染雾三年级上册数学教学计划 篇一
随着学生进入小学三年级，数学的学习内容也将进一步拓展和深化。在这个阶段，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。下面是三年级上册数学教学计划的详细内容。
第一单元：数到1000
本单元主要学习数的读法和写法，数的大小比较和数的顺序排列。通过多种形式的练习，让学生熟练掌握数到1000。
第二单元：加法与减法
本单元主要学习两位数和三位数的加法和减法运算。通过数线上的移动和实际问题的解决，培养学生的计算能力和运算思维。
第三单元：长度单位
本单元主要学习米和厘米的换算和使用。通过实际测量和比较长度，让学生理解长度单位的概念和运用。
第四单元：时间单位
本单元主要学习小时和分钟的换算和使用。通过日常生活中的时间问题，让学生掌握时间单位的概念和计算方法。
第五单元：图形与图形的组成
本单元主要学习平面图形的名称和性质，以及图形的组成和变换。通过图形的分类和比较，培养学生的观察和分析能力。
第六单元：数的分解与组合
本单元主要学习两位数和三位数的分解和组合。通过具体物体的分组和数的分解，让学生理解数的结构和运算规律。
第七单元：数的整体与部分
本单元主要学习数的整体和部分的关系。通过实际问题的解决，让学生理解整体和部分的概念和运用。
第八单元：数的位置与方向
本单元主要学习物体的位置和方向。通过实际操作和图形的移动，让学生掌握位置和方向的概念和描述方法。
第九单元：数的应用
本单元主要通过实际问题的解决，让学生将所学的数学知识应用到实际生活中。通过多种形式的练习，培养学生的综合运用能力和解决问题的能力。
以上是三年级上册数学教学计划的主要内容。通过这些内容的学习，我们将帮助学生打下扎实的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
三年级上册数学教学计划 篇二
三年级上册数学教学计划的设计是以培养学生的数学兴趣和学习动力为出发点，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与，提高他们的数学思维和解决问题的能力。下面是本学期的数学教学计划的详细内容。
第一单元：数到1000
在本单元中，我们将通过数的读法和写法、数的大小比较和数的顺序排列等活动，帮助学生熟练掌握数到1000。我们将结合实际生活中的问题，让学生通过直观的方式理解数的概念和运用。
第二单元：加法与减法
在本单元中，我们将通过数线上的移动和实际问题的解决，帮助学生掌握两位数和三位数的加法和减法运算。我们将引导学生进行多种形式的练习，培养他们的计算能力和运算思维。
第三单元：长度单位
在本单元中，我们将通过实际测量和比较长度，让学生理解米和厘米的换算和使用。我们将结合实际生活中的问题，让学生通过实际操作感受长度单位的概念和运用。
第四单元：时间单位
在本单元中，我们将通过日常生活中的时间问题，让学生掌握小时和分钟的换算和使用。我们将引导学生进行实际操作和计算，培养他们的时间意识和计算能力。
第五单元：图形与图形的组成
在本单元中，我们将通过图形的分类和比较，让学生掌握平面图形的名称和性质，以及图形的组成和变换。我们将引导学生进行观察和分析，培养他们的图形认知和问题解决能力。
第六单元：数的分解与组合
在本单元中，我们将通过具体物体的分组和数的分解，让学生理解两位数和三位数的分解和组合。我们将引导学生进行实际操作和计算，培养他们的数的结构和运算规律的认识。
第七单元：数的整体与部分
在本单元中，我们将通过实际问题的解决，让学生理解数的整体和部分的关系。我们将引导学生进行实际操作和计算，培养他们的整体与部分的概念和运用能力。
第八单元：数的位置与方向
在本单元中，我们将通过实际操作和图形的移动，让学生掌握物体的位置和方向。我们将引导学生进行观察和描述，培养他们的位置和方向的意识和表达能力。
第九单元：数的应用
在本单元中，我们将通过实际问题的解决，让学生将所学的数学知识应用到实际生活中。我们将引导学生进行综合运用和思考，培养他们的解决问题的能力和创新思维。
通过以上的教学计划，我们将努力培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助他们打下扎实的数学基础，为他们今后的学习奠定坚实的基础。同时，我们将通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与，让他们在愉快的学习氛围中掌握数学知识。
三年级上册数学教学计划 篇三
（一）、本册教材的教学内容和教学目标
一、数与代数
1．第一单元“乘除法”
在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2．第三单元“千克、克、吨”
本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3．第四单元“乘法”
在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4．第六单元“除法”
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5．第七单元“年、月、日”
本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
二、空间与图形
1．第二单元“观察物体”
在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2．第五单元“周长”
本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
三、统计与概率
第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
三年级上册数学教学计划 篇四
学情分析
1、学生习惯和兴趣 ： 我班学生总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能：
(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
(2)部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
教学任务目的和要求
1.知识与技能
(1) 通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
(2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整
百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。
(3)能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
2.过程与方法
在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
3.情感态度与价值观
感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。
教学重难点
重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以内的数，合理灵活地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念,自主发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。
难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。普通计时法和24时计时法之间的换算。
教学措施
1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。
2.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学质量。
3.利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热情。
4.认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。
三年级上册数学教学计划 篇五
一、本册教材的教学内容和教学目标
（一）数与代数
1．第一单元“乘除法”
在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2．第三单元“千克、克、吨”
本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3．第四单元“乘法”
在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的.简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4．第六单元“除法”
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5．第七单元“年、月、日”
本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1．第二单元“观察物体”
在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2．第五单元“周长”
本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
（三）统计与概率
第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
（四）实践与综合应用
本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。
二、本册教材编写的意图和特色
（一）教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线
（二）教材内容的呈现注重了层次性和思考性
（三）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力
（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化
（五）教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感
三、本册教材的教学应注意的问题
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教材的教学中教师应该注意以下几点：
（一）重视创设生动的数学学习情境
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养
（三）积极提倡解决问题策略的多样化
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力
（五）关注学生的个体差异
四、课时安排：
1、乘除法———————8-9课时 第一、二周
2、观察物体——————3课时 第三周
3、千克、克、吨————4课时 第四周
搭配中的学问————1课时
4、乘法————————9-10课时 第五、六周
整理与复习（一）——3课时 第七周
5、周长————————5课时 第八周
交通与数学—————1课时
6、除法————————9课时 第九、十周
7、年、月、日—————4课时 第十一周
时间与数学（一）——2课时 第十二周
时间与数学（二）——2课时
整理与复习（二）——2课时 第十三周
8、可能性———————2课时 第十四周
生活中的推理————1课时
总复习—————————4课时 第十五周
