染雾优秀论文范文 篇一：如何有效提高高中学生的写作能力
写作是学习的重要组成部分，对于高中学生来说，提高写作能力不仅有助于他们在学术上取得成功，还能培养他们的思维能力和表达能力。然而，许多高中学生在写作方面存在一些困难和问题。本文将介绍一些有效的方法，帮助高中学生提高写作能力。
首先，培养阅读习惯是提高写作能力的关键。通过阅读各种各样的书籍和文章，学生可以了解不同的写作风格和技巧，并丰富自己的词汇量和语言表达能力。因此，教师应该鼓励学生多读书，并提供适合他们的阅读材料。同时，教师还应该引导学生分析和评价所阅读的内容，帮助他们理解作者的意图和思想。
其次，写作过程中的反复修改和编辑也是提高写作能力的重要环节。学生应该养成写作计划和草稿的习惯，先将自己的想法写下来，然后进行修改和编辑。在这个过程中，学生可以检查自己的语法和拼写错误，并进一步完善文章的结构和逻辑性。此外，教师应该提供详细的反馈和建议，帮助学生发现和改正他们的错误，并提供一些写作技巧和策略。
最后，为了提高学生的写作能力，教师应该提供一些具体的写作指导和训练。例如，可以组织写作比赛或小组讨论，让学生在一定时间内完成一篇文章，并与他人分享和评价。此外，教师还可以给学生一些写作任务，让他们运用所学知识和技巧进行实践。通过这些活动，学生可以不断地锻炼和提高自己的写作能力。
总之，提高高中学生的写作能力需要学生和教师共同努力。学生应该养成良好的阅读习惯和写作习惯，反复修改和编辑自己的文章。教师应该提供适当的指导和训练，帮助学生发现和改正他们的错误，并提供一些写作技巧和策略。只有这样，高中学生才能有效地提高自己的写作能力，取得更好的学习成绩。
优秀论文范文 篇二：如何培养高中学生的创新思维能力
创新思维是现代社会所需要的重要能力之一，对于高中学生来说，培养创新思维能力不仅有助于他们在学术上取得成功，还能培养他们的问题解决能力和创造力。然而，许多高中学生在创新思维方面存在一些困难和问题。本文将介绍一些有效的方法，帮助高中学生培养创新思维能力。
首先，教师应该鼓励学生思考和提问。在课堂上，教师可以引导学生思考一些问题，并鼓励他们提出自己的观点和想法。此外，教师还可以提供一些开放性的问题，让学生自由发挥和表达自己的思维。通过这样的活动，学生可以锻炼自己的思维能力，并培养创新思维的习惯。
其次，学生应该注重观察和思考。在日常生活中，学生可以通过观察周围的事物和现象，发现其中的规律和问题，并加以思考和分析。此外，学生还可以参加一些实践活动，例如实验和调查，了解实际问题和需求，并提出一些创新的解决方案。通过这样的活动，学生可以培养自己的观察和思考能力，并锻炼创新思维的能力。
最后，教师应该提供一些具体的创新培训和训练。例如，可以组织创新竞赛或小组讨论，让学生在一定时间内完成一项创新任务，并与他人分享和评价。此外，教师还可以引导学生运用所学知识和技巧进行实践，例如设计和制作一个产品或解决一个实际问题。通过这些活动，学生可以不断地锻炼和提高自己的创新思维能力。
总之，培养高中学生的创新思维能力需要学生和教师共同努力。学生应该注重思考和观察，发现问题和规律，并加以思考和分析。教师应该提供适当的指导和训练，引导学生思考和提问，并提供一些具体的创新培训和训练。只有这样，高中学生才能有效地培养自己的创新思维能力，取得更好的学习成绩。
优秀论文范文 篇三
本人张晶莹，1974年10月出生，1997年7月毕业于哈师大物理系物理教育专业，毕业即分配到省实验中学（原哈铁一中）任教。现任省实验中学物理教师，同时担任高一十六班班主任。在这十年来的工作当中，送走了三届高三毕业班，所带班级在高考中均取得了优异成绩，教学方面，深入领会课改精神，因材施教，注重学生自身能力的培养，不断学习新的教学理论与思想，结合实际情况，在本学科教学中形成了有自己特色和风格的教学方式和方法，构建了新的教学模式；自身素质的提高方面，立足本职工作，刻苦钻研业务，注重对新知识的汲取，现就读于东北师范大学教育学硕士研究生班，通过学习与钻研，使自身的教学理论水平与能力有了很大的提高，具有很高的驾驭教材、教学课程标准和学生的能力。现将这些年工作中取得的一些成绩总结如下：
一、 论文及著作
1、20xx年6月《谈电压表应用的创新》在中华教育教学优秀论文评奖活动中获一等优秀论文 独著并发表在中华教育书库系列丛书《二十一世纪教育文献》第八卷中
2、20xx年《克服素质教育实施中的“空”与“玄”》在全国教育教学优秀论文评选活动中 获一等优秀论文独著编入国家级正式出版社出版的大型系列丛书《二十一世纪教育论坛》巨著中并获二等奖
3、20xx年3月论文《在物理教学中培养创造力》获国家级优秀论文二等奖,并发表在国际性学术期刊 《中国教育理论杂志》20xx年2月第十三期中
4、20xx年3月论文《在物理教学中培养创新能力和创造力》在20xx年中国教育学会组织的征文活动中获国家级二等奖
5、20xx年12月18日《在物理教学中培养学生的创造力》在黑龙江省铁路教育学会20xx年论文评审会上获省级一等奖
6、20xx年12月1日《利用迁移原理提高教学效果》在哈尔滨市教育学会第22届学术年会上获一等优秀科研论文
