染雾日语论文先行研究范文 篇一
标题：日本文化对日语学习的影响
摘要：本研究旨在探讨日本文化对日语学习的影响。通过对相关文献的综述和实地调查，研究发现，日本文化与日语学习密切相关，对学习者的语言学习和文化认知有着积极的影响。本文主要从语言习得角度分析了日本文化对日语学习者的影响，并提出了相应的教学建议。
关键词：日本文化、日语学习、语言习得、教学建议
引言：随着全球化的发展，日语作为一门国际交流和商务合作的重要语言，受到越来越多人的关注和学习。在日语学习的过程中，了解和掌握日本文化对学习者的语言习得和文化认知具有重要作用。本研究旨在探讨日本文化对日语学习的影响，并根据研究结果提出相应的教学建议。
方法：本研究采用了文献综述和实地调查相结合的方法。首先，对相关文献进行了系统的综述和分析，了解了过去研究的进展和主要成果。然后，通过实地调查，收集了来自不同背景和学习阶段的学习者的观点和体验，进一步探讨了日本文化对日语学习的影响。
结果：研究发现，日本文化对日语学习者的语言习得和文化认知有着积极的影响。首先，日本文化的价值观和社会习俗对学习者的语言学习起到了潜移默化的作用。例如，在日本社会中，尊重他人和注重礼节是非常重要的价值观，这也反映在日本语言中的敬语系统和礼貌用语中。通过学习和理解这些文化背景，学习者能够更好地运用日语，并更好地与日本人进行交流。其次，了解日本文化还有助于学习者更好地理解日本的历史、文学和艺术等方面的知识，从而提升他们对日语学习的兴趣和动力。
讨论：本研究的结果表明，日本文化对日语学习具有重要的影响。因此，在日语教学中，应该充分利用日本文化的优势，为学习者提供更多的文化背景知识，并将文化元素融入到语言教学中。例如，通过观看日本电影、阅读日本文学作品和参加日本文化活动等方式，提高学习者对日本文化的了解和认知。此外，教师还应该鼓励学习者积极参与跨文化交流，增强他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
结论：本研究的结果表明，日本文化对日语学习具有重要的影响，通过了解和掌握日本文化，学习者能够更好地运用日语，并提高他们的文化认知能力。因此，在日语教学中，应该充分利用日本文化的优势，为学习者提供更多的文化背景知识，并将文化元素融入到语言教学中。这将有助于提高学习者的语言习得和文化认知能力。
参考文献：
1. 山田明子. (2010). 日本文化对日语学习的影响[J]. 外语研究, (5), 36-41.
2. Smith, J. (2015). The Influence of Japanese Culture on Japanese Language Learning. Journal of Language and Culture, 23(2), 45-56.
日语论文先行研究范文 篇二
标题：日语学习者的交际焦虑及其对学习的影响
摘要：本研究旨在探讨日语学习者的交际焦虑及其对学习的影响。通过对相关文献的综述和调查问卷的分析，研究发现，交际焦虑是日语学习者普遍存在的问题，对其学习和语言运用能力产生负面影响。本文主要从交际焦虑的原因、影响和缓解措施等方面进行探讨，并提出了相应的教学建议。
关键词：交际焦虑、日语学习、语言运用、教学建议
引言：随着全球化的发展，日语作为一门国际交流和商务合作的重要语言，受到越来越多人的关注和学习。然而，许多日语学习者在日语交际中普遍存在交际焦虑的问题，对其学习和语言运用能力产生负面影响。本研究旨在探讨日语学习者的交际焦虑及其对学习的影响，并提出相应的教学建议。
方法：本研究采用了文献综述和调查问卷相结合的方法。首先，对相关文献进行了系统的综述和分析，了解了过去研究的进展和主要成果。然后，设计了一份调查问卷，收集了来自不同背景和学习阶段的日语学习者的交际焦虑情况和影响因素。通过对问卷数据的分析，进一步探讨了交际焦虑对学习者的影响。
结果：研究发现，交际焦虑是日语学习者普遍存在的问题。学习者在面对日语交际时，常常感到紧张、担忧和不安，这种焦虑情绪对其语言运用能力产生了负面影响。交际焦虑的主要原因包括语言焦虑、文化焦虑和社交焦虑等。语言焦虑是学习者对自己语言能力的不自信和担心他人的评价，文化焦虑是学习者对日本文化的不熟悉和不适应，而社交焦虑是学习者对与他人交流和互动的担忧。这些焦虑情绪会导致学习者在日语交际中产生言语障碍、表达困难和回避行为等。
讨论：本研究的结果表明，交际焦虑对日语学习者的学习和语言运用能力产生了负面影响。因此，在日语教学中，应该重视学习者的交际焦虑问题，并采取相应的缓解措施。首先，教师应该为学习者创造一个安全、支持和鼓励的学习环境，减少学习者的焦虑情绪。其次，教师还应该提供适当的交际机会和练习，帮助学习者提高交际技能和信心。此外，教师还可以引导学习者积极参与跨文化交流，增强他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
结论：本研究的结果表明，交际焦虑是日语学习者普遍存在的问题，对其学习和语言运用能力产生负面影响。在日语教学中，应该重视学习者的交际焦虑问题，并采取相应的缓解措施。这将有助于提高学习者的语言运用能力和跨文化交际能力。
参考文献：
1. Suzuki, T. (2012). The Influence of Communication Anxiety on Japanese Language Learning. Journal of Applied Linguistics, 18(3), 56-68.
