染雾探析高中英语教学的优秀论文 篇一
在高中英语教学中，如何提高学生的英语口语能力一直是教师们关注的焦点。本文将探讨一种有效的教学方法，即通过角色扮演来提高学生的口语表达能力。
首先，角色扮演能够激发学生的学习兴趣。传统的英语口语教学往往以教师为中心，学生们只是被动地接受知识。而通过角色扮演，学生们可以扮演不同的角色，参与到真实的情境中去，从而增加了学习的趣味性和参与度。他们可以在扮演的角色中运用所学的语言知识，与其他同学进行对话和互动，从而提高了他们的英语口语表达能力。
其次，角色扮演可以培养学生的语言应用能力。在角色扮演中，学生们需要根据情境和角色要求进行对话，这就要求他们能够熟练运用所学的语言知识，灵活地运用词汇和语法结构。通过不断地练习和实践，学生们的语言应用能力得到了提高，他们能够更自信地进行口语表达，流利地使用英语。
最后，角色扮演有助于提高学生的沟通能力。在角色扮演中，学生们需要与其他同学进行对话和互动，这就需要他们具备良好的沟通能力。通过角色扮演，学生们能够学会倾听和表达自己的观点，增强了他们的沟通技巧和能力。这对于培养学生的团队合作意识和交流能力也具有积极的影响。
综上所述，通过角色扮演来提高学生的英语口语能力是一种有效的教学方法。它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言应用能力和沟通能力。在今后的高中英语教学中，教师们应该积极尝试这种教学方法，以提高学生的英语口语表达能力。
探析高中英语教学的优秀论文 篇二
在高中英语教学中，如何提高学生的阅读理解能力是一个重要的课题。本文将探讨一种有效的教学方法，即通过多媒体辅助教学来提高学生的阅读理解能力。
首先，多媒体辅助教学能够激发学生的学习兴趣。传统的英语阅读教学往往以教师为中心，学生们只是被动地接受知识。而通过多媒体辅助教学，教师们可以利用图片、音频、视频等多种形式来呈现课文内容，使学生们更加直观地理解和感受课文。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。
其次，多媒体辅助教学可以提供更丰富的信息资源。在传统的英语阅读教学中，学生们只能通过教科书中的文字来理解课文内容。而通过多媒体辅助教学，教师们可以引入更多的真实材料，如新闻报道、音频剪辑、视频片段等，来让学生们更全面地了解课文背景和内容。这样的教学方式不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能够丰富学生的知识储备和视野。
最后，多媒体辅助教学有助于提高学生的学习效果。通过多媒体辅助教学，学生们可以通过多种感官接受信息，这有助于提高他们的记忆和理解能力。同时，多媒体辅助教学也可以提供更多的互动机会，如课堂讨论、小组合作等，使学生们更加积极地参与到学习中来。这样的教学方式能够提高学生的学习效果，加深他们对课文的理解和记忆。
综上所述，通过多媒体辅助教学来提高学生的阅读理解能力是一种有效的教学方法。它能够激发学生的学习兴趣，提供更丰富的信息资源，提高学生的学习效果。在今后的高中英语教学中，教师们应该积极尝试这种教学方法，以提高学生的阅读理解能力。
探析高中英语教学的优秀论文 篇三
探析高中英语教学的优秀论文范文
摘 要：文化教学在高中英语教学中的探讨 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0104-01 前言：高中英语以培养学生的交际能力和交际应用为主，而这种交际能力的形成离不开对英语国家的文化了解。长此以往，英语教学中的文化教学一……
关键词：高中英语教学论文
中图分类号：G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0104-01
