染雾关爱学生师德征文 篇一
教师是学生成长道路上的引路人，他们的师德行为对学生的影响至关重要。关爱学生是教师师德的核心内容之一，这不仅是教师的责任，更是一种使命和担当。如何关爱学生，让每个学生都能得到尊重和关注，成为了教师们共同面临的问题。
首先，关爱学生需要教师具备良好的沟通能力。教师要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。只有与学生建立起良好的沟通关系，才能更好地发现学生的问题并及时帮助他们解决。教师要表达对学生的关心和关爱，让学生感受到自己的存在和关注。
其次，关爱学生需要教师关注学生的细节。教师要了解每个学生的个性特点和学习状况，关注他们的进步和困扰。在课堂上，教师要注重学生的学习态度和表现，及时给予鼓励和肯定。在生活中，教师要关注学生的身心健康，发现学生的问题并及时与家长进行沟通，共同为学生的成长保驾护航。
最后，关爱学生需要教师树立正确的教育观念。教师要明确自己的教育目标，不仅要注重学生的学习成绩，更要注重培养学生的综合素养和人格发展。教师要尊重学生的个体差异，给予他们充分的发展空间，引导他们树立正确的人生观和价值观。只有教师自身具备正确的教育观念，才能更好地关爱学生，影响他们的成长。
在这个信息爆炸的时代，学生面临着诸多的诱惑和挑战。作为教师，我们要时刻关注学生的成长，关爱学生的师德行为必不可少。通过良好的沟通能力、关注学生的细节以及树立正确的教育观念，我们可以更好地关爱学生，引导他们健康成长，为社会培养更多的优秀人才。
关爱学生师德征文 篇二
教师的师德行为对学生的成长起着至关重要的作用。关爱学生是教师师德的核心，也是教师应该具备的基本素养。关爱学生不仅是一种情感上的关怀，更是一种行动上的支持和帮助。
首先，关爱学生需要教师具备良好的情感表达能力。教师要善于倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑。只有真正理解学生的内心世界，才能更好地关心他们、帮助他们。教师要表达对学生的关心和关爱，让学生感受到自己的存在和关注。
其次，关爱学生需要教师关注学生的成长和发展。教师要积极关注学生的学习状况和进步，发现学生的问题并及时给予帮助。在课堂上，教师要注重学生的学习态度和表现，及时给予鼓励和肯定。在生活中，教师要关注学生的身心健康，发现学生的问题并及时与家长进行沟通，共同为学生的成长保驾护航。
最后，关爱学生需要教师树立正确的教育观念。教师要明确自己的教育目标，注重培养学生的综合素养和人格发展。教师要尊重学生的个体差异，给予他们充分的发展空间，引导他们树立正确的人生观和价值观。只有教师自身具备正确的教育观念，才能更好地关爱学生，影响他们的成长。
教师是学生成长道路上的引路人，他们的师德行为直接影响着学生的思想和行为。关爱学生不仅是教师的责任，更是一种使命和担当。通过良好的情感表达能力、关注学生的成长发展以及树立正确的教育观念，教师可以更好地关爱学生，引导他们健康成长，为社会培养更多的优秀人才。
关爱学生师德征文 篇三
关爱学生师德征文 篇四
走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，以德育人。
从参加工作第一天起，我就告诉自己，为了每一个孩子的成长，一定要全身心投入教育事业。
为了实现自己的梦想，我曾钻进书堆查找资料，曾披星戴月批改作业，也曾制定严格的班级制度从严管理学生，希望严师出高徒，创造育人的佳话。
可是，在学校组织的一次问卷调查时，很多学生的对我并不认同。
我不禁纳闷：这是为什么?
