染雾初二历史教学总结 篇一
在过去的一个学期里，我担任了初二历史教师的职务。通过这段时间的教学实践，我对初二历史教学的内容和方法有了更深入的了解，也积累了一些宝贵的经验。在本文中，我将对我的教学进行总结和反思，并提出一些建议，以期能够更好地提升学生的历史学习效果。
首先，我发现学生对历史的兴趣和理解能力存在一定的差异。有些学生对历史非常感兴趣，能够主动积极地参与课堂讨论和活动；而另一些学生则对历史缺乏兴趣，对课堂内容理解困难。因此，我在教学中采用了多种方法来激发学生的兴趣，如通过引入有趣的历史故事、图片、视频等多媒体资料，让学生能够更直观地感受历史的魅力。同时，我也积极鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的思辨能力和表达能力。
其次，我发现学生对历史知识的记忆能力有限，很多学生容易忘记学过的内容。为了帮助学生更好地掌握历史知识，我采用了多种教学方法。例如，我在讲解历史事件时，会结合图片、地图等视觉资料，让学生更直观地理解和记忆；我还会设计一些小组活动和角色扮演，让学生通过亲身参与来深入理解历史事件的背景和意义。此外，我还鼓励学生积极参加课外阅读，通过阅读历史小说、传记等扩大他们的历史知识面。
最后，我在教学中也遇到了一些困难和挑战。由于学生的学习水平和兴趣差异较大，每个学生的学习进度也不尽相同。因此，我需要根据学生的实际情况进行差异化教学，给予每个学生个性化的辅导和指导。此外，历史教学需要大量的背景知识和思维训练，因此我也需要提升自己的专业素养和教学能力，不断学习和研究最新的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
综上所述，初二历史教学是一个充满挑战和机遇的过程。通过这段时间的实践和总结，我深刻认识到历史教学的重要性和复杂性。在未来的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法，提高学生的历史学习效果，让他们更好地理解和热爱历史。
初二历史教学总结 篇二
在过去的一个学期里，我作为初二历史教师，经历了一段充实而又有挑战的教学过程。通过这段时间的教学实践，我对初二历史课程的教学内容和教学方法有了更深入的了解，也积累了一些宝贵的经验。在本文中，我将对我的教学进行总结和反思，并提出一些建议，以期能够更好地提升学生的历史学习效果。
首先，我认识到学生对历史的兴趣和理解能力存在差异。有些学生对历史非常感兴趣，能够主动积极地参与课堂活动和讨论；而另一些学生则对历史缺乏兴趣，对课堂内容理解困难。因此，我在教学中采用了多种方法来激发学生的兴趣，如通过引入有趣的历史故事、图片、视频等多媒体资料，让学生能够更直观地感受历史的魅力。同时，我也积极鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的思辨能力和表达能力。
其次，我发现学生对历史知识的记忆能力有限，很多学生容易忘记学过的内容。为了帮助学生更好地掌握历史知识，我采用了多种教学方法。例如，我在讲解历史事件时，会结合图片、地图等视觉资料，让学生更直观地理解和记忆；我还会设计一些小组活动和角色扮演，让学生通过亲身参与来深入理解历史事件的背景和意义。此外，我还鼓励学生积极参加课外阅读，通过阅读历史小说、传记等扩大他们的历史知识面。
最后，我在教学过程中也遇到了一些困难和挑战。由于学生的学习水平和兴趣差异较大，每个学生的学习进度也不尽相同。因此，我需要根据学生的实际情况进行差异化教学，给予每个学生个性化的辅导和指导。此外，历史教学需要大量的背景知识和思维训练，因此我也需要提升自己的专业素养和教学能力，不断学习和研究最新的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
综上所述，初二历史教学是一项既有挑战又充满乐趣的工作。通过这段时间的实践和总结，我深刻认识到历史教学的重要性和复杂性。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法，提高学生的历史学习效果，让他们更好地理解和热爱历史。
初二历史教学总结 篇三
本学期，我继续任教初二级100班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、注重研究中学教学理论
积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
二、根据学生的个性特点去点拔引导
对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
三、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
四、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的'作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
初二历史教学总结 篇四
本学期继续初二历史教学工作，回顾本学期的工作及教学成绩，都达到了学校的预期目标，从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上吸纳新知识，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：
一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
在考试中，考生答题存在的问题，
与他们平时没有准确地理解和掌握初中历史的基础知识有很大的关系，因而重视和加强基础知识的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓历史课本知识，教学中力求每章节过关。由于各位学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对历史的知识和掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学生跟不上的学生对历史失去兴趣。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习历史的“基本学科思维方法”。根据今年试题中出现的内容，对初中历史教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
三、深化课堂教学改革，钻研历史课程标准。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教学历年武装自己以外，要提前在初二历史的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
四、强化教学过程的相互学习、研讨。
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
五、加强分析教学，中考试题中，材料分析题所占的比例越来越大高度重视。
在日常教学及复习中加强了这一部分的力度，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力，因而这一部分相对得分较高。
六、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下了良好的基础。
七、从实际出发，总结经验，吸取教训。
在教学上下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。扎扎实实抓各学段的合格率，提高合格率，最后取得较高的升学率及较好的优秀率。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中出现的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
初二历史教学总结 篇五
一、本学期教学工作总结：
坚持以______重要思想为指导，根据党的教育方针和科教兴国的战略，完成教育教学任务，全面推进素质教育的实施。通过教学，不仅使学生掌握基础知识、基本技能，更要使学生的身心得到健康发展，使学生能运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析、解决问题，为将来立足社会、服务人类、从事创造性活动打下基础。
二、学科目标的实现：
（一）提高了学生学习历史的兴趣，掌握基本历史概念，构建章节、单元历史知识体系，探索历史发展规律；提高了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题、解决问题的能力。
（二）能引导学生关注现实、以史为鉴，培养当代学生的责任感和使命感。形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
（三）在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成了崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。
三、教育教学的过程
（一）加强了集体备课，认真做好教学常规。
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。上课是教学的中心环节，课堂教学采用启发式，充分运用现代教育技术手段，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。
（二）一丝不苟地抓好新课教学工作
在新课教学时，基本以单元特征、单元线索、单元知识结构、思考并解答、课堂训练为模式进行，采用教学一体化的方式，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高课堂效率。重视单元训练，及时反馈信息。
（三）关爱每一位学生，多与学生沟通
人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情，学生将以泉涌相报。我们教师每天面对的是活生生的生灵，教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一位学生，特别是成绩较差的学生，要给以鼓励而不是歧视，加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题。经常与学生沟通，明确学生需要什么，听取学生合理化建议，不断完善、改进自己的教学工作。
总之，历史教学工作面临许多新问题，如作为课堂主体的学生，他们的自主性学习实际上并没有受到更多的重视，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中，我们关注了学生的不同智力类型？关注了学生的生活经验？关注学生的学习方式？关注学生的处境与感受？而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学，而忽略了弱势群体。在评价方式单一的情况下，这些同学就不幸地成为了落后面。所以，我们总要信心百倍的去寻找，去实践，以期课堂教学更加有效。