7、20xx年2月20日论文《创新能力在物理教学中培养》在《中国教育学刊》杂志
社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获国家级三等奖 8、20xx年2月20日论文《利用多媒体手段解决物理中的难点问题》在《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获国家级一等奖
9、20xx年8月26日《物理新课程教学中“迁移原理”的运用》在中国教育学会中国教育学刊论文评选中获二等优秀论文。
10、20xx年9月《探究和创新能力在物理实验教学中的培养》在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖
11、20xx年12月20日《探究性实验在物理教学的应用》在哈尔滨市教育学会第23届学术年会上获三等优秀科研论文
12、20xx年2月18日《电场线实验的改进》一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊《物理教学》20xx年第二期中
二、科研情况
1、20xx年1月15日《步入日常生活、反应时代脉搏》在黑龙江省教育学会20xx年度召开的专题评审会上获省级科研成果二等奖
2、20xx年12月15日《在物理教学中培养创新能力和创造力》在黑龙江省教育学会第20次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果二等奖
3、20xx年1月22日课件《平抛运动》在黑龙江省成人教育学会20xx年年会上获省级科研成果一等奖
4、20xx年11月30日《创新能力在物理教学中培养》在黑龙江省教育学会第22次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果二等奖
5、20xx年12月29日《浅谈教师应树立怎样的学生观和教育观》在黑龙江省教育学会第23次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果三等奖
6、20xx年4月10日《利用迁移原理提高教学效果》在黑龙江省教育学会高中物理教学专业委员会（研究会）召开的首届年年会上获二等优秀科研成果
7、20xx年9月8日《利用现代多媒体技术整合物理课堂教学》在20xx年东北地区第八届教育情报学术年会科研成果评选中获优秀科研成果一等奖
8、20xx年10月参加《高中物理课堂自主探究式学习的实践研究》市“十一五”重点课题研究，将于20xx年12月结题
8、20xx年12月27日《以“学”为主的试验探索物理教学》在黑龙江省教育学会
第24次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果二等奖
三、编著发表情况
1、20xx年6月《谈电压表应用的创新》在中华教育教学优秀论文评奖活动中获一等优秀论文 独著并发表在中华教育书库系列丛书《二十一世纪教育文献》第八卷中
2、20xx年《克服素质教育实施中的“空”与“玄”》在全国教育教学优秀论文评选活动中 获一等优秀论文独著编入国家级正式出版社出版的大型系列丛书《二十一世纪教育论坛》巨著中并获二等奖
3、20xx年12月15日《在物理教学中培养创新能力和创造力》在黑龙江省教育学会第20次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果二等奖 独著 并编入国家级正式出版社出版的《当代教师优秀论文集》一书中
4、20xx年3月论文《在物理教学中培养创造力》获国家级优秀论文二等奖独著 并发表在国际性学术期刊 《中国教育理论杂志》20xx年2月第十三期中
5、20xx年9月《探究和创新能力在物理实验教学中的培养》在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖独著 并发表在国家级出版社出版的《中学物理教学参考》一书中
6、20xx年参与编著《高考第二轮复习物理》一书并由首都师范大学出版社出版发行
7、20xx年2月18日《电场线实验的改进》一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊《物理教学》20xx年第二期中 独著
8、20xx年8月1日被省级报刊《学物理报》聘请为高中版特邀撰稿人并于二00七年第五期发表三篇学术文章
四、教学模式及公开课获奖情况
本人平时不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教学工作，在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学方式和方法，构建新的教学模式。如
1、. 在研究性学习课中，构建“创设情景---探究研讨---交流释疑---总结思路---得出结论”的教学模式；
2、 在会考复习课中，采取“定向---探究---评价”的教学模式；