答案，在学生张波的一篇日记中揭晓了。
一天我按照惯例检查学生的日记，一篇日记引起了我的注意。
张波在日记中写道：
今天上午第四节课，我的鼻子流血了，语文老师递给我一块纸巾，并且很关切的看着我说：到我办公室去洗一洗，休息一会吧。
语文老师真是一位好老师，他多关心我呀!可我平时还那么贪玩惹她生气，我真是太不应该了。
怪不得呢，以前特别调皮、不爱学习的张波今天那么安静，上课那么专心呢。
原来是这样，原来一句平平常常的话竟然对一个不爱学习的同学触动那么大，我一下子明白了：对学生的关爱，能成为学生前进的动力，它的作用甚至要强于高度的责任心。
从那以后，我开始慢慢走进学生的心灵，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。
课余时间，我会和同学谈心，学生犯错，我不会大声训斥，同学遇到困难，我会及时帮助。
我希望孩子们能在我的鼓励中学会自信;在我的表扬中学会感激;在我的认可中学会自爱。
我希望用我真挚的爱唤起孩子心灵深处爱的声音。
我相信：每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树;每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。
有一次，上课已经十几分钟了，徐伟同学才气喘吁吁的跑进教室。
徐伟是班里的差生，但平时也没迟到过呀，而且看得出，他整节课都心神不宁。
我想他一定有什么事。
我并没有当场批评他，下课后，我把徐伟叫到办公室，问他：你今天怎么啦，怎么会迟到呢?徐伟哽咽这说：老师，我爸爸打工去了，妈妈今天早上摔了一跤，头破了，我把她送到卫生所，就上学了，所以迟到了一会。
也不知道她现在怎么样了。
我亲切的说：原来是这样，你上课心神不宁是担心你妈妈吧?那用老师的手机给你妈妈打个电话吧。
徐伟含着泪点点头给他妈妈打了电话，他妈妈告诉他已经包好伤了，没什么大碍。
打完电话，徐伟激动地对我说：老师，谢谢你，我以后一定要好好学习，绝不在当班里的尾巴了。
从那以后，贪玩、底子薄的徐伟真的变了，学习格外用功，期末成绩进前进了3个名次，我打心眼里为他高兴。
我更是深刻的认识到：关爱的力量是巨大的。
每一个学生都是一张白纸，在上面用爱心描绘，就会收获爱的享受!
2001年9月，是新一届初一学生报到的日子。
开学一个星期后，陈丽同学才来报到。
到校的时候，她不像别的同学那样穿着整洁干净的衣服，有爸爸妈妈陪送。
她一个人背着简单的行李，衣服不太整洁，头发有些蓬乱，脸上似乎有与年龄不符的疲惫。
我问她：陈丽，开学一星期了，你怎么才呢?陈丽一下子就大哭起来，至于原因，她始终没有说出来。
事后，我了解到：她家境不好，为了筹备学费，开学前的一星期她爸爸开着无牌无证的农用车和她妈妈收破烂，不想却出了意外，她妈妈当场死亡。
我听了不禁十分同情陈丽，小小年纪，正需要父母的关爱，却早早失去了母亲，真是太不幸了。
晚上，我把陈丽叫到办公室，给她洗了洗头发，又拿出自己的衣服让她换上，告诉她：陈丽，你是个好孩子，一定要坚强，你妈妈希望你有出息，你一定要对的起她呀!以后有什么困难，你就和老师说，老师就是你的亲姐姐。
陈丽含着泪点点头说：老师，我不会让妈妈失望，也不会让你失望的。
在我的关心下，陈丽学习特别刻苦，一直保持着校第一名。
今年，当她以优异的成绩考上上海交大的研究生时，她在信中感激的对我说：姐姐老师，谢谢你当年的细心照顾，我的成绩有你一半的功劳!读到这里，我笑了，有什么比学生的成才更让老师高兴的呢?
