染雾师德征文比赛 优秀文章 篇一
教师的师德建设与职业素养提升
教师作为社会的灵魂工程师，其师德建设与职业素养的提升至关重要。师德是教师职业道德规范的核心，是教师从业者应该具备的基本品质和道德修养。而职业素养则是指教师在专业技能、教育理念、教学方法等方面的能力与素质。只有不断加强师德建设，提升职业素养，才能更好地履行教育使命，做好教育工作。
首先，教师要注重自身师德的建设。教师作为学生的榜样，应该以身作则，言传身教。教师要具备高尚的道德情操，坚守教育伦理，尊重学生个体差异，做到公正、公平、公开的教育。教师要有爱心和耐心，关心学生的成长，帮助学生解决困惑和问题。教师要有责任心和奉献精神，积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。同时，教师还应该不断提高自身的学识水平和教育教学能力，不断学习、研究教育理论和教育实践，不断完善自己的教学方法和教学手段。
其次，教师要注重职业素养的提升。教师的职业素养是教育工作者必备的专业素质和能力。教师要具备扎实的学科知识，熟悉教学大纲和教材要求，能够系统地组织教学内容和教学过程。教师要有创新精神，善于引导学生发现问题、解决问题和创新思维。教师要有团队合作精神，善于与同事合作，共同研究和解决教育教学中的问题。教师要有教育情怀，关心学生的全面发展，注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
最后，学校和社会应该为教师的师德建设和职业素养提升提供良好的环境和条件。学校要加强对教师的培训和管理，建立健全教师评价与激励机制，激发教师的积极性和创造性。社会要加大对教师的关怀和支持，提高教师的社会地位和待遇。只有这样，教师才能在良好的环境中不断提升自身素质，更好地为学生服务和教育事业做出贡献。
综上所述，教师的师德建设与职业素养提升是教育事业发展的基础和保障。只有注重教师自身的师德修养和职业素质的提高，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
师德征文比赛 优秀文章 篇二
教师师德的重要性及其对学生的影响
教师师德是教师职业道德的核心，是教师从业者应该具备的基本品质和道德修养。教师的师德对学生的成长和发展具有重要的影响。
首先，教师师德是学生成长的重要因素。教师是学生的引路人，是学生成长道路上的向导。教师的言行举止会直接影响学生的价值观和行为习惯。如果教师具备高尚的道德情操和良好的师德修养，会对学生的品德和行为产生积极的影响。教师的榜样作用能够激励学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生树立勤奋、诚实、守信等良好的品德。而如果教师缺乏师德，言行不端，甚至有不良行为，会对学生的心理发展和行为习惯产生负面影响，导致学生的品德堕落和行为偏差。
其次，教师师德对学生的学习成绩和学习动力有着重要的影响。教师的师德与教学质量密切相关。教师如果具备高尚的师德，会对学生的学习产生积极的影响。教师的爱心和耐心能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。教师的责任心和奉献精神能够引导学生树立正确的学习态度和学习方法，帮助学生解决学习中的困惑和问题。而如果教师缺乏师德，对学生的教学不负责任，教学方法不科学，教学态度不正确，会对学生的学习产生消极的影响，导致学生的学习成绩下降和学习动力减弱。
最后，教师师德对学生的心理健康和人格发展有着重要的影响。教师是学生心灵的温暖和寄托，是学生心理健康和人格发展的重要因素。教师的关爱和理解能够满足学生的心理需求，促进学生的心理健康。教师应该关心学生的成长和发展，关注学生的身心健康，帮助学生解决心理困惑和问题。教师的言传身教能够对学生的人格发展产生深远的影响，塑造学生的人格品质和道德观念。而如果教师缺乏师德，对学生的心理健康和人格发展不关心，甚至存在虐待行为，会对学生的心理健康和人格发展产生负面的影响。