3、 在高三第一轮复习中，采取了“交互式”的复习方法，既生生之间互考，互批，互评，互改，相互交流;
4、在习题课中，引导学生分析、深挖题干，追根朔源，教会学生如何编题、改题、做题，让学生做到触类旁通，举一反三；
5、20xx年在黑龙江省普通高中课程改革物理探究教学研评活动中，获优秀课堂教学案例一等奖
6、20xx年《机械能守恒定律》作了市级观摩展示课获一等奖
7、20xx年《电场线》在全省高中物理课堂教学交流活动中被评为优秀展示课获一等奖
8、20xx年在“20xx年哈尔滨市普通高中推进新课程实施教学大赛”中或教学设计二等奖
9、20xx年《光电效应》作了市级观摩展示课获一等奖
五、指导学生获奖情况
1、20xx年指导学生马妍参加第十八届全国中学生物理竞赛获黑龙江赛区三等奖； 2、20xx年指导学生郝世阳等参加全国铁路中学生物理竞赛获高中乙组一等奖； 3、20xx年指导学生李春光、赵亮、由培远参加全国铁路中学生物理竞赛获高中乙组二等奖；
4、20xx年指导学生张腾飞参加全国铁路中学生物理竞赛获高中乙组三等奖； 5、20xx年指导学生赵欣然参加第二十届全国中学生物理竞赛获黑龙江赛区三等奖；
6、 20xx年指导学生郝春龙参加第二十三届全国中学生物理竞赛获黑龙江赛区三等奖；
六、所获荣誉
1、20xx年全国中学生物理竞赛中获优秀指导教师；
2、20xx年全国铁路中学生物理竞赛中获优秀辅导奖；
3、20xx年全国中学生物理竞赛中获优秀指导教师；
4、20xx年哈铁分局骨干教师称号
5、20xx年全国中学生物理竞赛中获优秀指导教师；
综上所述，由于本人符合中教高级申报资格，特此申报。
优秀论文范文 篇四
同学们：
为切实落实我校关于加强学生思想教育工作的意见精神，进一步寻找加强学生教育的突破口，切实在实际中提高班主任工作水平，经研究决定召开本学年第一次班主任研讨会，现将有关工作安排如下：
一、研讨主题：
把握教育契机，促进学生成长
二、研讨时间：
20xx年xx月xx日
三、参会人员：
所有校级领导、德育处、综合管理处、团委、年级管委会所有成员、全体班主任
四、材料准备及阶段安排
1、所有班主任根据本次研讨会的主题结合自身工作实际，经过具体工作的实际案例进行分析，思考能够经过抓住哪些契机作为解决学生思想问题的突破口，再进一步分析在契机来临时经过哪些具体的教育步骤触动了学生心灵，促进了学生成长。
3、各年级管委会于10月27日前将本年级所有班主任的交流材料的电子稿收齐，并于10月29日前组织人员进行评选并过滤，择优10篇上报德育处。
4、德育处根据各年级管委会上报的优秀论文，选择6篇作为班主任研讨会交流文章;同时将各年级管委会的推荐的优秀论文编印成册，作为学校交流论文，并同时以学校名义推荐发表。
通知人：
日期：
优秀论文范文 篇五
为切实落实我校关于加强学生思想教育工作的意见精神，进一步寻找加强学生教育的突破口，切实在实际中提高班主任工作水平，经研究决定召开本学年第一次班主任研讨会，现将有关工作安排如下：
一、研讨主题
把握教育契机，促进学生成长。
二、研讨时间
20xx—11—6下午15：20——16：50。
三、参会人员
所有校级领导、德育处、综合管理处、团委、年级管委会所有成员、全体班主任。
四、材料准备及阶段安排
1、所有班主任根据本次研讨会的主题结合自身工作实际，通过具体工作的实际案例进行分析，思考可以通过抓住哪些契机作为解决学生思想问题的突破口，再进一步分析在契机来临时通过哪些具体的'教育步骤触动了学生心灵，促进了学生成长。
3、各年级管委会于10月27日前将本年级所有班主任的交流材料的电子稿收齐，并于10月29日前组织人员进行评选并过滤，择优10篇上报德育处。
4、德育处根据各年级管委会上报的优秀论文，选择6篇作为班主任研讨会交流文章；同时将各年级管委会的推荐的优秀论文编印成册，作为学校交流论文，并同时以学校名义推荐发表。
xx市xx高级中学德育处
20xx年10月20日
优秀论文范文 篇六
为切实落实我校关于加强学生思想教育工作的.意见精神，进一步寻找加强学生教育的突破口，切实在实际中提高班主任工作水平，经研究决定召开本学年第一次班主任研讨会，现将有关工作安排如下：
一、研讨主题
把握教育契机，促进学生成长。
二、研讨时间
20xx—11—6下午15：20——16：50。
三、参会人员
所有校级领导、德育处、综合管理处、团委、年级管委会所有成员、全体班主任。
四、材料准备及阶段安排
1、所有班主任根据本次研讨会的主题结合自身工作实际，通过具体工作的实际案例进行分析，思考可以通过抓住哪些契机作为解决学生思想问题的突破口，再进一步分析在契机来临时通过哪些具体的教育步骤触动了学生心灵，促进了学生成长。
3、各年级管委会于10月27日前将本年级所有班主任的交流材料的电子稿收齐，并于10月29日前组织人员进行评选并过滤，择优10篇上报德育处。
4、德育处根据各年级管委会上报的优秀论文，选择6篇作为班主任研讨会交流文章；同时将各年级管委会的推荐的优秀论文编印成册，作为学校交流论文，并同时以学校名义推荐发表。
xx市xx高级中学德育处
20xx年10月20日
