染雾大班打击乐活动《大中国》教学反思 篇一
在大班打击乐活动《大中国》的教学过程中，我深刻认识到了活动的重要性和效果。通过这个活动，孩子们不仅学习到了音乐知识和技能，还培养了团队合作和表达能力。然而，我也在实施过程中遇到了一些困难和问题，需要进行反思和改进。
首先，我发现在活动开始前，我并没有充分了解孩子们的兴趣和音乐基础。这导致了一些孩子在活动中表现得比较被动和不积极。为了改善这个问题，我认为在活动开始前应该进行一次问卷调查，了解孩子们对音乐的兴趣和水平，以便更好地设计活动内容和形式。
其次，我在活动中发现有些孩子对于打击乐器的使用和演奏技巧还不够熟练。这导致了一些表演环节的不流畅和不协调。为了解决这个问题，我计划在活动中加入一些技巧训练的环节，帮助孩子们提高演奏水平和技巧。
另外，活动的时间安排也需要进行调整。在本次活动中，我发现时间过于紧张，孩子们没有足够的时间去熟悉乐器和配合其他队员。下次活动中，我计划增加活动的时间，让孩子们有更多的时间去练习和排练，以达到更好的效果。
最后，我还需要更好地引导孩子们在活动中发挥自己的创造力和表达能力。在本次活动中，我发现有些孩子对于自己的音乐创作和表演没有足够的自信，缺乏独立思考和表达的能力。为了改善这个问题，我计划在活动中加入一些自由创作的环节，鼓励孩子们展示自己的才华和创造力。
综上所述，通过这次大班打击乐活动《大中国》的教学反思，我深刻认识到了活动的重要性和效果，同时也发现了一些需要改进的地方。在未来的教学中，我将更加注重了解孩子们的兴趣和水平，加强技巧训练和时间安排，并引导孩子们发挥自己的创造力和表达能力，以提高教学效果和孩子们的参与度。
大班打击乐活动《大中国》教学反思 篇二
大班打击乐活动《大中国》是一次非常成功的教学实践。通过这个活动，孩子们不仅学习到了音乐知识和技能，还培养了团队合作和表达能力。在实施过程中，我积极引导孩子们参与活动，提供了良好的学习氛围和平台，取得了良好的效果。
首先，我在活动开始前进行了充分的准备工作。我仔细研究了活动的内容和目标，设计了详细的教学计划，并准备了相关的教材和乐器。这些准备工作为活动的顺利进行提供了保障。
其次，我在活动中注重了孩子们的参与和表达。我鼓励孩子们积极发表自己的意见和想法，让他们参与到活动的各个环节中。我给予他们足够的自由度和创造空间，让他们在活动中展示自己的才华和创造力。这样不仅增强了孩子们的参与度和兴趣，还培养了他们的表达能力和自信心。
另外，我在活动中注重了团队合作和协作。我将孩子们分成小组，让他们互相配合和合作完成任务。我提供了一些团队合作的训练和活动，让孩子们学会了倾听、沟通和合作。通过这样的训练，孩子们学会了在团队中发挥自己的特长，同时也学会了尊重和包容他人。
最后，我在活动中注重了孩子们的表演和展示。我给予孩子们充分的时间和机会进行排练和表演，让他们在活动中展示自己的才艺和成果。我鼓励孩子们勇敢地面对观众，自信地展示自己的才华。通过这样的表演和展示，孩子们增强了自信心和表达能力，同时也得到了他人的认可和赞赏。
综上所述，大班打击乐活动《大中国》是一次非常成功的教学实践。通过这个活动，孩子们不仅学习到了音乐知识和技能，还培养了团队合作和表达能力。在未来的教学中，我将继续注重孩子们的参与和表达，加强团队合作和协作，让孩子们在活动中展示自己的才艺和成果。
大班打击乐活动《大中国》教学反思 篇三
我发现了这样的现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能认真上课，甚至有的学生表现出非常厌烦的神情；而当我偶尔唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热情，在音乐课上不认真唱歌的学生也来凑热闹。这种情况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课欣赏内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的
有益补充和提高，对音乐教学有一定促进作用。
一、有些流行歌曲可以形象地对学生进行思想教育。
思想教育是学校教育的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进行思想教育。在音乐课上，我让学生聆听《大中国》，学生很多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是歌唱什么的？学生很快就答出是歌唱我们伟大祖国的。我便乘机开导他们：“看来我们歌唱祖国的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，刚才这首不就很好听吗？”从课后的学生议论来看，效果好于以往的音乐课。
二、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏能力。
“兴趣是成功的一半”，这句话一点不假。如果没有兴趣，不管干什么也无论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听，但总唱难免会有些厌烦；而流行歌曲则以其新鲜的感觉吸引人，使学生能积极且精神饱满地去学习，如果在这个状态下讲授一些重点内容和知识，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，可以利用一些流行歌曲进行欣赏教学，让学生积极参与，当学生欣赏能力有所提高了，能以饱满的热情参与了，再欣赏教材中的重点曲目，这样形象地进行欣赏教学，学生就会稳步提高欣赏能力了。
三、流行歌曲可以拓宽知识面，也可对接受能力快的学生进行培养。
教材上的内容虽比较全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽知识面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进行教学也是音乐教学的必然趋势。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的学生就容易被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也发展不到他们应该发展的程度，那么，对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以，在这种情况下，就要给学生加入一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。
总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用，大家不妨一试。
大班打击乐活动《大中国》教学反思 篇四
这两周给孩子进行了打击乐《大中国》的教育活动，上周学习了歌曲，熟悉了旋律，初步识记了图谱，本周开始了打击乐活动。打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力集体意识及协调能力。孩子们喜欢敲敲打打，打击乐就很适合幼儿的这种与生俱来的本能，他们可以从中获得快乐。
今天开展的打击乐活动《大中国》已经是第二课时了，第一课时中幼儿基本能和老师一起跟随音乐完整地拍出节奏型，但是还没有分声部练习。从节奏图谱的'展示，音乐的反复欣赏，指挥手势的练习到配器的方案，我们大班几个老师都一一讨论交流，对我可以顺利开展活动起到了事半功倍的作用。根据第一课时教学的情况，我在第二课时准备让幼儿先练习看节奏谱拍出节奏。但是在X O X O这个两拍节奏中，幼儿总是拍了四拍。
后来在练习中我强调了几次才稍微有好转。接着我开始尝试分声部练习节奏，课前就把幼儿的座位安排好，方便老师指挥。在幼儿基本能看我的指挥进行练习以后，才开始尝试拿乐器演奏。因为强调了拿乐器的规则，所以大家都能比较好的轻拿轻放，包括乐曲前的一段小律动，需要幼儿放在腿上，再看老师手势拿起做好准备等，幼儿做得都挺好。乐器演奏结束后，我又让幼儿简单互换了乐器，再进行了一次完整的练习。整体上基本完成了预设的目标，但仔细反思起来，还有许多缺陷和需要改进不断学习的地方。
从一开始的节奏图谱没有很好的运用，导致孩子不会看图谱练习；没有让幼儿自主参与到配器方案的讨论中来。在以后的活动中，我会总结经验，将打击乐教学做得更好。
大班打击乐活动《大中国》教学反思 篇五
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。
孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释：因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。
孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。
不足之处：
幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。
在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。
