染雾辩论文范文 篇一
辩论题目：是否应该实行全球禁止动物实验？
引言：
动物实验作为一种常见的科研手段，一直备受争议。支持者认为，动物实验是获取科学知识、保护人类健康和发展医学技术的必要手段。然而，反对者则认为，动物实验涉及到伦理和道德问题，对动物造成了不必要的痛苦和死亡。本文将围绕是否应该实行全球禁止动物实验进行辩论。
正方观点：
1. 科学价值：动物实验是获取科学知识的重要途径。很多重大科学发现和医学突破都依赖于动物实验。例如，通过动物实验，科学家们才能了解新药物的安全性和有效性，为人类寻找治疗疾病的方法提供重要依据。
2. 人类健康：动物实验对保护人类健康起到了至关重要的作用。通过动物实验，我们能够了解到许多疾病的发病机制和病理变化，为研发新药和治疗方法提供了重要线索。如果全球禁止动物实验，将会严重影响医学研究和临床实践，导致人类无法得到及时有效的治疗。
反方观点：
1. 伦理道德：动物实验涉及到对动物的伦理和道德问题。动物和人类一样都有权利不受虐待和痛苦的保护，动物实验违背了这一权利。我们不能因为人类的利益而忽视动物的权益，应该寻找其他替代方法来代替动物实验。
2. 替代方法：现代科技的进步使得替代动物实验的方法越来越多。例如，体外细胞培养、计算机模拟和人体志愿者研究等技术都能够取代部分动物实验。全球禁止动物实验能够促进替代方法的发展和应用，让科学研究更加人道和高效。
结论：
综上所述，是否应该实行全球禁止动物实验是一个复杂的问题。动物实验在科学研究和医学发展中发挥了重要作用，但也涉及到对动物的伦理和道德问题。我们应该积极推动替代动物实验的方法，减少对动物的伤害。同时，应该加强伦理监管，确保动物实验的合理性和可行性。只有在保证人类健康和动物权益的基础上，我们才能寻找到一种平衡的解决方案。
辩论文范文 篇二
辩论题目：是否应该取消学校作业？
引言：
学校作业是学生日常学习中的重要组成部分，但也备受争议。支持者认为，作业能够巩固知识、培养学生的自主学习能力。然而，反对者则认为，作业给学生增加了过多的压力，影响了他们的身心健康。本文将围绕是否应该取消学校作业进行辩论。
正方观点：
1. 知识巩固：作业是学生巩固知识的重要方式。通过作业，学生能够反复练习、巩固和应用所学知识，提升学习效果。作业可以帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习成绩。
2. 自主学习：作业培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。通过完成作业，学生能够独立思考、查找资料和解决问题，培养了他们的学习兴趣和学习能力。取消作业可能会导致学生的学习动力下降和学习能力的退化。
反方观点：
1. 学习压力：学生的学习压力已经很大，作业给他们增加了过多的负担。大量的作业使得学生没有足够的时间休息和放松，影响了他们的身心健康。取消作业能够减轻学生的学习压力，让他们有更多的时间参加其他课外活动和发展兴趣爱好。
2. 教学效果：有些作业的教学效果并不明显，甚至可能起到反作用。一些作业可能只是机械性的重复练习，没有给学生带来实质性的帮助。取消作业能够让教师有更多的时间和精力进行有针对性的教学，提高教学效果。
结论：
综上所述，是否应该取消学校作业是一个复杂的问题。作业在巩固知识和培养学生自主学习能力方面有一定的价值，但也给学生增加了过多的压力。我们应该在保证学习效果和学生身心健康的基础上，合理安排作业。教师应该设计高质量的作业，提高作业的教学效果。同时，学校和家长也应该关注学生的身心健康，给予他们适当的放松和休息时间。只有在平衡学习和身心健康的基础上，我们才能找到一种合理的解决方案。
辩论文范文 篇三
一、 活动背景：
大学是一个展现自我非凡魅力的舞台,是一节通向成功的阶梯。菁菁校园，莘莘学子，对于刚走进大学的大一新生，迈入了全新的生活，面临全新的机遇与挑战;然而，对于已在校一年的大二的同学，经过了一年的锻炼与成长，需要的是变的更加优秀。相信你们，即使在人才济济的大学里，你们仍然是最引人注目的明珠。这里特邀你们加入一场展现当代大学生风采的辩论赛。
二、活动目的：
丰富学生的课余生活，促进学校的学风建设;锻炼同学们的应变、表达能力;活跃学院人文气氛，提高同学们的人文素质，推进大学生素质教育，加强同学们之间的交流,培养同学们的团队合作意识，锻炼同学们的随机反应能力,为广大学生提供一个展示自己能力的平台，进而，在全院范围内形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛围。增强学生对辩论知识的认知，积极主动参与到学习中来，引导同学们的全面发展。
三、活动时间： 初赛：__月__日19:00-21;00 复赛：__月__日19:00-21;00
四、活动地点：初赛: 逸夫楼427教室、逸夫楼527教室。复赛: 逸夫楼427教室
五、参加对象：以12、13级各班级为单位，每个班级组建一支辩论队参赛，每队由四名队员组成。(每场比赛上场队员名单及辩手次序可以变动，但必须在比赛前两天告知工作人员)。
六、辩题：
1、比赛辩题内容见附表。
2、主办方在赛前各阶段将辩题告知各个参赛队。
3、各场比赛的辩论立场由各队抽签决定。
七、辩论要求:
1、一个团队成员应相互配合,顾全大局,不可过分突出个人,忽略集体。
2、各辩手在辩论时注意仪态风度,语言文明,举止得体,思维清晰,逻辑严密,不可前后自相矛盾,并注意把握自己的语速及声调高低，不得打断对方发言，不得进行人身攻击。
3、在对方陈述观点或回答问题时,能迅速准确地捕捉其逻辑缺陷及思维漏洞,以便能快速及时有效地组织语言反击.
