小学生良好习惯养成教育(通用3篇)

小学生良好习惯养成教育 篇一

养成良好习惯是每个小学生成长过程中的重要任务。良好的习惯不仅能够帮助孩子更好地管理自己的生活，还能够培养他们的自律性和责任感。在小学生良好习惯养成教育中，家长和学校起着重要的作用。

首先，家庭是孩子习惯养成的第一课堂。家长应该以身作则，做出良好的榜样。他们应该养成良好的生活习惯，如按时作息、保持整洁、讲究卫生等，以示给孩子良好的生活方式。此外，家长还应该制定合理的家庭规矩，并严格执行。例如，规定孩子每天早上要按时起床、做好个人卫生，晚上要按时休息，不熬夜等。通过这样的规定，孩子们能够逐渐养成良好的生活习惯。

其次，学校也扮演着重要的角色。学校应该开展相关的教育活动，引导学生养成良好的习惯。例如，可以组织学生参加卫生打扫、整理书包、整理课桌等活动，培养他们的整洁习惯和责任感。学校还可以开展健康教育，教导学生养成良好的饮食习惯和运动习惯。此外，学校还可以通过榜样的力量来引导学生。例如，可以表彰那些养成良好习惯的学生，让他们成为其他学生学习的榜样。

最后，家校合作也是培养小学生良好习惯的重要途径。家长和老师应该保持密切的沟通，共同关注孩子的习惯养成情况。家长可以定期与老师交流，了解孩子在学校的表现和习惯养成情况。老师可以及时向家长反馈孩子在学校的表现，并给予一些建议和指导。通过家校合作，家长和老师可以共同努力，帮助孩子养成良好的习惯。

综上所述，小学生良好习惯的养成教育需要家长和学校共同努力。家长应该以身作则，为孩子树立良好的榜样；学校应该开展相关的教育活动，引导学生养成良好的习惯；家庭和学校应该加强合作，共同关注孩子的习惯养成情况。只有这样，我们才能帮助孩子养成良好的习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

小学生良好习惯养成教育 篇二

良好的习惯对于小学生的成长至关重要。在小学生良好习惯养成教育中，家长和学校应该采取一些具体的措施，帮助孩子养成良好的习惯。

首先，家长应该给孩子制定明确的习惯养成计划。他们可以和孩子一起制定每天的作息时间表，明确规定孩子每天要完成的任务和活动。例如，规定孩子每天早上要按时起床、洗漱、吃早餐，晚上要按时休息等。通过这样的计划，孩子们能够有条不紊地完成每天的任务，并逐渐养成良好的生活习惯。

其次，家长应该给孩子提供良好的学习环境。孩子的学习环境对于他们养成良好的学习习惯至关重要。家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习空间。他们可以为孩子配备必要的学习用具，如书桌、书架、台灯等。同时，家长还应该鼓励孩子保持学习的专注和持久力，帮助他们养成良好的学习习惯。

此外，学校也应该加强对小学生的习惯养成教育。学校可以组织各种活动，引导学生养成良好的习惯。例如，可以组织学生参加晨读活动，培养他们的阅读习惯和写作习惯。学校还可以开展礼仪教育，教导学生尊重他人、讲究礼貌。通过这些活动，学校能够帮助学生养成良好的习惯。

最后，家校合作也是培养小学生良好习惯的重要途径。家长和老师应该加强沟通，共同关注孩子的习惯养成情况。家长可以定期与老师交流，了解孩子在学校的表现和习惯养成情况。老师可以及时向家长反馈孩子在学校的表现，并给予一些建议和指导。通过家校合作，家长和老师可以共同努力，帮助孩子养成良好的习惯。

综上所述，小学生良好习惯的养成教育需要家长和学校共同努力。家长应该给孩子制定明确的习惯养成计划，为他们提供良好的学习环境。学校应该加强对小学生的习惯养成教育，组织相关的活动。同时，家庭和学校应加强合作，共同关注孩子的习惯养成情况。只有这样，我们才能帮助孩子养成良好的习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

小学生良好习惯养成教育 篇三

#教育# 导语：都说父母是孩子的第一任导师，父母的言语和行为将直接被孩子模仿，所以说想要孩子养成好的习惯，做父母的必须以身作则。下面是我们®的小编为大家整理的资料，希望对大家有帮助。

　　一·养成教育要从点滴抓起

　　古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。

　　二·养成教育要从关键期抓起

　　抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在生动形像的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

　　三·养成教育要抓好学生的行为训练

　　养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱

，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练时却突出了“严”，在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯“三年冠”。如此，广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。

　　总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。