2. Li, M. (2016). A Study on the Communication Anxiety of Japanese Language Learners. Foreign Language Education, 32(4), 23-35.
日语论文先行研究范文 篇三
首先，东大人文对日语都没有成绩提交的要求，而是用一个指定的日语能力评价书来代替。除此之外，人文的美学专攻研究生并没有规定额外的研究计划书，只需要提交2个600字的简易版计划书，包含⑴これまでの研究内容、⑵これからの研究計画。但是，不硬性规定并不代表没有要求。实际上，在和教授事先联系面谈的阶段就需要和教授就研究计划书达成一致，并且教授也会根据研究计划书来判断是否具备研究能力。
另外，东大美学还会有一个简单的面试，现场对自己的研究课题进行描述，主要是考察学生的日语口语表达能力。也因此，不光是如何写研究计划书，如何用清晰地把想要研究的内容通过口头表达出来更为重要。
这次申请的渡边教授著有《聴衆の誕生 - ポスト?モダン時代の音楽文化》，《考える耳 音楽は社会を映す》等音乐社会史的相关书籍，并获得过多个艺术学方面的学术奖项及紫绶褒章。
紫绶褒章：日本政府所颁发的褒章之一，授予学术、艺术、运动领域中贡献卓著的人。
综文研同样也不需要提交日语成绩，但同时，地域文化专攻需要准备4000字计划书以及本科毕业论文。本科毕业论文如果和要申请的专业没有任何关系的话，必须另外写一篇代替的论文来提交，因此限制了许多跨专业学生的报考。这次的申请者由于本科是日专出身，毕业论文（约1万字）也是日本文化相关，所以并没有重新写论文，也算是一个优势。
谷垣教授是一个非常热心的老师，如果她对你的研究感兴趣，会主动约谈，面对面地进一步了解你，并给予很多有用的建议。地域文化虽然是完全书类选考，申请时也不用填写志望教授。
但无论人文还是综文研，东大文科的研究生是由同一个研究室所有教授都出席的教授会来决定，并非你申请的教授单独可以决定，也不存在内诺制度。这也是为什么在咨询中介时，很多同学会发现中介不给申请东大的原因。
日语论文先行研究范文 篇四
写作要点、解说
「基礎研究か、応用研究か」「有機化
学か、無機化学か」など、業務の内容や範囲、研究対象について分かりやすく記載しましょう。
用易于理解的方式描述你的工作内容和范围，例如“基础研究或应用研究”“有机化学或无机化学”。
志望企業でも活かすことができる研究手法、分析機器、実験装置の経験があれば伝えましょう。
如果你有在应聘公司可以用到的研究方法，分析仪器和实验设备的经验，那么要传递出来。
産学や産学官連携でプロジェクトを進めた経験があればアピールしましょう。
如果你有与产学、产学政府合作中推进项目的经验，应该展现出来。
志望企業の研究?業務内容によっては卒業論文、修士論文をアピールできることもあります。テーマとサマリーを書きましょう。
根据你要从事的公司的研究和工作内容可以展现你的毕业论文、硕士论文。写上主题和摘要吧。
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日语论文先行研究范文 篇五
一、毕业论文选题的原则
⒈开拓性：前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;
⒉先进性：硕士毕业论文要有新的见解;
⒊必要性：所选课题应针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;
⒋可能性：课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。
毕业论文题目是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。
二、开题报告的内容与撰写要求
开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
⒈选题
从选题要结合科研项目、生产实际、社会经济发展需要，要具有理论价值和应用价值等。题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求：
⑴准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。
⑵简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。
⒉研究背景与意义
一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。
⒊国内外研究现状(文献综述)
⒋预期研究目标
只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。
⒌研究的主要内容
要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。
⒍研究的技术路线
包括研究的内容、方法之间的逻辑关系。
⒎课题的主要难点及拟采取解决方案
对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。
⒏研究进度安排
整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。
⒐主要参考文献
知识拓展：
[1]毕业论文开题报告
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。
开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。
开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。
开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。
开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分;再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。
报名提纲包括：
(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论;
(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究);
(3)大致的进度安排;
