染雾小学五年级数学下册教学总结 篇一
在小学五年级数学下册的教学中，我主要负责教授有关分数、小数和几何图形的知识。通过这一学期的教学实践，我总结出了一些教学经验和教学方法，对学生的数学学习产生了积极的影响。
首先，在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我引导学生通过实际生活中的例子，将抽象的数学概念转化成具体的图像和实物，帮助他们理解数学知识的含义和应用。同时，我鼓励学生进行思维训练，培养他们的逻辑思维和推理能力。我设计了一些数学游戏和解决问题的活动，让学生在实际操作中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。
其次，在教学中，我注重巩固和拓展学生的基础知识。在学习分数和小数的过程中，我先帮助学生回顾了有关整数的知识，包括加减乘除的运算和应用。然后，我引导学生掌握分数和小数的概念和运算方法，通过大量的练习巩固他们的基础知识。我还组织了一些小组合作学习的活动，让学生相互交流和合作，共同解决问题，提高了他们的学习效果。
最后，我注重培养学生的数学学习兴趣和自主学习能力。我鼓励学生多参加数学竞赛和数学游戏，激发他们的学习兴趣和学习动力。同时，我帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法，培养他们的自主学习能力。我鼓励学生在课后进行复习和总结，提出问题并主动寻求解决方法，帮助他们在数学学习中不断提高。
通过这一学期的教学实践，我发现学生在数学学习中取得了明显的进步。他们在解决问题和运用数学知识时的思维能力和解决问题的能力有了显著的提高。同时，他们对数学学习产生了浓厚的兴趣，主动参与到教学活动中。我相信，在今后的教学中，我将继续运用这些教学经验和教学方法，不断提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的支持。
小学五年级数学下册教学总结 篇二
在小学五年级数学下册的教学中，我主要负责教授有关几何图形的知识。通过这一学期的教学实践，我总结出了一些教学经验和教学方法，对学生的几何图形学习产生了积极的影响。
首先，在教学中，我注重培养学生的几何思维能力和几何推理能力。我引导学生通过观察、比较和分析，发现几何图形的特点和规律。我鼓励学生进行几何图形的分类和归纳，培养他们的抽象思维和逻辑推理能力。同时，我设计了一些几何图形的拼图和构造活动，让学生通过实际操作中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。
其次，在教学中，我注重巩固和拓展学生的几何知识。我引导学生熟练掌握几何图形的名称、性质和表示方法，通过大量的练习巩固他们的基础知识。我还组织了一些小组合作学习的活动，让学生相互交流和合作，共同解决几何问题，提高了他们的学习效果。
最后，我注重培养学生的几何学习兴趣和自主学习能力。我鼓励学生多参加几何图形的观察和探索活动，激发他们的学习兴趣和学习动力。同时，我帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法，培养他们的自主学习能力。我鼓励学生在课后进行几何图形的练习和总结，提出问题并主动寻求解决方法，帮助他们在几何学习中不断提高。
通过这一学期的教学实践，我发现学生在几何图形学习中取得了明显的进步。他们在观察和分析几何图形时的思维能力和推理能力有了显著的提高。同时，他们对几何学习产生了浓厚的兴趣，主动参与到教学活动中。我相信，在今后的教学中，我将继续运用这些教学经验和教学方法，不断提高教学质量，为学生的几何学习提供更好的支持。
小学五年级数学下册教学总结 篇三
小学五年级数学下册教学总结范文
本学年，本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
一、 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。
本班学生，前几年换了好几任代课教师，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。这个学年，我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的`学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、成绩喜人，还须努力。
1、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，一改过去的“差、乱”的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”。
2、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。
今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