是的，为了每一个孩子的成长，我选择了关爱。
我经常告诉我自己：有爱，就有进步，要善待每个学生，不放弃每一个学生。
因此，同学们总是把我当成他们的良师益友，有什么烦恼和困惑都喜欢和我交流。
我的心血没有白费，很多学生成绩优异考上了重点高中，很多基础差的学生学习有了起色，也有许多自卑懦弱的孩子变得阳光大方。
是啊，这就是爱的力量，它随风潜入夜，润物细无声。
有人说教师甘当人梯,让学生踩着肩膀奔向新的征程;有人称教师愿化作春蚕,让知识的绸缎从老师这里延伸;有人颂教师像蜡烛,燃烧自己给人类带来无限光明!我说，作为一名普普通通的教师，我要用关爱构筑我心中最美好的诗篇，用凝重的感情唱出我心中最优美的`歌曲。
一切为了孩子，为了孩子的一切，我要选择关爱，不管是否能够成功， 既然选择了远方，我 便会风雨兼程。
关爱学生师德征文 篇五
时光流逝，不知不觉从事教育工作已有二十个春秋，当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
苦的是寒霜酷暑，夜半灯火;乐的是天南地北，桃李满天。
多年的教学，也让我对自己的工作有了更多的反思，汇成一句话，那就是要“燃烧自己，照亮别人”。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们每个教育工作者的崇高信念，教师最大的幸福是看到学生们在成长!用千百倍的耕耘，.倾注满腔的心血，换来桃李满园香。
在具体的教学工作中，我想应该做到以下几个方面：
一、严于律己，完善自我。
教师的人格是教育的基石。
教师这个职业，本身对教师的职业道德要求就比较高，它不像其他行业，好与坏是那么明显，如果对自己的工作抱着应付差事的态度，别人也不容易发现。
因此，教师要对自己严格要求，养成"自省"精神，在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是不断进步的表现。
一个人，贵在自知之明，这需要有"自省"作为手段。
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也’,不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会妄自尊大，目空一切，成为一个领导不满，同事远离，学生讨厌的人。
时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，要求别人做的，自己首先要做到，切实做到“为人师表”。
以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。
刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。
在教学中，积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合作。
积极创造条件把自己多年的教学经验和大量一手资料形成理论文字，为教育事业多做贡献。
加强自我改善。
要使自己成为工作中的强者，要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，才能成为一个合格的教育工作者。
二、真诚相待，亦师亦友。
教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系;但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。
师生间的矛盾的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去研究学生的心理，研究人的个性。
现在的学生，大多是独生子女，在家里受到父母的溺爱，养成了自我为中心的性格。
因为每个学生都有不同的个性，根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不一定我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
一定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。
严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。
所以教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
有人说爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。
作为教师，就应该做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳果。
真诚相待，以诚感人，形成亦师亦友的和谐师生关系。
三、公平公正，服务学生。
教师的职责是“传道、受业、解惑”，教育的对象应该是全体学生，不能只关照成绩较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。
服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。
对于一个班级来说，一个差生，无足轻重，他可能只是班级的六十分之一，而对于一个家庭来说，他就是百分之百，是全家的希望。
我们不能放弃他，让家长失望。
对学生的教育还要全面，不仅要注意智育的提高，更要服务于全面，对每一个学生的思想品质，身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
让自己教育的学生既成才，又成人，成为一个合格人才。
十年树木，百年树人。
教育是一个崇高伟大的事业，需要我们安于清贫，无私奉献;教育也是一个复杂浩大的工程，需要我们不断探索，终生追求。
以上只是我在教育工作中的浅见，以此和广大教育同行共同探讨。
关爱学生师德征文 篇六
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。
它终于结出果实——我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环。
走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。
然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。
上课时有小声说话的，有做小动作的。
对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。
此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。
可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。
我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。
慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。
我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。
将心比心，以心换心。
不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。
很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。
有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“那里有?爱?，那里便有?智慧?和?成功?。
有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。
有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。
教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。
因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。
教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。
回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。
每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。
在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。
我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。
虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们
的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。
忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。
面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。
教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进
每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。
让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。
