染雾济南的冬天教学反思 篇一
济南的冬天，寒冷而干燥，给学生的学习环境带来了一定的困扰。在这样的环境下，教学反思显得尤为重要。本篇将从教师的角度出发，探讨在济南的冬天教学中应该进行的反思工作。
首先，教师应该反思自己的教学方法和内容是否适合冬天的特点。冬天的寒冷天气容易让学生感到疲倦和困乏，因此教师在教学中应该注重活跃课堂氛围，采用一些生动有趣的教学方法，以激发学生的学习兴趣。同时，教师还应该结合冬天的特点，调整教学内容的选择和安排。例如，在语文课上可以选择一些富有冬天特色的文学作品，让学生在欣赏美文的同时感受冬天的美好。
其次，教师应该反思自己的教学态度和方法是否能够照顾到每个学生的特点和需求。冬天的寒冷天气容易引发学生的身体不适，因此教师在教学中应该关注每个学生的身体状况，合理安排课堂活动，避免过度劳累。同时，教师还应该关注学生的情绪变化，尤其是在冬季容易出现的情绪低落和压抑。对于情绪低落的学生，教师可以采取一些积极的心理健康教育措施，帮助他们渡过寒冷的冬天。
最后，教师应该反思自己是否能够与学生建立良好的师生关系。冬天的寒冷天气容易让学生感到疲倦和沮丧，因此教师在教学中应该注重与学生的沟通和交流，让学生感受到自己的关心和关怀。教师可以通过与学生的互动，了解他们的需求和困惑，及时解答疑问，帮助他们克服学习难题。同时，教师还可以通过组织一些富有人文关怀的活动，增强师生之间的情感联系。
综上所述，济南的冬天教学反思对于教师而言是一项重要的工作。教师应该从教学方法和内容、教学态度和方法以及师生关系等方面进行反思，以提高教学质量，为学生创造一个温暖而有意义的学习环境。
济南的冬天教学反思 篇二
济南的冬天，寒冷而干燥，给学生的学习带来了一定的困扰。在这样的环境下，学生的学习状态和情绪易受影响，因此教学反思显得尤为重要。本篇将从学生的角度出发，探讨在济南的冬天教学中应该进行的反思工作。
首先，学生应该反思自己的学习习惯和方法是否适合冬天的特点。冬天的寒冷天气容易让学生感到疲倦和困乏，因此学生在学习中应该注重调整学习时间和方式。例如，可以选择在最适合自己的时间段进行学习，保证充足的休息和睡眠。同时，学生还可以采用一些适合冬天的学习方法，如通过阅读一些富有冬天特点的文学作品来提高自己的语文素养。
其次，学生应该反思自己的学习态度和方法是否能够适应冬天的特点。冬天的寒冷天气容易引发学生的情绪低落和压抑，因此学生在学习中应该关注自己的情绪变化，及时调整自己的心态。学生可以通过与同学的交流和分享，寻找到与冬天相关的学习乐趣，从而提高学习的积极性和主动性。
最后，学生应该反思自己是否能够与教师建立良好的师生关系。冬天的寒冷天气容易让学生感到疲倦和沮丧，因此学生在学习中应该主动与教师沟通和交流，寻求帮助和支持。学生可以通过提问问题、参与讨论等方式与教师进行互动，从而更好地理解和掌握知识。
综上所述，济南的冬天教学反思对于学生而言是一项重要的工作。学生应该从学习习惯和方法、学习态度和方法以及师生关系等方面进行反思，以提高自己的学习效果，积极应对寒冷的冬天。
济南的冬天教学反思 篇三
《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。
在本课的教学设计中，我主要体现了教学的主体性原则，让学生主动学习。体阅读教学主要以课文作为凭借，因此读书是阅读教学的最重要一环。教学过程中我让学生反复朗读课文，先是教师范读学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集体朗读深入体验
。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍作品的语言之美。从阅读能力的培养来说，学生反复读了，背诵了，自然对文章的主旨、内容、写作技巧、价值等都会有一定的认识。
当然，通过“读”感知课文，这只是阅读教学的第一层面，要进一步知其然，就需要质疑和释疑了。在课堂讨论中，我根据本课的教学目标设计了一些问题，如“济南的总特点是什么？”“济南总特点是从那些方面来表现的？”等等，通过这些问题，引导学生去深入探究作品的语言美、意境美、情感美。特别是在研读赏析这一环节中，我没有给学生过多的限制，而是让他们自己选择喜欢的景物、喜欢的语句段落来进行品味，给学生以较多的空间，更进一步激发了他们的自主性和积极性。讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。在学生反复研读课文，并对课文有了自己的认识和理解的基础上，我又适时地予以引导，帮助学生总结出一些阅读写景抒情散文的方法和写好此类文章的方法，这样让学生能举一反三，学会对同类文章赏读，学会观察描写景物，达到学以致用的效果。
整堂课下来，感觉教学环节设计的还算流畅，教学目标也基本落实了下来。但是在解决本文的难点——品味语言这点上，做的还不够到位，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师引导的时候显得有点散乱不够集中。基于这个问题，我觉得自己在这方面做的确实还不够，平时缺少对学生语言品味的教学指导，因此，语文课也少了很多的语文味。于是，对于如何品味语言，如何让语文课更有语文味，我有了以下思考：
