染雾《凡卡》课后教学反思 篇一
在本次《凡卡》课后教学中，我深感自己在教学过程中存在一些不足之处。首先，我没有充分了解学生的学习能力和兴趣，没有针对不同学生的特点进行有针对性的教学。其次，我在教学内容的选择上存在一定的问题，没有很好地将《凡卡》这部作品与学生的实际生活联系起来，导致学生对课堂内容的理解和接受程度不高。最后，我在教学方法和教学手段的选择上缺乏创新，没有给学生提供多样化的学习方式和机会。
首先，我没有充分了解学生的学习能力和兴趣。在本次课堂中，我发现有些学生对于课堂内容的理解和接受程度较低，他们对于《凡卡》这部作品的意义和主题没有深刻的认识。这主要是因为我没有充分了解学生的学习能力和兴趣，没有针对不同学生的特点进行有针对性的教学。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习能力和兴趣，通过了解他们的学习特点，针对性地调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
其次，我在教学内容的选择上存在一定的问题。在本次课堂中，我发现学生对于《凡卡》这部作品的认识和理解程度不高，他们对于作品中的主题和意义没有深刻的认识。这主要是因为我没有很好地将《凡卡》这部作品与学生的实际生活联系起来，没有引起学生的共鸣和兴趣。在今后的教学中，我需要更加注重教学内容的选择，将作品与学生的实际生活相结合，通过引导学生思考和讨论，使他们对于作品有更深入的理解和认识。
最后，我在教学方法和教学手段的选择上缺乏创新。在本次课堂中，我发现学生对于传统的教学方法和教学手段产生了一定的厌倦和抵触情绪，他们对于课堂内容的学习积极性不高。这主要是因为我在教学方法和教学手段的选择上缺乏创新，没有给学生提供多样化的学习方式和机会。在今后的教学中，我需要更加注重教学方法和教学手段的创新，通过多样化的教学方式和机会，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
综上所述，通过本次《凡卡》课后教学反思，我意识到自己在教学过程中存在一些不足之处。今后，我将更加关注学生的学习能力和兴趣，针对不同学生的特点进行有针对性的教学；更加注重教学内容的选择，将作品与学生的实际生活相结合，引起学生的共鸣和兴趣；更加注重教学方法和教学手段的创新，给学生提供多样化的学习方式和机会，提高教学效果。
《凡卡》课后教学反思 篇三
《凡卡》课后教学反思
一、交流背景为学文奠定基础
《凡卡》一文，作者契诃夫写于１８８６年，当时正是沙皇统治最黑暗的时期，作者所写的时代和学生有一定的距离，在理解上有一定的难度，所以在开课时通过学生之间和师生之间关于作者和写作背景的交流，奠定了学习课文的基础
二、长文短教，直奔重点
课文结构复杂，为了实现长文短教，化难为易，教学中采用扣主线、弃枝叶，确定教学的重点。抓住信的内容、凡卡爷爷的呼救、凡卡的回忆和凡卡的梦等重点内容，体会凡卡学徒生活的悲惨。抓住文中的重点词句让学生体会，让学生讨论凡卡受尽哪些折磨？进而体会凡卡的非人生活。教学中我还注意启发学生想象。如：凡卡还受了哪些折磨？为什么？请同学们展开想象，替凡卡说下去。另外，凡卡向爷爷呼救的内容，我借助反复的朗读，多种形式的朗读，引导学生进入语言描绘的.感情氛围，体验作者的内心世界，达到情感的贯通，把教学推向高潮，收事半功倍的效果。这样的教学设计能激起学生情感的共鸣，增强了悲剧感人的力量。
三、对比教学，突破难点
教学凡卡回忆和爷爷一起在乡下生活的情景时，引导学生思考：
１、你觉得凡卡乡下的生活怎么样？
２、乡下的生活既然很苦，为什么在凡卡的回忆中却是那么美好呢？
通过这样的教学，学生很容易就能把乡下生活和莫斯科生活进行对比，进而弄懂作者写乡下生活乐是为了衬托学徒生活的苦。