4、在辩论过程中,可以引用典型事例,权威性材料或数据或名人名言中佐证自己论述或驳斥对方陈词.
八、辩论赛程序：
1、主持人致开场词，宣布辩论赛开始
2、宣布辩题
3、宣布比赛规则
4、介绍参赛代表队及所持立场
5、介绍评委及计时嘉宾
6、辩论比赛
7、评委进行点评打分
8、主持人宣布比赛结果及最佳辩手
9、辩论赛结束，参赛队伍退场
10、辩论赛程序细则：
(1)时间提示：计时员对于发言时间进行限制
(2)陈词：一辩进行立论陈词，立论要求逻辑清晰，言简意赅。分别由正反方一辩完成。时间为1分30秒。
(3)自由辩论：由正方二辩开始，正反方交替进行。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言，放弃发言不影响评比结果。每方时间为3分钟。
(4)自由辩论结束后，由正反双方进行总结陈词，先有反方开始，时间为2分30秒。
九：奖项设置(供参考)： 学院辩论赛优胜方 2组 优秀辩手 若干名(比赛结束后学院即将挑选8到10名优秀辩手参加学校辩论赛。)
十、经费预算
1、 初赛参赛表：5(张)×10(份)=50(张) 共计：10元
2、 复赛参赛表：3(张)×12(份)=36(张) 共计：元
3、 决赛参赛表：2(张)×10(份)=20(张) 共计：2元
4、 评委表：1(张)×5(份)=5(张) 共计：1元
5、 一辩—四辩、正方、反方：10(张) 共计：1元
6、 矿泉水：初赛12瓶、复赛8瓶、决赛6瓶26(瓶)×(元)=39(元) 共计：39元
7、 水笔：8(支)×(元)=12(元) 共计：12元
8、 胶布：3元、剪子：2元 共计：5元
9、 辩词牌：22(张)共计：34元
10、 校辩论赛打印辩词：2(张)×4(份)=8(张)共计：元
11、 签到表：6(张)共计：元
共计：114元
辩论文范文 篇四
耶——耶——我们班的教室里传来了一阵阵欢呼声，原来我们是因为正在举行一场精彩而又庄严的辩论而欢呼着，要不要去看一看那激动人心的场面呢？
首先老师很快地确认了今天辩论会的主题是：“《西游记》是看电视好还是读书好呢？”正方是看电视好，反方是读书好。我支持的是正方，脑子灵机一动，立马想出来了好多反对反方的话语，这时老师十分有气势地站在讲台上说：“今天辩论会的要求是：第一，每个同学不能在对手辩论还没说完的时候插话。第二，每个同学在辩论时要先说自己是正方还是反方，然后表达自己的观点，最后再说出自己的理由。”
老师大声宣布辩论会正式开始，我们班一下子沸腾起来，有的同学在准备自己要发言的内容，有的同学在和自己的同伴商讨自己队会不会胜利，还有的同学在互相提问自己不懂的问题。顿时教室好像一个菜市场一样，热闹非凡、人声鼎沸的。这时，我的脑海里也出现了很多问题。
我是正方的一名队员，第一个发言的是正方的A同学，他一开始就讲出了一句名言，只见他用那粗壮的声音说道：“读书是人类进步的阶梯……”A同学的话音刚落，台下就想起了一片掌声，我作为一名正方的队员，仿佛像一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气、信心满满的。这时反方的B同学也不甘示弱，立马就挺身而出了，B同学严肃地说：“我不同意他的观点。”又说了许多反对的观点。顿时，我迫不及待地说：“读书破万卷，下笔如有神。多读书可以让我们的写作水平提高，同时也可以获得很多的知识，提高我们每个人的语文综合素养。”
我的发言结束后，反方的同学给我送去了赞许的目光，我光荣地下了台，脸上却流露出了得意的笑容。终于反方被我们杀得落花流水，当老师宣布正方胜利时，我们班的每一个同学都欢呼雀跃，十分高兴。
