染雾音乐《小青蛙》教学反思 篇一
在音乐教学中，选择适合孩子们的曲目是非常重要的。而《小青蛙》作为一首经典的儿童歌曲，一直以来都备受喜爱。然而，在教学过程中，我发现有一些问题需要反思和改进。
首先，教学内容的选择需要更具挑战性。《小青蛙》这首歌曲的音符和节奏相对简单，适合初学者。但是对于一些已经有一定音乐基础的学生来说，这首歌曲可能显得过于简单乏味。因此，在教学中，我需要根据学生的音乐水平和兴趣爱好，选择更加有挑战性的曲目，让学生在学习中有更大的进步和成就感。
其次，教学方法需要更加多样化。在教学过程中，我主要采用了教唱和教跳的方式。虽然这种方式可以帮助学生更好地理解和掌握歌曲的内容，但是对于一些学生来说可能会显得单调。因此，我需要在教学中引入更多的互动和创造性的活动，例如让学生自己编写歌词或编舞蹈，以激发学生的学习兴趣和创造力。
另外，学生的参与度也需要加强。在教学中，我发现有一些学生在学习过程中缺乏主动性，表现出对教学内容的不够关注和投入。为了提高学生的参与度，我可以采用一些小组合作的方式，让学生们在小组中进行合作创作，以增加学生之间的互动和合作精神。
最后，教学过程中的评价和反馈也是非常重要的。在教学中，我应该及时给予学生们反馈和鼓励，让他们知道自己的进步和不足之处。同时，我也需要倾听学生的意见和建议，以不断改进和提高教学质量。
总的来说，音乐教学是一个需要不断反思和改进的过程。在教学《小青蛙》这首歌曲时，我发现了一些问题，并提出了相应的改进方案。通过不断地反思和改进，我相信我能够提高音乐教学的质量，使学生们在音乐学习中获得更多的乐趣和成就感。
音乐《小青蛙》教学反思 篇二
在音乐教学中，选择适合孩子们的曲目是非常重要的。《小青蛙》作为一首经典的儿童歌曲，一直以来都备受喜爱。然而，在教学过程中，我发现有一些问题需要反思和改进。
首先，教学内容的选择需要更加贴近学生的实际生活和兴趣爱好。《小青蛙》这首歌曲的内容相对简单，没有涉及到学生们的日常生活经验，可能会导致学生们对歌曲缺乏兴趣和理解。因此，在教学中，我需要选择更加贴近学生生活的曲目，例如一些与季节、节日或校园生活相关的歌曲，以增加学生对音乐教学的兴趣和参与度。
其次，教学方法需要更加灵活多样化。在教学过程中，我主要采用了教唱和教跳的方式。虽然这种方式可以帮助学生更好地理解和掌握歌曲的内容，但是对于一些学生来说可能会显得单调。因此，我需要引入更多的互动和创造性的活动，例如让学生们自己演唱或表演歌曲，以激发学生的学习兴趣和创造力。
另外，教学过程中的评价和反馈也是非常重要的。在教学中，我应该及时给予学生们反馈和鼓励，让他们知道自己的进步和不足之处。同时，我也需要倾听学生的意见和建议，以不断改进和提高教学质量。
最后，教学环境和氛围的营造也是非常重要的。在教学中，我应该创造一个积极、互动和愉快的学习氛围，让学生们在学习中感到放松和愉快。只有在良好的教学环境和氛围中，学生们才能更好地参与到音乐学习中，获得更好的学习效果。
总的来说，音乐教学是一个需要不断反思和改进的过程。在教学《小青蛙》这首歌曲时，我发现了一些问题，并提出了相应的改进方案。通过不断地反思和改进，我相信我能够提高音乐教学的质量，使学生们在音乐学习中获得更多的乐趣和成就感。
音乐《小青蛙》教学反思 篇三
执教人：董小雪 本节课我制定的活动目标是：
1、在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。
2、感受数量递减的规律，理解其含义并记忆歌词。
3、能够积极主动讨论交流。
在上课的时候，我所做的主要活动也都是紧紧围绕着三个目标来做的，不过在开始提问第一个问题的时候，问题还没问完，孩子就非常清晰的回答出了“三只带斑点的小青蛙”，如果按照这个速度，就完全打乱了我的教学计划，所以我只能以最快的速度消化这一问题，并及时的作出调整，以期达到一个预期的效果。
接着在下一环节，边展示教具边教歌曲的时候，我刚开口，孩子就已经接着不断地唱了起来，这是我的积极性一下子就降了下来，不过为了完整的上完这节课，我依然坚持原有的教学进度，一句一句的教授歌词、曲等。分段教授，孩子的反应也还不错，特别是前半部分，都能够积极参与讨论并回答。后来由于活动的重点集中到了学唱歌曲上，而这些孩子都已经会唱了，导致了这一部分就显得不太吸引人，和孩子的互动也有些困难。拖延了一些时间，最后的大合唱没有完成。
上课的时候，为了提高孩子的注意力，特别是一些爱调皮的孩子的注意力，我一般会采用一些较夸张的语言或动作，效果也都很好。由于看不到自己上课的实况，可能我的这种方法有些过与大和多了，以后要多加注意并改进。
总体来说，对于这节课我认为目标基本完成，但是，有三大问题需要改进：一是歌曲学唱不突出，完成度不好；二是整堂课，课堂表现没有清晰的界限，完成步骤不明显；三是教姿教态过于活跃，可能需要一些改变。
音乐《小青蛙》教学反思 篇四