综上所述，教师的师德对学生的成长和发展具有重要的影响。教师应该注重自身师德的建设，以身作则，言传身教，做学生的良师益友。教育部门和社会应该加强对教师师德的培养和引导，提高教师的师德修养，为学生的健康成长和全面发展提供良好的环境和保障。
师德征文比赛 优秀文章 篇三
我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。小编就很幸福了，不知道你们呢?下面是小编为大家带来的关于师德征文比赛的优秀文章，欢迎阅读。
师德征文比赛 优秀文章 篇四
我们学校的校训是“人生有梦，行在当下”，意在告诉孩子们，你的人生梦想是要从现在开始踏踏实实去为实现你的梦想做准备吧。而我今天阐述的是作为教育工作者“做好教育”就是我们的梦想，而教育就是今天在书法比赛中给了落后的他一个鼓励奖，他回馈了一个腼腆的笑;教育就是解一道方程题错了改错，再做又错，反反复复仍在坚持着让他改错;教育更是那个课间站在角落悄悄提醒着她学习要把握住课堂才能有效果的…..教育就是在这样无数的小事中，在一点一滴中滋润进孩子们的心里。
在我从教的十三年里，记得开始的几年我都把“每一堂课能教会孩子学数学、学方法”作为我的“教育”，而今我又已当了五年的班主任，我对“教育”又有了更深的理解。教育真的不仅仅是教书，更是育人，让他们学习知识只是教育的一部分，但让他们学习做人，并且具备一些优秀的品质比这更重要。今天我就讲个故事来说一下我的“教育”。
记得初一的时候，我们班有个女孩叫“马文亚”，她相貌平平，也不善言辞，是一个很朴实的孩子，在我的印象中就是一个学习成绩好，不让人操心的孩子。我在手忙脚乱中很快度过了初一的第一个学期，快放寒假的时候，有个老师问起她学习怎么样，说他们是亲戚，女孩的家在鄄城路上马庄，离南校区有近二十里地。我一听，心里一惊，一个十二岁的女孩，每天往返四趟，也就是一天的行程近八十里地，在我的印象中那个冬天很冷，也下了一场大雪，但她从来没有过迟到的现象，也从没有在她脸上看到过愁容，一切显得那么平常，她的从容更让我看到了她可贵的品质：坚韧。于是新学期我就组织了第一个班会：你看到她了吗?我把她的故事告诉同学，并请同学观察你周围同学的闪光点。孩子们听了她的故事，在这样一群娇生惯养的孩子中，身边的她就成了他们第一个榜样，我知道大家很佩服她，但我也要大家知道其实困难就像马文亚同学回家的路，可能漫长，但在每天的坚持中都可以克服它，坚强并且要有韧性去面对困难才是最重要的。后来，我发现两个家庭有困难的孩子也悄悄抬起了他的脸，目光中有了更多的坚定，我知道坚韧已经在他们心里扎下了根。
人都说教育的最高境界是大爱无痕，我相信真正的教育是润物细无声中真正发挥作用的。“做好教育”是教育工作者无止境的追求，而梦的开始就在当下。
师德征文比赛 优秀文章 篇五
转眼间，我加入教师队伍有七年的时光。在这七年的时光里，我体验过幼儿园老师的辛苦，感受过小学老师的不易，也品尝了在初中当班主任的酸甜苦乐。想到教师可怜的工资，我曾经犹豫彷徨，甚至想到过放弃。可是，现在的我越来越体会到当老师的快乐与幸福。在这七年的时光里，我接触过各种各样风格的老师，有的兢兢业业，爱生如子;有的知识渊博，出口成章;有的亲切大方，很受学生欢迎。应该说，教师行业里，有着我太多太多的学习榜样。我对理想中的老师，理想中的自己有了渐渐清晰的的形象。
“老师啊，您像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。”这是我们经常在报端看到的对老师的赞誉。蜡烛的奉献精神可嘉。可是蜡烛的生命力多短啊，他只能给我们留下极其有限时间的光明。蜡烛的生命多弱啊，他给我们留下的光明是多么昏暗。所以我理想中的老师是太阳，身上有着取之不尽，用之不竭的
能源，以至于学生们不论身处何地，都能时时刻刻感受到老师们的光辉和温暖。
