染雾英语本科毕业论文范文 篇一
标题：The Impact of Social Media on Interpersonal Communication
Abstract:
With the rapid development of technology, social media has become an integral part of our daily lives. This study aims to investigate the impact of social media on interpersonal communication. Through a comprehensive literature review, it is found that social media has both positive and negative effects on interpersonal communication. On one hand, social media provides a platform for people to connect with others, share information, and maintain relationships. On the other hand, it can lead to decreased face-to-face communication, reduced social skills, and increased feelings of loneliness and depression. It is recommended that individuals should use social media responsibly and find a balance between online and offline interactions.
Keywords: social media, interpersonal communication, technology, relationships, face-to-face communication
Introduction:
In recent years, social media has gained tremendous popularity and has become an essential part of our daily lives. It allows individuals to connect with others, share information, and express their thoughts and emotions. However, there is an ongoing debate about the impact of social media on interpersonal communication. Some argue that social media enhances communication, while others believe that it hinders face-to-face interactions. This paper aims to explore the effects of social media on interpersonal communication and provide recommendations for individuals to maintain healthy relationships in the digital age.
Literature Review:
1. Positive Effects of Social Media on Interpersonal Communication:
Social media provides a platform for individuals to connect with others, regardless of geographical boundaries. It allows people to maintain relationships with friends and family who live far away. Additionally, social media platforms such as Facebook and Instagram enable users to share their daily lives and experiences, thus enhancing communication and fostering a sense of belonging.
2. Negative Effects of Social Media on Interpersonal Communication:
Despite the benefits, social media can have negative impacts on interpersonal communication. Research has shown that excessive use of social media can lead to decreased face-to-face communication and reduced social skills. People may become more comfortable communicating online, resulting in difficulties when engaging in real-life conversations. Moreover, spending excessive time on social media can lead to feelings of loneliness and depression, as individuals compare themselves with others and experience the fear of missing out (FOMO).
Discussion:
It is clear that social media has both positive and negative effects on interpersonal communication. While it provides a convenient platform for people to connect and share information, it can also hinder face-to-face interactions and lead to negative psychological effects. To maintain healthy relationships, individuals should use social media responsibly and find a balance between online and offline interactions. It is important to prioritize face-to-face communication and actively engage in real-life conversations. Additionally, individuals should be mindful of their social media usage and avoid excessive comparison with others.
Conclusion:
Social media has become an integral part of our lives, and its impact on interpersonal communication cannot be ignored. It has both positive and negative effects, and individuals should use social media responsibly to maintain healthy relationships. By finding a balance between online and offline interactions, individuals can reap the benefits of social media while minimizing its negative impacts on interpersonal communication.
英语本科毕业论文范文 篇二
标题：The Influence of Cultural Differences on Intercultural Communication
Abstract:
As globalization continues to thrive, intercultural communication has become increasingly important. This study aims to explore the influence of cultural differences on intercultural communication. Through a comprehensive literature review, it is found that cultural differences in terms of language, nonverbal communication, and cultural norms significantly impact the effectiveness of intercultural communication. It is recommended that individuals develop cultural sensitivity, acquire cross-cultural communication skills, and promote cultural diversity to enhance intercultural communication.
Keywords: cultural differences, intercultural communication, globalization, language, nonverbal communication, cultural norms
Introduction:
In our increasingly interconnected world, intercultural communication plays a vital role in various aspects of life, such as business, education, and diplomacy. However, cultural differences can pose challenges to effective communication between individuals from different cultures. This paper aims to investigate the influence of cultural differences on intercultural communication and provide recommendations for individuals to enhance their intercultural communication skills.
Literature Review:
1. Language Differences:
Language is one of the most significant cultural differences that impact intercultural communication. Different languages have distinct structures and meanings, which can lead to misunderstandings and misinterpretations. Additionally, idiomatic expressions and cultural references may not translate well, further complicating communication. It is crucial for individuals to develop language proficiency and cultural sensitivity to bridge the language gap.
2. Nonverbal Communication:
Nonverbal communication, including body language, facial expressions, and gestures, differs across cultures. Different cultures may have different interpretations of nonverbal cues, leading to misunderstandings and miscommunications. For example, direct eye contact may be considered respectful in some cultures, while it may be seen as confrontational in others. To improve intercultural communication, individuals should be aware of these differences and adapt their nonverbal communication accordingly.