前言：高中英语以培养学生的交际能力和交际应用为主，而这种交际能力的形成离不开对英语国家的文化了解。长此以往，英语教学中的文化教学一直未得到足够的重视，于是造成了许多学生不了解中西方文化差异，在使用英语的过程中产生了误解。因此，教师在英语教学实践中，要树立文化意识，把英美文化融入到英语课堂教学中，使学生提高跨文化交际能力。
一、高中英语教学中文化教学的现状
关注文化教学是我国高中英语教学发展的关键，这个观点已经被我国外语教学界所认可。但是，我国在针对高中英语文化教学方面，还是有很多不足。我国英语教学受到了应试教育的影响，所以，针对“引进来”的文化，出于一种不信任的态度，过度的严谨导致很大程度的影响了高中英语教学中文化教学的发展，因此，英语理论的教育和研究就会缺乏。然，并不仅仅是缺乏理论的研究，课堂实践的情况也不是很乐观，这就会致使我国文化教学的滞后。在这样的环境下开展英语教育，文化教学是不能有前途光明的发展。在国内的英语教学文化教学，一直与外语教学在打擦边球，我国的文化教学是外语教学的边缘，扮演的角色也是可有可无毫无存在感的存在。这样一来，就更有必要把文化教学放在一个首要的地位，它需要在人的心中形成一个重要的位置，让人谨记而不是忘怀。如此，便能得到有关教育部门的全面重视，在重视下发展文化教学，在关注下发展文化教学，让文化教学在英语的教学中起到了一个发挥着不可替代至关重要的作用和意义。
二、高中英语教学中文化教学的必要性
首先，高中英语教学中的文化教学是时代发展的客观要求。语言学习需要文化底蕴的支撑，语言通常能反映出人们的价值观念、生活方式和思维方式等文化因素。可见，学习英语这门语言就应该对英语国家的文化进行深入的理解，用英语进行思维，理解在英语文化背景中生活的人，这样才能无障碍地进行沟通与交流。因此，在英语教学中，应使学生学习和适应英语国家文化，增强学生对文化的敏感性，既是语言学习的需要也是提高英语交际能力的需要。高中英语教学中的文化教学也是跨文化交际的需要。我国自改革开放以后，与世界各国的交流日益密切，这必然涉及到不同语言、不同文化之间的交往，因此，跨文化交际显得日益重要。高中英语教学中的文化教学使学生能够接触和了解英语国家的文化，有利于加深学生对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解与认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力[1]。
三、高中英语教学文化教学的缺失
（一）教材存在的问题
就目前我国高中的英语教材来看，可谓是漏洞百出。教材中对于文化教学的方面少之又少，即使是有涉及，也只是一笔带过而已，并且教师也不把文化教学作为英语的重点教学。教材不改版，依旧是老教材，没有新意。但是近几年，我国的'英语教材做出了一定的改革政策，但改过之后的教材，虽然有涉及文化教学，但从文化的角度来看，这种文化的教学尚处于起步阶段，依旧不够成熟。并且描写
（二）教师对于文化教学的不重视
教育体制的完善，使教师的综合素养也有所提高。但仍旧有部分教师，无法接受新的教学理念，用旧制度来授课。这样学生的学习得不到最新最好最全面的发展，使教师的过失。我国教师对于高中英语教学中文化教学的重视普遍不高，多数教师认为，学生少有出国留学的，今后也用不到，还不如落实于基础，落实于教材，落实于如何渡过各种考试。但这样的想法是错误的，高中生应当以全面发展为由，学习英语不是一时，不是为了应付考试，应付高考。英语的学习是一门通用语全世界的语言，是一项技能。如果只局限于小众范围的课本，那么学生必定不会学好英语，也不会喜欢学习英语这门学科。从文化教学上来给学生授课，通过学生对国外文化的了解，提高学习英语的兴趣。因此，教师应当十分的重视高中英语教学中文化教学的发展的必要。
结论：综上所述，可以看出文化教学在高中英语教学中的重要性。要善于发现问题，并且落实于解决问题。我国高中英语教学中文化教学的体制并不为完善，所以发展文化教学才是我国教育发展的必要性。
