染雾怎样培养学生良好的学习习惯 篇一
学习习惯是学生成功的关键，它不仅关系到学生的学习成绩，还关系到他们未来的发展。然而，在现实生活中，很多学生并没有养成良好的学习习惯，导致学习效果不佳。因此，我们需要思考如何培养学生良好的学习习惯。
首先，要培养学生良好的学习习惯，我们需要从规划学习时间开始。学生应该尽量合理地安排每天的学习时间，将时间分配给各科目，并制定一个学习计划。学习计划可以帮助学生更好地掌控学习进度，避免因时间管理不善而导致的学习压力增加。同时，学生还应该尽量避免拖延学习，及时完成作业和复习任务。
其次，要培养学生良好的学习习惯，我们需要关注学习环境的营造。学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。学生应该选择一个安静、整洁、舒适的学习环境，远离噪音和干扰。同时，学生还可以在学习环境中放置一些学习用品，如书籍、文具等，以方便学习和提高学习效率。
另外，要培养学生良好的学习习惯，我们需要关注学习方法的指导。学习方法是学生取得好成绩的关键。学生应该学会合理利用各种学习资源，如教科书、课外书籍、互联网等，选择适合自己的学习方法。同时，学生还应该学会总结和归纳知识，培养良好的思维习惯，提高自主学习能力。
最后，要培养学生良好的学习习惯，我们需要关注学生的身心健康。身心健康是学生学习的基础，只有身心健康的学生才能更好地投入到学习中。因此，学生应该保持良好的生活习惯，合理安排作息时间，保证充足的睡眠和合理的饮食。同时，学生还应该积极参加体育锻炼和其他课外活动，以提高身体素质和丰富自己的生活经验。
总之，要培养学生良好的学习习惯，我们需要从规划学习时间、营造良好的学习环境、指导学生学习方法和关注学生的身心健康等方面入手。只有通过全方位的培养和引导，才能帮助学生养成良好的学习习惯，取得更好的学习成绩。
怎样培养学生良好的学习习惯 篇二
学习习惯是学生学习的基石，良好的学习习惯不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的自律能力和持久力。然而，很多学生在学习习惯上存在问题，导致学习成绩不佳。因此，培养学生良好的学习习惯成为了一项重要的任务。
首先，要培养学生良好的学习习惯，我们需要关注学生的学习动机。学生的学习动机是学习习惯形成的基础。学生应该明确自己学习的目标和意义，找到自己学习的动力。同时，学生还应该树立正确的学习态度，认识到学习是一种责任和义务，而不仅仅是为了应付考试。
其次，要培养学生良好的学习习惯，我们需要注重学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的动力来源。学生应该选择自己感兴趣的学科和领域，通过培养学习兴趣来提高学习的主动性和积极性。同时，教师可以通过创设有趣的学习环境和开展有趣的学习活动，引发学生的学习兴趣。
另外，要培养学生良好的学习习惯，我们需要关注学生的学习方法。学习方法是学生取得好成绩的关键。学生应该学会合理利用各种学习资源，如教科书、课外书籍、互联网等，选择适合自己的学习方法。同时，学生还应该学会总结和归纳知识，培养良好的思维习惯，提高自主学习能力。
最后，要培养学生良好的学习习惯，我们需要建立良好的学习环境。学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。学生应该选择一个安静、整洁、舒适的学习环境，远离噪音和干扰。同时，学生还可以在学习环境中放置一些学习用品，如书籍、文具等，以方便学习和提高学习效率。
总之，要培养学生良好的学习习惯，我们需要关注学生的学习动机和兴趣，指导学生学习方法，建立良好的学习环境。只有通过全方位的培养和引导，才能帮助学生养成良好的学习习惯，取得更好的学习成绩。
怎样培养学生良好的学习习惯 篇三
怎样培养学生良好的学习习惯
学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学数学教学中，应该培养学生哪些良的学习习惯呢？
1、预习与复习的习惯。
当前，有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的.学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
数学是思维的体操。如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。
在课堂上，如果学生人在曹营心在汉，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯，课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
在传
4、多动脑，勤动手的习惯。
小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，勤思勤动的习惯就会在乐中逐步形成。
5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。
许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。做完作业，先验算，发现问题再看书，看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验教训。教师和家长长期这样要求，就能形成良好的作业习惯。
7、课外阅读的习惯。
要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。教学中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习，养成课外阅读的习惯。
总之，要培养学生良好的学习习惯，首先教师和家长要引导学生辩清是非。由于学生年龄小，往往分不清习惯的好坏。因此，教师和家长，要经常引导学生分清哪些是好习惯，哪些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，引导学生丢掉学习上的依赖思想，养成自主学习和自我评价的好习惯；引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯，养成全神贯注的好习惯；引导学生丢掉粗心大意的坏习惯，养成认真仔细的好习惯。