3. Cultural Norms:
Cultural norms, including values, beliefs, and customs, vary significantly across cultures. These norms shape individuals' behavior and communication styles. For example, some cultures value direct and explicit communication, while others emphasize indirect and implicit communication. Understanding and respecting cultural norms is essential for successful intercultural communication.
Discussion:
Cultural differences have a profound impact on intercultural communication. Language differences, nonverbal communication variations, and cultural norms significantly influence the effectiveness of communication between individuals from different cultures. To enhance intercultural communication, individuals should develop cultural sensitivity, acquire cross-cultural communication skills, and promote cultural diversity.
Conclusion:
As globalization continues to shape our world, intercultural communication has become increasingly important. Cultural differences significantly impact the effectiveness of intercultural communication. To enhance intercultural communication, individuals should develop cultural sensitivity, acquire cross-cultural communication skills, and promote cultural diversity. By understanding and respecting cultural differences, individuals can foster mutual understanding and build meaningful connections across cultures.
英语本科毕业论文范文 篇三
摘要：提高国际经济与贸易专业本科毕业论文的质量，有助于培养能满足中国外贸转型升级需求的外贸人才。因此，分析国贸本科毕业论文常见的质量问题，探讨造成这些质量问题的主要原因，并提出提高本科毕业论文质量的四条建议。
关键词：本科毕业论文；国际贸易；质量问题；原因分析；对策
在国内商务成本上升和国际需求不旺的双重制约下，中国外贸正遭遇改革开放以来的最大挑战，亟待转型升级。外贸的新形势和新任务对国际贸易专业人才的培养提出了新的要求，提高国际贸易人才的培养质量迫在眉睫。而国际经济与贸易专业本科毕业论文的写作是国贸人才培养的重要环节之一，它对于培养学生的全球视野和独立思考品质，以及增强其理论联系实际的能力，都具有十分重要的意义。近年来，有关国际贸易专业本科毕业论文写作质量下滑乃至沦为“鸡肋”的论调甚嚣尘上，一些失望之极的教师甚至建议取消毕业论文。本文认为，取消本科毕业论文会导致本科生失去培养自身能力的宝贵机会，恐为不妥；我们应该着眼于改进本科毕业论文工作，以使其达到提升学生素质的预期目标。本文拟阐述国贸本科毕业论文常见的质量问题并分析造成这些质量问题的主要原因，最后提出提高论文质量的解决方案。
一、常见的质量问题
1、选题不当。
选题是论文写作的第一步，也是最关键的一步。选题直接决定了论文的价值和写作效率。选题的本质是提出有价值的、有趣的研究问题。然而，不少学生因为忽视论文选题的重要性或者是因为缺乏“问题意识”而出现盲目确定题目的现象。论文选题存在的问题主要表现在以下四个方面。
第一，选题陈旧。全球经贸环境日新月异，国内政策导向也时有调整，这为国际贸易研究提供了许多鲜活的话题。但是，一些学生对经贸实践的最新变化知之甚少，以至于他们选题时高度依赖教科书，选择了一些老生常谈的话题，譬如绿色贸易壁垒、技术性贸易壁垒、反倾销等。我们认为，除非有新的切入点、新的研究方法或者他人未能提供的富有启示意义的经验证据，这类陈旧的课题都不应作为选题对象。这是因为陈旧的话题不仅无法引起教师甚至学生本人的兴趣，而且容易使得写作陷入低水平重复、缺乏研究价值的困境之中。