音乐游戏活动《小青蛙》，旨在通过活动，让孩子们感受青蛙的本领，它们会跳、会呱呱地唱歌、会捉害虫、会游泳等。青蛙是我们人类的好朋友，我们应该保护它们。《小青蛙》这首歌曲活泼、轻快，歌词朗朗上口。我以青蛙捉害虫的图片做为导入，让幼儿学青蛙跳，在他们跳的时候，我播放了歌曲伴奏，并有节奏地念歌词。这样，幼儿就在跳的过程中接触到歌词，也感受到了歌曲活泼、轻快的旋律，为接下来学唱歌曲、进行游戏做好铺垫。
本次活动的成功之处在于：
1、幼儿参与活动的积极性高。
2、教师和幼儿之间有很好的互动。
3、整个活动以情境贯穿，幼儿融入角色。
当然活动也有不足之处：
1、在学唱歌曲时，图谱没有起到好的作用，幼儿记忆不深。
2、游戏《小青蛙捉害虫》，幼儿扮演的小青蛙只顾着捉害虫，却忘记了应该跳着去捉。
因此，在以后的活动中，我也会注意教具及幼儿学唱之间的关系，充分利用图谱等教具，争取达到良好的教学效果。
音乐《小青蛙》教学反思 篇五
《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体， 2|4 拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
自从教了一年级，接触了一年级之后，我才发现越是简单的歌曲，越是低段的教学，越是不易！例如一年级的孩子们，刚刚踏入小学的门槛，真是所谓无知无畏，更有上课活蹦乱跳者让人无奈。如何吸引他们的注意力，提高他们的兴趣，加强他们的引导，则成了我每节课苦苦思索的内容。正如师父所说，上一年级的课，每堂课都是一个故事一个情境，只要创设了这样的氛围，孩子们学习的兴致才会浓郁起来。
本堂《小青蛙找家》是一首很富含故事内容的歌曲，于是我决定采用讲故事引入的方式。果不其然，对于故事，孩子们的免疫力明显降低了许多。也鉴于本人声情并茂的描绘，小家伙们一个个听得都全神贯注，看得都目不转睛，着实让我小小地得意了一把。正当孩子们听得津津有味时，抛出了这样的问题：“小青蛙们到底找到家了吗？”于是，带着问题去聆听这首歌曲，他们聆听的效率明显增加了不少。聆听之后回答问题的环节，孩子们也都回答得很棒。由于这首歌曲中含有很多简单的节奏，于是在歌词教授之前，我尝试让他们先将歌曲中欢快的节奏打会。我有生动的语言激趣：“小朋友们，当小青蛙找到了自己的家后，一定是非常快乐的，你能用小青蛙的方式来表达一下它内心的开心吗？”很多孩子就学小青蛙的叫声来表现，有的学小青蛙的跳跃姿势来表现，于是我将歌曲中的节奏范拍了一下，再请小朋友进行模仿。或许是他们真的能感受到了小青蛙快乐的心情，又或许是简单的节奏并难不倒他们，孩子们一个个拍打的都十分准确生动，同时也解决了“ XX X ”八分音符这个难点，表现了小青蛙急切回家的心情。
在这首歌曲的处理中，我也是颇费心思的。为了让孩子们将歌曲演唱地更灵动真切一些，我提出了这样一些问题：“小青蛙找不到家了，它的心情是怎样的？（急切、着急、害怕）”“小青蛙终于回到了自己的家，它的心情又是如何？（高兴、快乐）”有了这些问题的引导，孩子演唱的感情更加深刻了，仿佛自己就是那只迷路又找到家的小青蛙。
最后，利用了一点时间，也为孩子们讲解了一些他们迷路的小知识。现实生活中的他们，如此稚嫩，更有不少小朋友也有过自己迷路的经历，那种害怕与焦急是不言而喻的。利用这个小青蛙的话题，和小朋友聊一聊“我们迷路了怎么办？”的话题也是十分必要的，将歌曲内容与精神联系实际，也正是新课标所积极倡导的。相信通过这样的一首歌，这样的一次感受，我们的孩子可都不会成为那只找不到家而着急难过的“小笨蛙”了。
音乐《小青蛙》教学反思 篇六
《癞蛤蟆和小青蛙》这堂公开课是作为镇内情满课堂初赛选拔而选的，说实话，作为一首新教材中新编入的歌曲，再加上教参上及网上一点资料（包括教学设计和歌曲）都没的，选到这首歌曲我是有抵触心理的。可能平时备教案有先看教参，再网上找教学设计，然后自己再整合的习惯，现在突然来个比赛，啥都没有资料，多少很无助，加上歌曲速度快，节奏复杂，让我无从下手。
由于时间紧，匆匆写了简案、做了ppt，试教了一个班，发现内容上不完，发现自己在导入环节时间花的太长，导致后面创编环节匆匆忙忙，于是我对自己的导入环节进行了删减，特别是介绍癞蛤蟆和小青蛙部分，我几乎是一张ppt让学生快速浏览，打招呼环节我找出了歌曲中难掌握的节奏，这个节奏难在有八分休止符，十六分音符，弱起，学生掌握相对困难些，当然了，平时可能不太注重节奏训练。
整堂课上来下，感觉气氛相对平淡了一些，很多环节，都是以老师教为主导，学生学为辅助，相对比较被动，怎样使音乐课上的更加趣味性，灵活生动，这是我今后的目标和方向。整堂课的串联词也没有很好串起来，只关注了环节内容，没有关注细节。
还有就是老师们提到，要善于利用钢琴，用钢琴去调整学生的音高问题，用钢琴去提高学生听辨节奏的能力，同时，教师自己也应该范唱正确，给学生一个良好的示范作用。
这次教研活动的主题是“课堂评价的有效性”，对本堂课在教学中评价环节有，但是相对少，其中一个很重要的评价环节（两个学生创编动作，其余同学演唱并欣赏），因为时间关系，我没有花时间去评价，这是非常遗憾的，本来这是一个很好体现本主题的机会。
