染雾关爱留守儿童暑期社会实践活动总结 篇一
今年暑假，我参加了一次关爱留守儿童的暑期社会实践活动。通过这次活动，我深刻地意识到了留守儿童所面临的困境和需要我们的关爱和帮助。在活动中，我和其他志愿者一起为留守儿童提供了一系列的支持和帮助，让他们在暑假中感受到了温暖和关怀。
首先，我们为留守儿童组织了一系列丰富多彩的活动，包括游戏、手工制作、讲座等。这些活动既能让留守儿童在暑假中度过有意义的时光，又能促进他们的学习和成长。我们精心策划了每个活动的内容，确保它们既有趣又有教育意义。通过这些活动，留守儿童们不仅能够培养良好的兴趣爱好，还能够学到新知识和技能。
其次，我们为留守儿童提供了心理辅导和关爱。由于长时间的分离和缺乏家庭的陪伴，留守儿童容易出现心理上的问题。为了帮助他们走出困境，我们邀请了专业的心理咨询师为他们提供心理支持和指导。同时，我们也经常和留守儿童进行亲切的交流，给予他们温暖的关怀和鼓励。通过这些举措，我们希望能够让留守儿童感受到社会的关爱和温暖，让他们重新树立自信心和积极的生活态度。
最后，我们还为留守儿童提供了一些实质性的帮助，比如为他们提供衣物、学习用品等生活必需品。在活动中，我们调动了社会资源，得到了许多爱心人士的支持和捐助。通过这些物质上的帮助，我们希望能够改善留守儿童的生活条件，让他们能够过上更加健康和幸福的生活。
通过这次关爱留守儿童的暑期社会实践活动，我不仅学到了很多有关留守儿童问题的知识，还深刻地感受到了他们的困境和需要我们的关心和帮助。作为一名志愿者，我将继续关注留守儿童的问题，并积极参与相关的社会实践活动，为他们提供更多的支持和帮助。我相信，只要我们共同努力，关爱留守儿童的事业一定会取得更大的进展。
关爱留守儿童暑期社会实践活动总结 篇二
在参加关爱留守儿童暑期社会实践活动的过程中，我深刻地意识到了留守儿童所面临的困境和需要我们的帮助。这次活动不仅让我了解了留守儿童的生活状况，还让我认识到了自己的责任和义务。通过这次活动，我学到了很多关于留守儿童的问题和如何关爱他们的方法。
首先，我发现留守儿童在心理上面临着很大的压力和困扰。长时间的分离和缺乏家庭的陪伴使他们容易感到孤独和无助。因此，为了帮助他们走出困境，我们组织了一系列的心理辅导活动，包括情感交流、心理疏导等。通过与留守儿童的亲切交流，我们让他们感受到了社会的关爱和温暖，帮助他们建立自信心，树立积极的生活态度。
其次，我认识到留守儿童在学习和成长方面也存在着一些问题。由于缺乏家庭的教育和指导，他们的学习成绩和学习兴趣往往不如其他孩子。为了解决这个问题，我们组织了一系列的学习辅导和培训活动，包括课后辅导、兴趣班等。通过这些活动，我们希望能够提高留守儿童的学习能力和学习兴趣，让他们能够在学校中有更好的表现。
最后，我发现留守儿童在物质上也存在一定的困难。由于家庭的经济条件有限，他们往往缺乏一些生活必需品，比如衣物、学习用品等。为了解决这个问题，我们调动了社会资源，得到了许多爱心人士的支持和帮助。通过物质上的帮助，我们希望能够改善留守儿童的生活条件，让他们能够过上更加健康和幸福的生活。
通过这次关爱留守儿童的暑期社会实践活动，我不仅学到了很多有关留守儿童问题的知识，还深刻地感受到了他们的困境和需要我们的关心和帮助。作为一名志愿者，我将继续关注留守儿童的问题，并积极参与相关的社会实践活动，为他们提供更多的支持和帮助。我相信，只要我们共同努力，关爱留守儿童的事业一定会取得更大的进展。
关爱留守儿童暑期社会实践活动总结 篇三
关爱留守儿童暑期社会实践活动总结
应XX总理发出了“同在蓝天下，共同成长进步”的号召，我院组织了以一位经历资深教师指导、一位XX级学生队长、6位XX级精干学生及下车乡政府的2位大学生村官为队员的暑期社会实践小分队，于今年7月份在灌云县下车乡开展了为期一周的以“携手明天、共享成长”为主要内容的暑期社会实践活动。现总结如下：
一、高度重视、精心准备
今年的暑期社会实践活动是校团委响应江苏共青团省委“服务科学发展、建设美好江苏”的号召，我院采取“双赢”政策，将理论实习与社会实践相结合，让小分队成员在实习的过程中将理论回归到实际中去指导社会实践，突出高校服务地方的功能，受到了淮海工学院领导和当地政府的高度重视。