第二，选题过大。有些学生的选题过于宽泛，涵盖面过广。他们误认为选题越大，写作难度就越低，而且论文越有价值，殊不知实际情况恰恰相反。例如，有学生以“中国企业的跨国经营问题研究”为题。中国企业的跨国经营是一项系统工程，涉及宏观政策、进入模式和风险控制等多项课题，我们是绝对不可能在一篇本科毕业论文中把这个宏大的议题讲清楚的。
第三，选题过难。部分学生在选题时没有充分考虑到自身的理论功底和对研究方法掌握程度，一味地去选择吸引眼球但很难写的问题去研究。譬如，2005年“汇改”以来，人民币出现了较长时间的单向升值，在这种情况下各界都非常关注人民币升值对中国出口的影响。于是，一些学生在毕业论文中就专门研究人民币升值对出口的影响。这个话题虽然有重大意义，但它显然超出了本科生的写作能力。第四，选题偏离专业领域。少数同学出于个人兴趣的考虑去研究与国际经济与贸易专业无直接关系的问题，从而脱离了专业培养目标。
2、证不充分。
第一，一些关键论点缺乏来自文献或数据或案例的有力支撑，表现为：论据与论点无关或相关性不强、堆砌资料、数据陈旧、论据本身不可靠。
第二，违反形式逻辑，表现为分类错误、层次不清、结构紊乱等问题。
3、不符合基本的学术规范。
本科毕业论文虽不要求公开发表，但它作为学术成果必须满足学术规范的要求。本科生毕业论文在学术规范方面的常见问题包括：
第一，论文写作东拼西凑，大段复制粘贴他人论文（王丽娟，2010），导致重复率过高甚至涉抄袭。
第二，引用不规范，突出体现为照搬他人观点而不做必要的说明。
二、导致质量问题的原因分析
1、学生角度。
学生是本科毕业论文写作的当然主体。学生写作态度不端正、科研素养及写作能力欠缺是导致本科毕业论文质量欠佳的直接原因。首先，思想上不够重视。在现行体制下，本科毕业论文的质量高低对学生就业、攻读研究生均无影响，甚至也不影响学生毕业。鉴于此，很多学生不愿意在本科论文的写作上投入足够的精力，敷衍和拖沓现象屡见不鲜。其次，学生普遍缺乏“问题意识”。他们习惯了“填鸭式”教学，倾向于接受知识的灌输而缺乏探索意识。在选题过程中，有些学生确定的选题毫无新意，有些学生只是被动地等待教师提供的议题，还有些学生在几乎不经思考的情况下向教师报送若干选题让教师做“选择题”。最后，科研基本素质不过关。我国高等教育在形式上已经实现了由“精英教育”向“大众教育”的转变，这导致不少原本不符合相应升学资格的学生被高校录取，客观上降低了生源质量。不少学生的逻辑思维能力和书面表达能力存在欠缺，并且缺乏必要的知识储备和计量经济学知识，这导致他们在论文写作时往往是有心无力。
2、教师角度。
由于本科生都是第一次写毕业论文，他们对论文写作流程、技巧及注意事项知之甚少，所以他们离不开教师的悉心指导，故而教师构成本科毕业论文的“应然主体”（田洪和陈绍友，2014）。但是，指导教师的主体地位常常未能有效发挥，这主要是因为以下三个原因。其一，师资匮乏（乔军和孟庆玲，2011）。在高校扩招的大背景下，全国各高校纷纷开设国际经济与贸易本科专业，目前设有该专业的高校已有600所左右。扩招导致教师所指导的学生人数增加了，某些学校的教师每年人均指导学生数多达20—30人。并且，教师还承担着其他繁重的教学任务以及艰巨的科研任务，这使得他们难以抽出精力对本科生进行深入、有很强针对性的指导。其二，少数指导教师责任心不强（邵维加和黄建荣，2010）。有些教师没有充分认识到本科毕业论文对学生培养能力的重要意义（王保国，2013），不能在选题到论文答辩的各个环节中对学生提供必要的指导。其三，极少数教师存在能力不足问题。有些教师学历和职称偏低且长期不从事科研工作，因此他们不仅缺乏选题的方向感，而且没有必要的理论基础和研究方法储备。在这种情况下，要学生写出高质量论文也就如天方夜谭。
3、教学管理角度。
三、提高论文质量的对策
2、确立科学的论文质量评价标准。很多学校都采用了由指导教师、评阅教师、答辩教师的“三方”评价体系，但评价指标体系比较粗略，以至于教师主要靠印象主观地给出分数。为避免这一状况，我们需要引入更加规范、可操作性强的论文评价标准。论文评价指标体系不仅应包含一级指标，还应包含若干二级指标（时伟，2010）。
3、加强教师队伍建设。指导教师应具备比较丰富的教学经验，具有较强的科研能力。在教师工作负荷许可的情况下，应尽可能设置关于指导教师的甄选标准。责任心不强、科研能力薄弱的教师不应被选为本科毕业论文的指导教师，并且指导教师队伍要进行动态调整。另外，学校和院系要注重提高教师的科研水平，鼓励并支持教师接受理论和方法的培训，资助教师参加高水平的国际贸易学术会议。
（1）质量差的论文在答辩前外审，外审不过关即取消答辩资格；
（3）对于取得保研资格的同学，如其毕业论文成绩低于一定标准，则取消其保研资格。
参考文献：
[1]刘国华，张伟东.提高法学专业本科毕业论文质量的路径研究[J].黑龙江高教研究，2014，(5)：158-160.
