染雾北京的春节教学反思 篇一
在过去的春节假期里，我在北京参与了一次教学实践活动，这次经历让我对北京的春节教学有了一些反思。
首先，在春节期间进行教学活动，可以为学生提供一个与平时不同的学习环境。在春节期间，学生们通常没有正式的学习任务，他们可以更加自由地参与到教学活动中。这样一来，学生们会感到新鲜和兴奋，更容易积极参与到教学中，提高学习效果。
其次，春节教学可以帮助学生更好地了解中国传统文化。春节是中国最重要的传统节日之一，通过在春节期间进行教学活动，可以让学生更深入地了解中国的传统文化，增强他们的文化自信心。例如，可以组织学生制作春联、挂灯笼、包饺子等活动，让他们亲身体验中国传统文化的魅力。
再次，春节教学可以培养学生的合作意识和团队精神。在春节期间，很多学生都会和家人一起度过，这为教师提供了一个很好的机会来组织学生进行团队活动。通过合作完成任务，学生们可以学会互相帮助、相互合作，培养团队精神和合作意识。
最后，春节教学可以促进学生的创新思维和实践能力。在春节期间，学生们可以参与到各种创新性的活动中，如制作手工艺品、设计春节晚会等。这些活动可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的实践能力和创新思维。
综上所述，北京的春节教学给我留下了深刻的印象。通过春节教学，可以为学生提供一个与平时不同的学习环境，帮助他们更好地了解中国传统文化，培养他们的合作意识和团队精神，促进他们的创新思维和实践能力。我相信，通过春节教学的实践，我们可以为学生们提供更加丰富多彩的学习体验，培养他们全面发展的能力。
北京的春节教学反思 篇二
在北京的春节教学实践中，我发现了一些问题和不足之处，并对此进行了反思。
首先，春节期间的教学活动可能会对学生的假期带来一定的压力。春节是中国最重要的传统节日，学生们通常会和家人一起度过，享受放松和休闲的时光。如果在这个期间加入教学活动，可能会让学生感到压力增加，无法充分享受假期。因此，在安排春节教学活动时，需要充分考虑学生的感受和需求，避免给他们带来过多的负担。
其次，春节教学活动的内容和形式可能不够多样化和有趣。在春节期间，学生们通常希望能够参与到有趣、富有创意和互动性的活动中。然而，我在实践中发现，有些教学活动内容过于单一，形式比较传统，缺乏趣味性和吸引力。因此，在未来的春节教学中，我们可以尝试更多样化和富有创意的教学活动，以吸引学生的兴趣和激发他们的学习动力。
再次，春节教学活动的组织和管理可能存在一定的困难。春节期间，学生们通常会回家过年，这就给教师组织和管理教学活动带来了一定的难度。有些学生可能会因为各种原因无法参与到教学活动中，这就需要教师有一定的灵活性和应变能力，能够合理安排和调整活动内容和形式，确保所有学生都能够参与到教学中。
最后，春节教学活动可能会受到资源和时间的限制。在春节期间，学校和教师的资源和时间都比较有限，这就给教学活动的开展带来了一定的困难。因此，我们需要合理规划和利用有限的资源和时间，确保教学活动的顺利进行，并达到预期的效果。
综上所述，北京的春节教学实践中存在一些问题和不足之处。在未来的春节教学中，我们需要充分考虑学生的感受和需求，设计多样化和有趣的教学活动，合理安排和调整活动内容和形式，合理规划和利用有限的资源和时间。只有这样，我们才能为学生提供一个更加丰富多彩的春节教学体验，促进他们全面发展的能力。
北京的春节教学反思 篇三
《北京的春节》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。这篇课文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。我们同属北方，过年的习俗大致相同，对于课文的理解相对比较容易，教学时，我主要以读为主，辅以灵活多变的教学方式，使学生乐读。让学生在读中感悟，读中生情。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
我们高村完小在20xx——20xx学年度语文教研组查进行了“培养学生良好的预习习惯”小课题研究，因此，学生养成了提前预习的习惯。在教学课前我让学生搜集相关资料，开阔眼界；让学生通过各种途径查找有关老北京过年的每个习俗的来历。了解作者的生平简介，主要作品等等。为学习课文打下基础。
课堂上，我通过检查导学案，检查同学们的预习情况，了解生字的掌握情况，课文的大致了解情况。课堂上通过研读除夕夜的段落让学生感悟春节的喜庆祥和。
我觉得教学这篇课文对课文的理解不是重点，因为对五年级的学生来说，对春节习习俗的理解不是难点，难点我觉得应该是写作方法的学习，以及课堂练笔提高学生的写作能力。因此，在研读了除夕夜这一部分之后，我让学生写一写自己家除夕夜的情景，学生仿照老舍先生的除夕夜真实地再现了自己家除夕夜的情景。课例大教研中有的老师说现在的孩子对春节不是很感兴趣，写的除夕夜大多是看春晚，但我们的孩子却不是这样，有的孩子饶有兴致的写了自己家供财神的情节，怎样摆供品，爸爸和自己怎样磕头、许愿等等，真实俗白非常贴切，这或许是城乡的差别吧。通过这样的小练笔不仅让孩子们了解了家乡春节的独特习俗，也明白了真实的生活才是最好的写作素材。
尽管通过教研组集体备课，自己精心准备，但还是存在很多不足，听完徐元霞老师执教的“北京的春节”以及杨主任的讲话，反思自己的教学行为觉得还存在如下不足：不敢真正的放手给学生，对课标的解读还不是很到位。今后要加强学习，不断提高自己的教学水平。
北京的春节教学反思 篇四
