染雾《校园小戏迷》教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养学生对戏剧的兴趣和热爱。
2. 提高学生的表演能力和团队合作意识。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容：
1. 戏剧基础知识：戏剧的起源和发展、戏剧的分类、戏剧的表演形式等。
2. 戏剧表演技巧：表情、肢体语言、声音的运用等。
3. 剧本创作与表演：学生自行创作短篇剧本，并进行表演。
教学步骤：
1. 导入：播放一段精彩的戏剧表演视频，引发学生对戏剧的兴趣，并让他们分享自己对戏剧的了解和喜好。
2. 探究：通过小组合作形式，让学生自行查找资料，了解戏剧的起源和发展，以及不同类型的戏剧表演形式，并进行展示和讨论。
3. 学习：通过观看优秀的戏剧表演视频，引导学生学习表情、肢体语言和声音的运用技巧，并进行实践训练。
4. 创作：指导学生分组进行剧本创作，要求他们选取自己感兴趣的题材和角色，并注重情节的连贯性和人物形象的塑造。
5. 排练：学生根据自己的剧本进行排练，老师和同学们一起给予指导和反馈，帮助他们改进表演技巧和团队合作。
6. 表演：在学校或班级活动中，安排学生进行剧本表演，展示他们的成果，并邀请其他同学和老师进行观看和评价。
教学评价：
1. 观察学生在学习和表演过程中的表现，包括学习态度、创造力、合作能力、表演技巧等方面。
2. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价，促进他们的学习动力和自信心的提升。
《校园小戏迷》教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养学生对戏剧的兴趣和热爱。
2. 提高学生的表演能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和批判思维能力。
教学内容：
1. 戏剧基础知识：戏剧的起源和发展、戏剧的分类、戏剧的表演形式等。
2. 戏剧表演技巧：表情、肢体语言、声音的运用等。
3. 剧本分析与评价：学生观看戏剧表演视频或现场演出，并进行分析和评价。
教学步骤：
1. 导入：通过观看一段精彩的戏剧表演视频或现场演出，引发学生对戏剧的兴趣，并让他们分享自己的观感和感受。
2. 学习：通过观看优秀的戏剧表演视频或现场演出，引导学生观察和分析演员的表演技巧，包括表情、肢体语言和声音的运用，并进行讨论和总结。
3. 创作：学生分组进行剧本创作，要求他们选取自己感兴趣的题材和角色，并注重情节的连贯性和人物形象的塑造。
4. 观摩：学生观看其他组别的剧本表演，进行评价和反思，以促进他们对戏剧表演的理解和批判思维能力的培养。
5. 分析与评价：学生观看戏剧表演视频或现场演出，并进行分析和评价，包括剧本的选材和创意、演员的表演技巧和舞台效果等方面。
6. 总结：学生总结自己在学习和评价过程中的收获和不足，并进行讨论和反思，以促进个人能力的提升和团队合作的改进。
教学评价：
1. 观察学生在学习和评价过程中的表现，包括观察力、批判思维能力、创造力等方面。
2. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。
3. 鼓励学生勇于表达自己的观点和看法，促进他们的思维深度和表达能力的发展。
《校园小戏迷》教学设计 篇三
《校园小戏迷》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《校园小戏迷》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学内容：聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》，学唱歌曲《校园小戏迷》。
教学过程：
一、导入新课。
回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如：《都有一颗红亮的心》、《迎来春色满人间》等，请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。
二、新课教学。
（一）聆听京剧选段《你待同志亲如一家》
1、简单回顾京剧《沙家浜》剧情，知道唱段中的几个主要角色。
2．观看唱段《你待同志亲如一家》视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。
3、再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的'韵味。让学生根据剧情创设情境，表演其中的角色。哼唱时，教师带着学生按节奏以“一板一眼”的形式拍击，帮助更好地体会。
（二）演唱歌曲《校园小戏迷》
1、剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲《校园小戏迷》的兴趣。
2、复唱歌曲《龙里格龙》或聆听歌曲《唱脸谱》，以复习京剧脸谱、行当导入学习。
3、播放歌曲《说唱脸谱》，从歌词中激发学生学唱京歌、学习京剧的兴趣及传承国粹的
责任感。请学生谈谈：你对歌词唱的“慢慢腾腾咿咿呀呀哼土老半天”、“怎么能够跟上时代赶上潮流”有什么看法？
4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。
5、用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》：
(1)朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。
(2)初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。
(3)再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可参考“作品分析”中对男腔和女
腔的介绍，按音色要求模唱。模唱学习中，教师要引导、指导学生尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。
(4)跟教师学唱歌曲最后一句'学习京剧手
4、完整演唱歌曲，边唱边演。教师可教学生走走京剧的基本台步，还可请学生设计，几个京剧的亮相动作，在歌曲中合适的地方表演。
三、全课总结。
谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识？唱一两句《校园小戏迷》。