[2]逄玉媚.大学本科毕业论文(设计)的现状及对策[J].黑龙江高教研究，2009，(12)：211-212.
[3]柯颖.高校本科毕业论文教学改革的对策思考[J].学术论坛，2008，(10)：203-205.
[4]刘宝欣.关于提高本科毕业论文质量的若干思考[J].科学学与科学技术管理，2007，(12)：110-111.
[5]乔军，孟庆玲.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].教育探索，2011，(9)：46-47.
[6]邵维加，黄建荣.本科毕业论文质量保障体系构建与运用[J].高教发展与评估，2010，(4)：54-60.
[7]田洪，陈绍友.本科毕业论文工作系统及提高论文质量的创新着力点探索[J].宁西社会科学，2014，(6)：157-162.
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[9]王丽娟.高校毕业论文工作的改革探索———以中国青年政治学院本科毕业论文为例[J].中国青年政治学院学报，2010，(6)：118-122.
[10]张煜.高校文科本科毕业论文选题研究[J].郑州航空工业管理学院学报：社会科学版，2011，(3)：182-185.
英语本科毕业论文范文 篇四
亲爱的各位老师：
您们好！
我叫xxx，我的毕业论文题目是《xx》。首先，感谢我的论文指导老师xx老师对我的悉心教诲和指导，使我能够顺利完成我的毕业论文。其次，我对这次答辩小组的全体老师表示深深的感谢，感谢您们在百忙之中抽出时间对我的论文答辩表示关注，最后，我对我在大学四年所有的老师们表示感激，感激老师们的辛勤付出。在此，我诚心地希望我的老师们能够幸福安康！
我的毕业论文选题开始是《xx》，后来我的指导老师说我的选题范围太广，应该抓住重点来写，经过几番斟酌，我最终选定了我的毕业论文题目《xx》。
最后，根据数字图书馆资源共享中云计算的发展状况及其缺陷，提出了数字图书馆云计算的4大发展对策：一是总体规划，合理布局；二是更新理念，增强合作；三是统一平台，集合设计；四是虚实结合，合理组合。数字图书馆建设应当充分利用云计算技术，充分实现图书馆资源的共建共享，彻底打破数字信息孤岛。通过全面考虑与统一规划，建立数字数字图书馆共享数据中心，形成一个唯一可信的信息数据源，使整个新系统和不同时期已经存在的系统进行有机集成，保证整个数据的统一和一致，并为数字图书馆管理中的信息查询和决策分析提供可靠的、足够的、全面的数据保障，为数字图书馆资源共享在云时代的进一步实现奠定平台基础，从而实现资源共享和服务共享。
以上是我的论文答辩自述，请各位老师批评指导。
谢谢！
英语本科毕业论文范文 篇五
尊敬的毕业设计(论文)审核小组的领导和老师：
你们好！
本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。
本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类比如限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。 此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。
最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。
本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数。
通过查阅文献和阅读相关资料，严格按照毕业论文的格式和要求，完成论文的撰写工作。经过指导教师审核检查、评阅教师审核，所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩。
经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计(论文)的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：
1、毕业设计(论文)任务书，
2、毕业设计(论文)开题报告，
3、毕业论文，
4、毕业设计(论文)指导教师记录表，
5、毕业设计(论文)指导教师中期检查表，
6、毕业设计(论文)答辩申请表。
综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!
此致
敬礼!
申请人：XXX
20XX年XX月XX日
英语本科毕业论文范文 篇六
线上答辩结束后，答辩秘书及时整理答辩过程中相关电子资料，保存答辩过程录像视频，将答辩记录和答辩成绩录入毕业设计（论文）智能管理系统，做好毕业设计（论文）的文档存档工作。
上一条：关于开展2022届本科毕业设计（论文）文本检测的通知
下一条：关于进一步做好2022届本科毕业设计（论文）工作的通知
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