春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。《北京的春节》是我国著名的作家老舍先生的作品。文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象和风俗习惯娓娓道来，也映出老北京人追求美好生活的心愿，展现了一幅醇厚悠远、极具特色的民俗风情图。《北京的春节》全文共7个自然段。依次介绍了老北京过春节开始的日子、腊八节、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九几个特别的日子，文章详略得当，作者选取“除夕、大年初一、正月十五”进行详写，除夕重在一个“忙”字，正月初一重在一个“逛”字，元宵重在一个“灯”字，而另外几个时间段的事进行略写，有的甚至一笔带过，北京春节的风俗习惯给大家留下了深刻的印象。
在教学这篇课文时，我首先引导学生在预习课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象，然后细读课文，了解“开始”“高潮”“结束”的日子，划出每个时间人们都在干什么，在这个过程中，让学生通过初读读通，再读感知，精读品味等环节来体会文章的内容和感情，有关老北京春节的一些风俗习惯，对于北方的学生来说，虽然知道得比较多，但春节对于学生来说很熟悉，又很喜欢，因此最后，我安排了一个拓展延伸的环节，让学生说一说、写一写自己家乡过春节的习俗。想不到学生的积极性一下调动起来，就连班里成绩一直落后的同学也兴趣盎然，一位同学介绍说他们那里过春节家家户户挂彩灯、贴门神，并在粮仓、家禽牲畜圈上贴写吉祥的语言，以示来年的丰收吉祥。另一位同学说晚饭后他们最开心了，小孩打着各式各样的灯笼，相互比赛，看谁的灯式样新颖，还要燃放花炮或焰火。村里锣鼓喧天，人们若想请艺人表演耍龙灯、走高跷等，可燃放一串鞭炮欢迎。这种热闹场面，往往从黄昏持续到深夜。本地孩子谈论最多的是大年夜能大吃一顿，这一晚随心所欲，毫无顾忌，吃好饭则可以放焰火，玩到尽兴为止，最后就是最开心的一件事——收压岁钱。
从他们一张张通红的脸上我读懂了他们此刻的心情，这次小练笔的意义，已不仅仅是写作能力的提高了。
北京的春节教学反思 篇五
学生对这篇课文很感兴趣，而且理解起来较容易些。
成功之处：
1、本课教学设计合理流畅，把握教材准确，制定的教学目标合理，基本上达成预定的目标。
2、基础知识点把握准确。对修辞手法、重点词句进行体会，在充分引导学生去感悟的基础上，引导他们善于表达。在平时的教学中，注意渗透体会句子的方法。教学分析中贴近学生生活，教师注重让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓厚，。
3、在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序，分清详略重点之后，放手让学生自学最感兴趣的部分，充分发挥他们主动性的同时，也不忘教师的引导作用。
不足之处：
对于毕业班的教学，我对每篇课文的教学都做到精致细腻，唯恐漏掉一个知识点，纵观《北京的春节》这堂课，我终于感觉自己错了，一直指导学生详略得当，可自己的课堂却略而不略，详而不详，该舍的不舍，该抓的抓不牢，方法单一，学生学起来也索然无味。总感觉课文的每个方面都要学生掌握到，词语、重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，就讲解，结果却适得其反，一篇课文下来，虽然学生学习状态很好，兴致很高，但真的能把知识都学会的没几个，可见，教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。
改进措施：
以此为例，在以后的教学中，应该对学生放手，更要对自己放手，该舍的一定要舍，该详的一定要落实到位。
北京的春节教学反思 篇六
《北京的春节》一课描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
学生也喜欢过春节，曲阜过春节习俗和北京有很多相似的地方，对有些习俗很了解，所以会对文章内容感兴趣，因为老舍先生的语言风格非常朴实自然，所以没有难懂的词句。但是体会文章的表达特点和感悟老舍先生的语言魅力将会成为学习难点。
教学《北京的春节》后，我有许多收获，同样也有一些不足之处需要反思。
我先用一首民间歌谣引入正题，不仅自然，而且还让学生懂得了一些课外知识。通过我的详细讲解，学生不仅知道了北京春节的习俗，还从这篇课文中懂得了按时间顺序记叙文章的写法，而且要详略得当。例如，腊月初八，除夕，正月初一和元宵节作者是详细描写的，而小年，正月初六和正月十九这是略写。适当运用这个写法会使文章主题突出，不啰嗦。这篇课文不仅详略得当，还以时间为经线，以人们的.活动为纬线。这一课的语言十分自然，朴实，准确，京味浓郁，很具特色，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。这一课层次十分分明，每一部分都可以用小标题来概括段意，学生以后也应该应用这种结构。
教学这一课时也有一些不足之处，例如，这篇课文较长，我没有充分地让学生读熟练。因为这篇课文是说明性的文章，应该多让学生查资料了解，我没有做好，在以后的教学中应该做到。在教学时，我提问的问题有的同学一问三不知，所以，我要加强学生的课前预习。
通过这次的教学，我收获了许多，也对不足做了反思，强调学生以后要预习充分，课文熟读，让学生学习学的更好，收获越来越丰富。