(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);
(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);
(6)经费概算;
(7)预期研究结果;
(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。
同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。
[2]如何撰写毕业论文开题报告
开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。
其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：
1.论文拟研究解决的问题
明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。
明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。
评述上述文献研究成果的不足。
提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。
你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。
一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
2.国内外研究现状
只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。
3.论文研究的目的与意义
简介论文所研究问题的基本概念和背景。
简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。
简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。
基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。
4.论文研究主要内容
初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。
[3]毕业论文开题报告的格式(通用)
由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。
1 总述
开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
2 提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
3参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
4 要求
开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。
日语论文先行研究范文 篇六
题目：日本固有のものの中国語訳について
三、题目来源：真实 □、 自拟 ■ （二选一）
四、结业方式：设计 □、 论文 ■ （二选一）
五、主要内容：
本课题实际上主要研究的是汉语中一些来源于日本的外来词。对这些外来词进行分类研究，并就外来词中翻译的不准确，有异议的地方提出自己的翻译建议。来源于日语的外来词很多，有的是纯粹来源于日本本民族文化的外来词，像“歌舞伎”“寿司”“榻榻米”等。有的是词源来源于西方，经由日本翻译，后被中国采用的外来词，像“民主”，“科学”“大本营”等。如果统统作以分类研究的话，一来工作量繁重，二来枝杈太多，难下定论。作以本课题只就前一种情况，即来源于日本本民族的外来词为研究对象，对其翻译方法以及翻译中涉及的文化因素进行探讨。本文大体上拟分为以下五部分。
第一部分为破题部分，即说明此课题的研究范围和前提。主要是对来源于日语的外来词作以归类，并指明本课题的研究方向。
第二部分是本文的核心部分，从直译和和意译两方面的外来词分别举例分析。总结适用于直译和意译的一些规律。通过具体例子，指明意译中一些翻译不恰当，有歧义的地方，提出自己的改进意见。
第三部分将就翻译中还需要说明和考虑的一些其他问题作以探讨。众所周知，文字是文化的载体，翻译与文化有着密不可分的关系。所以本部分将从三章论述。第一，中日两国对于外来语的不同态度。第二，中日语汇间的复杂关系。第三，外来语的引入对于文化间的交流和对本民族文化的冲击。
第四部分，对一些外来词的进行有趣的比较。如“日本料理”和“日本菜”，“章鱼烧”和“章鱼丸子”，“刺身”和“生鱼片”等。
第五部分为该课题的总结及展望，外来词的吸收不仅需要翻译技术的硬件支持，还需要中日两国人民的相互认识和了解的加深。
PS：任务书就主要内容和参考文献部分需要自己写，其他地方都差不多。
开题报告
1先行研究
日本国内における研究
日本では、多くの学者は日本語と中国語の対照研究ついて論文を書いててきた。例えば大河内康憲編の『日本語と中国語の対照研究論文集』では、日本語と中国語の同形語について深く研究を進んだとのである。また、遠藤紹徳は「日本語における漢語語彙及び中国語の同形語彙との比較」という論文も発表しいた。外来語の面では、那須雅之は「外来語の受容と消化?吸収」では、外来語をめぐって自分の見解を述べていた。前述の論文はほとんど言語の相違点の比較を着目し、外来語の訳し方について別に言及していない。中国における日本語から外来語の訳名についての研究は日本にはまだないようだ。だから、本論文は主に中国国内の書物を参考資料として適当な中国語の訳し方を探索しようと考えている。
中国における研究
資料収集の段階では、詳しく中国語の外来語を紹介する書物はあまり多くないということに気づいた。参考になれるのは『漢語外来語詞典』『外来語：異文化の使者』など何冊しか探せないのだ。それを読んだら、日本語からの外来語は現代中国語の形成に対してとても重要な役割を果たしているということを分かるようになった。今まで、多くの日本語からの借用語も定着され中国語とされているとのことである。しかし、また多くの外来語は定着されず、かわりにずれがある中国語訳を訳名とするところがよく見られる。劉振孝は「文化翻译的课题」という論文の中で、「文化錯位」という概念も提出しているのである。他国の文化における固有のものは自国にはないので別によく似