“放学啦，看到老师车篓里放着一摞一摞的卷子，我知道老师又要熬夜了。”很多人总是这样赞美老师的勤奋。我敬佩工作如此敬业的老师。可是，我却真的想问，这位老师白天都在忙什么呢?在单位里就不能干完他要干的活吗?难道他就没有亲人，不知道自己是父母的孩子，孩子的父母吗?难道，他就不需要充电，广泛提高自己吗?所以我理想中的老师是将工作，生活权衡的相当好的老师，他不仅是学生的好老师，更是孩子的好父亲，父母的好孩子，爱人的好伴侣。我理想中的老师是不断充电的`学习型，专业型的老师，而不是将所有的时间都花费在一些机械的事情上，最终落得一个教书匠的名来。
生活中，我们对好老师的印象总是他带的学生由多少人金榜题名。每每到了这时候，我总是想，我们仅仅关注了班里少数的佼佼者。其他的学生是怎样的一副状况啊。这些孩子不能在学习领域脱颖而出，那么他能否在其他领域找到自己的天堂。所以我理想中的老师是不仅仅只盯着分数转的老师，他更为关注的是让每个孩子都成人。他更为关注的是通过他的教育让每个孩子都具备成才的素质，为这些孩子将来八仙过海，各显神通打下良好的基础。
我将朝着理想中的老师前进。
师德征文比赛 优秀文章 篇六
曾经怀着师道尊严的思想走上讲台的我，在黑板前徘徊了二十多个春秋，孩子们一茬一茬鸟儿般飞出。望着他们一个个在天空中搏击的身影，我深感到，唯有爱才是为师者应该具备的基本素质和精神内核，一个拥有了爱心的教育工作者，才会找到前行的不竭动力。
自古以来，一些教育的有识之士都非常重视对学生的爱与付出。我们的教育先驱孔子提出过“有教无类”的主张;宋初的教育家胡瑗认为“严师弟子之礼，视诸生如其子弟，诸生亦爱如其父兄”;我国近代教育家夏丏尊提出，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水;现代教育家陶行知先生则倡导“爱满天下”。
在爱的氛围里，才会有理解信任和尊重。成功的教育应该是充满爱的教育，离开了爱教育便无从谈起。一个受学生爱戴的老师同样也一定有一颗能滋润学生心灵的爱心。二十世纪英国著名哲学家罗素认为“美好的人生是为爱所激励，为知识所引导的人生。”，他曾经说过“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。”。
那么，作为一名教师又如何付与学生真挚的爱，从而也让自己的身上散发出吸引学生的魅力呢?首先，教师要甘为人梯，勇于奉献，提升自己的精神境界。我们要明确自己肩负的责任，要对教育事业有一种强烈的责任感和使命感，兢兢业业、恪尽职守，以积极的态度心无旁骛地从事教育活动。我们要深刻理解教育事业的地位和作用，把学生的成长发展和进步视为自己人生价值的体现。
其次，要尊重学生，树立正确的学生观。尊重应该是现代教育的第一原则。人人都有自尊心，人人都有人格尊严，处于成长发展期的学生的自尊心更是敏感而又脆弱，需要教师呵护和关爱，更需要得到教师的尊重和信任。我们要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，平等公正地对待每一位学生，特别是要用博爱之心帮助鼓励后进生树立信心。
第三，深入了解学生，关注学生的情感需要，做学生的知心朋友。作为教师不仅要指导学生学习知识，更重要的是培养他们使之具有健全的人格和丰富的精神世界。我们要努力做好学生心灵世界的守护神，尊重他们的个性人格、生命潜能、多样化、独特性;注意倾听，给他们表达的机会，了解他们的真实想法;善于从学生的角度思考看待问题，与学生进行心灵的沟通。
第四，要做到以身作则，严爱相济。作为教师要时时处处注意自己的言行举止， 课上课下为人师表。要善于把多关爱与严要求结合起来，没有严格的要求就没有理想的教育效果，学生高尚品德的形成、优异成绩的获得、强健体魄的拥有无一不是严格要求的结果，其实严格要求也是一种特殊的更高层次的关爱。
此外，教师的职业特点还决定了我们对学生要肩负起保护的重要责任，注意维护学生的合法权益。同时，我们还要提高自己的知识修养和教育教学水平，在学生中树立传道授业解惑的威信。
总之，爱是我们教育工作的出发点 ，是为师者的灵魂。作为教师要不断地对学生施加爱，使学生从教师的爱中认识到自己的价值，从而树立自尊心和自信心，于是也就能使他们乐观向上，奋发进取。