老师说：“不论这场辩论赛是谁输谁胜，我们都不应该骄傲或灰心，在下一次的活动中，赢的队应该再接再厉，输的队希望能大放异彩。”从老师的话中，我受益匪浅，她的教导深深地埋在我们每个人的心里。
辩论文范文 篇五
通常的辩论规则主要有：第一，有多支参赛队参加的辩论竞赛实行淘汰赛，经过初赛、半决赛、决赛，决定优胜者。第二，要规定正反双方8名辩手发言的次序。第三，要规定发言时限。
确定辩题
参加辩论竞赛的双方辩论什么？围绕什么问题来展开辩论？这就要确定辩论题，让参赛双方围绕辩论题，从正反两个方面进行辩论。确定什么样的辩论题，对辩论赛活动影响很大，它决定了辩论内容的范围，还影响着双方辩论能否很好地展开。从辩论赛的实践经验看，选择辩题，要着重把握两点：第一，是辩题的现实意义。即辩题本身是不是人们关注的问题。通过辩论能不能给人们一种思想启迪，这不但影响听众对辩论赛的热心程度，而且影响参赛人员的热心程度，最终会影响辩论赛的气氛和效果；第二，是辩题的可辨性。如果辩题所规定的一方观点明显是正确的，另一方观点明显是错误的，缺乏可辨性，那么，观点明显错误的一方不能有力地反驳对方观点，同时因为观点明显错误，怎么辩也难以说服人，给人的印象总是缺乏说服力。因而对方也不容易深入地论证自己的观点，最终会使双方难于深入地展开辩论，影响辩论效果。
双方论点
辩论题确定之后，需要把参赛双方分为正方和反方，正方持辩题的正面观点，反方持反对的观点，由此产生参赛双方的两种观点及其理论之间的论辩。参赛双方，谁为正方，谁为反方，是由双方抽签决定的。正反方决定之后，再给参赛人员一段时间做准备，辩论竞赛就可以进行。
评判优胜
双方辩论结束后，评判团或者评委暂时离开辩论赛场进行评判，评判出优胜队和优秀辩论员(亦叫最佳辩手)。这期间，主持人可组织赛场听众就辩论的问题发表意见。评判团或者评委评判完毕之后，随即返回赛场，由其中的执行主席或评委主任上台代表评判团或者评委，对双方的辩论情况作出评议，然后将评判出来的优秀辩论员和优胜队名单，交给主持人，由主持人当场宣布。
公证意见
邀请公证人员参加的辩论赛，在宣布评判结果之后，就由公证人员就辩论竞赛活动及评判结果情况还有对各个辩手的表现情况发表公证意见。
颁奖
颁发证书和奖品。
整个辩论赛决赛结束时，要向优胜队和优秀辩论员颁发证书，同时颁奖。
辩论文范文 篇六
2017年10月26日至11月9日，文法学院新生辩论赛在成栋楼阶梯一教室隆重举行，此次辩论赛吸引了同学们的广泛关注。
辩论赛有幸邀请到了我院辩论队的优秀队员担任本评委，各专业学生踊跃报名，热情参与。比赛共分初赛、复赛、决赛三部分，在初赛阶段，赛场气氛紧张热烈，双方辩手你来我往、侃侃而谈，场下观众激情澎湃、掌声连连响起。复赛阶段，各晋级队伍旁征博引，相互间进行了激烈的交锋，观赛学生热情参与，互动环节更是将现场气氛活跃起来。在最扣人心弦的决赛阶段，参赛队伍乘风破浪，气势如虹，自由辩论环节将比赛气氛再次推向高潮，现场气氛迅速升温，精彩不停，掌声不断。最后，经过4场激烈的比赛和评委们公正的评判，法学1201班第1队摘得桂冠，人力资源管理1201班第1队、人力资源管理1203班第1队获得二等奖，行政管理1201班第2队、俄语1202班第2队、法学1201班第2队、法学1202班第2队获得三等奖，由文法学院学生会主席郭忠雯，学生会副主席庄胜民，学习部部长李晓洵，辩论队队长陈岱琪为获奖代表队颁奖，以兹鼓励。本次新生辩论赛在同学们热烈的掌声中圆满地落下帷幕。
通过本次新生辩论赛，不仅锻炼了新生的辩论能力和合作能力，还提高了同学们的思维反应速度、沟通技巧，增强了学生语言组织能力和应变能力。通过辩论赛这一良好的沟通平台，展示了文法学院新生们辩论场上的非凡风采，我们相信，在未来的日子里，注入了新鲜血液的文法
辩论队会更上一层楼!
