染雾一年级数学教学总结 篇一
在过去的一年中，我担任了一年级数学教师的职务，我想分享一下我的教学经验和总结。
首先，我发现在一年级数学教学中，培养学生的兴趣非常重要。为了激发学生对数学的兴趣，我采用了一些生动有趣的教学方法。例如，我会使用一些有趣的数学游戏和实际生活中的例子来引导学生学习数学。通过这种方式，学生们对数学的学习变得更加主动和积极。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的基本数学技能。在一年级，学生们刚刚开始接触数学，他们对数字和计算还不太熟悉。因此，我通过反复练习和巩固基础知识，帮助学生们建立起对数学的自信心。我会利用课堂上的小测验和练习来检验学生的掌握程度，并根据学生的学习情况来进行个别辅导。
另外，我还注重培养学生的问题解决能力。数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，因此，我会在教学中提供一些挑战性的问题给学生们解决。通过这些问题，学生们可以锻炼他们的思维能力，并学会运用数学知识解决实际问题。
最后，我还注重与学生家长的沟通和合作。作为一年级数学教师，我明白家长在学生学习中的重要作用。因此，我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并与他们共同制定学习目标和计划。通过与家长的密切合作，我可以更好地帮助学生们提高他们的数学成绩。
总的来说，一年级数学教学需要注重培养学生的兴趣、基本技能和问题解决能力。同时，与家长的沟通和合作也是非常重要的。通过这一年的教学实践，我深刻体会到了这些教学原则的重要性，并将继续努力提高自己的教学水平，更好地帮助学生们学好数学。
一年级数学教学总结 篇二
作为一名一年级数学教师，我在过去的一年中积累了一些宝贵的教学经验和教训。
首先，我发现在一年级数学教学中，学生的学习方式和能力有很大的差异。有些学生学得快，而有些学生学得慢。因此，我需要根据学生的不同情况来调整教学内容和方法。对于学得快的学生，我会提供更多的挑战性问题，以帮助他们进一步提高自己的数学水平。而对于学得慢的学生，我会提供更多的辅导和反复练习，以帮助他们巩固基础知识。
其次，在一年级数学教学中，我发现学生对数学概念的理解需要时间。因此，我需要耐心地解释和引导学生理解数学概念。我会使用一些具体的实例和生动的比喻来帮助学生们理解抽象的数学概念。同时，我还会鼓励学生们提出问题和疑惑，以促进他们对数学的深入思考和探索。
另外，我还发现一年级学生的注意力和专注力有限。因此，我需要设计一些有趣且生动的教学活动，以吸引学生们的注意力。例如，我会利用一些数学游戏和实际生活中的例子来引导学生学习数学。通过这些有趣的活动，学生们可以更加积极地参与到课堂中，提高他们的学习效果。
最后，作为一年级数学教师，我明白与家长的沟通和合作是非常重要的。我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并与他们共同制定学习目标和计划。同时，我也会向家长提供一些家庭作业和练习，以加强学生在家中对数学的巩固。
通过这一年的教学实践，我深刻体会到了一年级数学教学的挑战和重要性。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的数学教育。
一年级数学教学总结 篇三
一、知识完成情况：
1．使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1～20各数。
2．使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5．培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。
二、主要成绩：
数学知识来源于生活，学习数学要与现实生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生开展讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了不少，最后，我规定学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活开展了有机的结合。
同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料开展直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给x同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了不少，抓住机遇告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。
三、不足地方：
1、多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。
2、动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
3、知识的融会贯通及运用不是很灵活。
四、今后的主要措施：
1、注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。
2、做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。
3、及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学品质。总之，一学期的工作，有收获。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有不少不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
一年级数学教学总结 篇四
我今年担任一年级（5）班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，现将本学期的教学工作总结出以下几点：
一．基本情况概述。
这学期我担任一年级（5）班的数学课，共有学生47人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识：学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
二．取得的成绩。
1．认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2．加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都得到提高。
3．认真批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。
4．做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后对不同层次的学生进行相应的辅导。
三．存在不足。
存在的不足是，学生的知识结构还是很不完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。
四。改进措施。．
1．狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但是个别的学生，学习上存在的问题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
2．一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置，着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好。
一年级数学教学总结 篇五
一学期来，本人在教学工作中认真负责，认真备课、上课，及时批改作业、做好课后辅导工作，顺利完成各项教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，特就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面：
认真研读师德规范，始终坚持“学高为师，德高为范”。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教学工作方面
1、在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课上课。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
三、存在不足与今后打算：
1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。
3、继续更新观念，努力实践主体教学。
一学期期末，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。
一年级数学教学总结 篇六
20以内的进位加法是一年级第九单元的内容，它是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。
由于学前教育比较好，现在的孩子大多数都能口算20以内的进位加法，但还不是很熟练，也不能够灵活运用。所以在课堂中，我注重操作，把学生已掌握的计算方法迁移到新情况中去并打好基础。我利用学习9加几的基础，让学生独立用小棒摆出把8凑成10的过程，以加深对“凑十法”的感性认识。在操作的基础上，让学生说出用“凑十法”计算8+5的口算过程。学生在进行“凑十法”的演算时，同时找到了拆大数和拆小数两种方法，基于这种情况，为鼓励学生的积极思维，我忽略了课本上“看大数，拆小数”的计算方法，而是对两种拆数方法都给予了肯定。并请学生选择自己喜欢的方法进行计算，从而体现了学生的自主性。我在练习设计时也多次采用，提高了学生学习的兴趣，获得了不错的效果。
在本章的教学中，我注重学生学数学的过程。每次看图列式时，我都要请学生自己说说这幅图上有什么？它表示什么意思？然后在怎样列式？经过我这段时间的培训，小朋友们已经比较熟练的掌握了这个知识。并可以把学到的知识运用到实际生活中去，这样使学生在生活中发现数学、学习数学、感知数学、灵活运用数学。
通过这段时间的学习，我明显的感受到小朋友上课能认真听讲、积极举手回答问题。在这过程中，有许多小孩子的答案都使我感到很惊喜，他们的答案千奇百怪，呈现出了百花齐放的景象。在作业上，我发现他们的字迹越来越工整，页面越来越干净，我真为他们感到高兴，这是他们的第一个课堂作业本，这上面记载了他们成长的足迹。我希望他们以后会越来越好