1、重朗读。朗读是学生进入课文的桥梁，语文课就是要让学生在朗读的过程中感受文章的语言美，进入文本体会作者所要表达的情感。正所谓“书读百遍，其义自现”，在读中学习，在读中感受语文的本色美。
2、重方法。在引导学生品味的时候，应做好示范型教学，并学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力。
3、重定位。语言的品位是个底线性的教学目标，一堂语文课如果没有落实在语言这个层面上，它就算不得一堂真正的语文课。因此，在以后的教学过程中，应把重点放在语言的品位上，让学生更多的进入到语言中，更多的学语文！
济南的冬天教学反思 篇四
《济南的冬天》是老舍的经典美文，教学此文，我既把它作为一堂美句赏析课，又把它作为一堂写景训练课。
在教学中，我做到了以下几点：
一、让学生主动学习。
学生学习兴趣与参与度对学好语文起到很重要的作用。传统的语文阅读教学往往过多地分析、讲解，结果既分散了学生的注意力，又浪费了时间，阻碍了学生的个性发展。而新课程强调学生是学习和发展的主体，主体参与的程度是学生学习好坏的重要因素。于是，我在教学中，根据题的由浅入深的原则，设计了独学、对学和群学这三个环节，做到既有自主，又有合作探究。
二、注重学生的朗读训练。
“读书百遍，其义自见”，所以朗读对于语文教学的重要性可见绝非一般了。如果没有学生读书，或学生读书不充分，那么，即使教师讲得精妙绝伦，学生也不会有多少收获，更难有真切的体会。读的过程是学生对文章感受、理解、吸收的过程，也是想象、加工、创造的过程，它可以把无声语言化为渗透自己感情、意识的有声语言，这一过程是别人替代不了的。还应是学语文的根本。基于这样的认识，教学过程中我让学生反复读课文，先是教师范读学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集体朗读深入体验。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍作品的语言之美。从阅读能力的培养来说，学生反复读了，背诵了，自然对文章的主旨、内容、写作技巧、价值等都会有一定的认识。
三、“品”与“写”结合，既应对了阅读又培养了写作能力。
培养学生在朗读中品析文章，同时在引导学生品味的时候，应做好示范型教学，并学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力。品的结果又是为了写作，让学生学会融情写景的写作手法。
当然这次公开课还存在的许多的不足，在教学中，感觉教学容量过大，以致每个环节没能精细化；教学中，自己说得过多，放手学生动得还不够。希望在以后教学中，能改掉这点毛病，把教学工作搞得更出色。
济南的冬天教学反思 篇五
《济南的冬天》是一篇文质兼美的写景散文，也是教材中非常经典的`一篇文章。但对于我这个“新手”来说，很难。首先是难在文章整体的把握，其次是感情的抒发与景物的交融，再次是写作手法的探讨与借鉴。在上这篇课文之前，我一直在想这样两个问题：怎么样才能让学生真正体会到这篇文章的美，知道这篇文章到底好在哪里；如何通过品读这篇文章对学生的作文有所帮助，让他们从中受到一些写景抒情的启发，如何真正把读和写结合起来。
在本课的教学设计中，我学习了余映潮老师的教学方法，从教会学生如何去读一篇文章出发，先整体，再局部，再精段。设计了三个主要的问题，通过三个层次的品析，使学生初步认识了文章赏析的一些方法和角度，训练学生通过自己的思考与方法的结合对文章的精彩句、段的赏析。并在课堂上要求他们写下一点赏析的文字。尽可能的让学生自主阅读，自主思考，并即时将自己的思考落实于笔端，希望可以通过这种训练缩短学生的思维活动和真实的写作之间的距离。再有就是强调这种文章阅读的方法，首先使他们有这样一个意识：“喔，文章原来可以这样读”，在未来的学习中，我会进一步训练他们用这种方法阅读课文以及补充的选文，希望能使他们得到一把阅读美文的钥匙。
整堂课下来，感觉教学环节设计地还算流畅，教学目标也基本落实。但是我的问题在于课堂的组织上——在品析的环节中，学生的品味和教师引导的时候得有点乱了，没有将其他学生的注意力吸引住，有的学生趁机开小差了，课堂的秩序不好，学生的学习效果自然也不理想了。这是一个很大的问题。深深觉得，作为一名新老师，对课堂的把握是最难的部分。在未来的工作中，我必须要在这方面多花功夫了。
目前我有这样的思考：
1、重方法。在引导学生品味的时候，应做好示范型教学，并学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力。
2、试着用情绪去调动学生。这很难，但如果做到了必定效果很好。用强制的方式只能使学生被动接受，要是能够明白他们的想法，去引导他们，让他们积极主动得听课、思考，不捣乱，不游神就好了。但目前我只是能意识到这一点，却做不到。
这一个月又要结束了，深深感到时间过得飞快，不免有一种“日暮途远”的感觉，于是告诫自己，“一定要再勤快一点儿！”虽然存在的许多的不足，但我会继续努力，多钻研多学习，不断提高自己。
