积月累的努力和坚持，这让我明白写作需要长期的耐心和毅力。最重要的是，这次征文活动让我认识到了自己的不足和需要改进的地方，这将成为我今后写作的动力和方向。
总的来说，这次主题征文活动是一次非常有意义和宝贵的经历。通过这次活动，我不仅学到了许多写作的技巧和方法，还感受到了写作的力量和魅力。我相信，通过不断的努力和学习，我将能够在写作的道路上不断进步，传递更多的思考和感动给读者。
主题征文活动总结 篇三
主题征文活动总结
幸福读书征文活动总结【1】
“感受文字之美，尽享读书之乐”，此次幸福读书征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对老师平时是如何进行作文教学的一次检查。
通过活动。
对学生的阅读积极性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。
现就这次活动总结如下：
一、提前通知、安排到位
在比赛的前三周，教研室就制定了三——六年级以“读书”为主题的比赛方案，并随文下发了作文评价标准，各教研组长、班主任老师及时幷按要求组织学生进行了比赛。
二、凸显主题、文字优美
参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。
三、注重指导、加强阅读
本次读书作文比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。
现就这些问题提出一些建议：
一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。
教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。
也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。
教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。
二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。
这次作文比赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子。
三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。
“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。
可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循积累—构思— 写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感，所悟，谈读好书，好读书的决心，情文并茂.
附：获奖名单及评比要求：
上交210篇，获奖53篇。
从总体来看，绝大部分孩子能从阅读中习得做人做事之理，通过动笔，流露了自己的读书所获、所感。
特别是入选优秀作品的稿件，书写工整，美观，整体构思精细，能联系生
各班推荐作品来看，一些班级的获奖率较高，体现了老师对本次活动的高度重视。
三年级：(2人)
四年级：(17人)
五年级;(22人)
六年级(12人)
征文比赛活动总结【2】
中心小学主题征文大赛活动总结
为了丰富和充实我校小学生课余文化生活，加强我校学生对大庆的全方位了解与热爱，同时提升学生观察、认知以及写作能力，根据县进修学校要求，我校少先大队部组织我校学生参加了大庆市首届小学生作文大赛，现对此次活动总结如下：
此次征文本着“公正、公平、公开”的`评选办法，评选的过程中我们发现许多让人感动的文章，看得出在平时的教学中各班语文教师注重课外阅读习惯的培养，由于评选名额有限，很多优秀的作品不能一并授奖，但我们已经将各班优秀习作装订成册，以备班级之间学习交流。
此次征文活动中，大家努力配合、积极响应，使得一篇篇文字优美，情真意切的文章展现在大家面前，让人感动不已。
在征文活动中涌现出一批习作精英，在以后的活动过程中我们会以这些学生为骨干，发挥模范带头作用，力争习作教学能够有更大的提高。
总之，通过此次征文活动，有力地加强了学生在学习、生活方面的沟通与交流，增强了学生对写作文的兴趣，提高了作文水平，使得一些学生好读书，读好书，校园读书氛围更加浓厚，达到了预期的效果，我们相信在以后的学习过程中，学生们一定会以更高的热情参与到各项活动中去。
虽然这次活动结束了，但我们读书的好习惯会一直持续下去，相信大家会做的更好!
zz中心小学少先大队部
20**年3月30日