我院暑期社会实践服务团先后多次召开服务团成员会议，对本次暑期社会实践的行前准备工作做了具体的安排和分工。对于实践方案的制定，也力求科学化、合理化、创新化，经过服务团全体成员的几天努力，一套思路明确、实际结合紧密并结合学科特色的方案出炉。
为了使此次实践活动顺利开展，我院特别邀请了历年来多次指导学生暑期实践工作的.资深教师佟瑛亲临指导。小分队成员是由院学生会主席为分队队长、XX级各班学生中经过层层考核中脱颖而
二、扎根基层、服务社会
1、村官加入，如虎添翼。
服务团成员到下车乡后，得到了当地政府的热情接待，同时下车乡两名村官自愿请缨加入。由于村官长期居住于此，对下车乡实地情况相当了解，有他们的加入更能了解当地留守儿童在的生活情况、心理问题等各方面，因此也更有利于关爱留守儿童工作的顺利进行。村官加入，我们暑期社会实践服务团如虎添翼。
2、指导老师也成了“服务队员”。
此次实践活动，文学院指导老师佟瑛亲自带队，与队员们一起生活、一起开会讨论、一起和留守儿童开展活动，完全成为一个“小大人”，成为服务团队员，他没有架子，没有教师的严肃，很多孩子们都很愿意和他交流。
3、领导亲临，指导监督。
在实践开营式上，校团委书记金芙蓉、文学院党委副书记芦海英等一行人冒雨前来现场指导慰问，给实践分队成员极大鼓舞，大家当场表示认真完成学校赋予的使命，向社会交一份满意的答案。
4、活动多样，孩子们受益匪浅。
实践过程中，队员们开拓思路集众人之力想了很多有意义的活动。家书、手机短信送亲情缩短了孩子们与父母的距离，让孩子们的情感得到了释放，达到了亲子情感互动的目的;素质拓展训练培养留守儿童的协作意识和团队精神，让孩子们懂得如何与人交流合作;爱心家教，让孩子们能在暑期得到免费的辅导，解决了孩子们学习中的困难;世博宣传使“城市让生活更美好”这一主题深深扎在孩子们心中，开启了还在们放眼看城市的窗口等等。这些活动使孩子们增加了见闻、增长了见识。
5、家访，感触颇多。
时间后期，在指导老师佟瑛的带领下，服务团成员们自筹资金买了一些文具、水果等慰问品，以表他们的关切之情，看到留守儿童家庭的实际情况，队员们都感触很多，让队员们知道生活的不易，大家当即表示要趁次机会好好帮助那些需要帮助的人，同时珍惜人生中的每一天，让生活绚丽多彩。
三、及时总结、收获丰厚
实践期间，成员每天都要抽出时间进行开会，大家发表各自意见、交流思想以及对服务内容进行分阶段性整理补充。并且每天编辑通讯稿。每天实践归来，队员们都会齐聚在临时办公室，对当天的实地服务内容进行分析总结，分享实践心得，并及时发现并改正在实习中出现的错误，以免再犯。
在社会实践结束后，大家及时分析数据，撰写社会实践总结、心得体会、调研查报告。在短短的一周的社会实践过程中，全体实践队员收获颇多，在时间服务过程中大家懂得如何运用理论结合实践，让专业知识又得到质的飞跃，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意识在队员们的心中得到了进一步升华。
作为大学生，每当我们打开电脑、电视，翻阅报纸、杂志，一段段文字，一幅幅画面，一个个数字，一声声呼喊，时时刻刻如惊涛骇浪般震撼着我们每一个人的心：为了一家老小生活的充实与富裕，全国有1.2亿农民去城市打工，他们用勤劳的双手建设着城市，美化着城市，给城市的居住群体带来便利，带来服务，带来快乐，带来希望。但伴随着这一切，又一个令人牵肠挂肚甚至一筹莫展的严酷现实摆在我们面前，两千多万留守儿童或隔代相守或寄人篱下，他们日常的生活、学习被迷茫、孤独、自卑和冷漠所包围。他们之中，有30%的孩子与替代监护人很少或从不沟通，50%的孩子不愿意随父母进城过他们认为“低人一等”的生活，87%的孩子一整年只能见父母一两次，88.2%的孩子只能靠电话或书信与父母联系，90%以上的孩子渴望父母回家与他们一起生活……面对这一组组枯燥却又最具说服力的数据，在触目惊心之余，带给了我们沉重的思考：家庭问题累积成社会问题，继而影响到民族的振兴和国家的长治久安与可持续健康发展。如果说留守儿童的心灵世界是没有情的沙漠，是缺少爱的荒原，那我应成为播撒爱心的使者，让充满亲情的火炬照亮孩子们阴暗孤寂的心房，让爱化成阳光雨露洒遍孩子们干涸的心田。我坚信，一只只离群的孤雁，必将会在爱的呵护下，飞得更高、更远!
