染雾小学三年级英语期末教学总结 篇一
在小学三年级的英语教学中，我积极探索了一些新的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和英语能力。在本学期的教学中，我主要关注了听力、口语和阅读的培养，并且在每一堂课上都尽量创造一个积极、互动和鼓励的学习环境。
首先，我发现通过音乐和歌曲可以吸引小学三年级的学生的注意力，提高他们的英语听力和发音能力。在每一堂课的开始，我都会播放一些与本课内容相关的英文歌曲。学生通过跟着歌曲的节奏和歌词一起唱，不仅能够提高他们的英文发音，还能够让他们更好地理解和记忆新的词汇和句型。同时，我还通过听力练习和游戏来巩固学生的听力技能，让他们能够更好地理解和运用所学的英语知识。
其次，口语对于学习英语来说非常重要。在每一堂课的口语练习环节，我鼓励学生们大胆地开口说英语。我会设计一些有趣的角色扮演活动和对话练习，让学生们能够在情景中运用所学的英语表达自己的想法和感受。我还将学生分成小组，让他们互相进行对话练习，这样不仅能够提高他们的口语能力，还能够培养他们的合作和沟通能力。
最后，阅读是培养学生英语能力的重要途径之一。在课堂上，我鼓励学生们多读英文故事书和简单的文章，并且帮助他们理解和记忆生词和重点句子。我还设计了一些阅读理解练习，让学生们能够提高他们的阅读理解能力和阅读速度。同时，我也鼓励学生们多写英语日记和短文，以提高他们的写作能力。
通过本学期的教学实践，我发现学生们对于英语学习的兴趣和自信心都有了很大的提高。他们在课堂上积极参与，勇于开口说英语，并且表现出了良好的听说读写能力。我相信，通过不断地尝试和改进，我可以更好地帮助学生们提高他们的英语能力，并且让他们享受到学习英语的乐趣。
小学三年级英语期末教学总结 篇二
在小学三年级的英语教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习方法，以提高他们的英语能力和学习效果。在本学期的教学中，我采用了一些新的教学策略和工具，以激发学生的学习兴趣和积极性。
首先，我注重培养学生的学习兴趣。我利用多媒体教学和教学游戏来增加课堂的趣味性和互动性。我会在课堂上播放一些有趣的英文动画片和视频，让学生们通过观看和聆听来提高他们的英语听力和理解能力。我还设计了一些教学游戏，让学生们在游戏中学习英语知识和技能。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习动力和效果。
其次，我注重培养学生的学习方法。我帮助学生们建立良好的学习习惯和学习策略。在课堂上，我会教给学生们一些学习技巧，例如如何记忆单词、如何理解和记忆英文句型等。我还鼓励学生们积极参加英语角和英语竞赛等活动，以提高他们的口语表达和交流能力。通过培养学生良好的学习方法，我相信他们可以更高效地学习英语，并且取得更好的学习成绩。
最后，我注重培养学生的学习能力。在每一堂课的教学过程中，我不仅关注学生的学习成绩，还注重培养他们的学习能力和学习动力。我鼓励学生们自主学习和思考，让他们能够主动地解决问题和提出问题。我还定期进行学习评价和反馈，让学生们知道自己的学习进步和存在的问题，从而激发他们的学习动力和努力。
通过本学期的教学实践，我发现学生们的学习兴趣和学习方法都有了很大的提高。他们在课堂上表现出了积极的学习态度和良好的学习习惯，并且取得了不错的学习成绩。我相信，通过持续的努力和改进，我可以帮助学生们更好地提高他们的英语能力，并且让他们享受到学习英语的乐趣。
小学三年级英语期末教学总结 篇三
【#三年级# 导语】工作总结还是认识世界的重要手段,是由感性认识上升到理性认识的必经之路。通过工作总结,使零星的,肤浅的,表面的感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认识上来,寻找出工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律，写好工作总结,须勤于思索,善于总结。以下是©整理的相关资料，希望帮助到您。一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我担任三年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级和六年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学期的教学工作中，除了对三年级的学生进行兴趣的培养外，对于六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为七年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
经过一个学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢到最后的欲罢不能，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了发展，学生的各种能力呈现螺旋式的上升，再次验证了我的理念---因为老师的用心，学生是幸福的。
