染雾小学一年级数学教学论文范文 篇一
引言：
数学作为一门重要的学科，在小学教育中起着至关重要的作用。对于小学一年级的学生来说，数学教学的目标是培养学生的数学兴趣、基本数学概念和计算能力。本文将探讨小学一年级数学教学的方法和策略，以提高学生的学习效果。
一、培养数学兴趣
在小学一年级数学教学中，培养学生对数学的兴趣至关重要。教师可以通过丰富多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。例如，可以利用故事、游戏等形式，将数学知识融入其中，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。此外，教师还应该注重与学生的互动，鼓励学生积极参与数学活动，培养他们对数学的探索精神。
二、建立基本数学概念
小学一年级是学生接触数学的起点，建立起正确的基本数学概念对于学生未来的学习至关重要。教师可以通过具体的实物、图片等教具来帮助学生理解数学概念。例如，在教授加法概念时，可以使用图形来表示加法过程，让学生直观地理解加法的含义。此外，教师还应该注重巩固学生的基本数学概念，通过反复练习和巩固来加深学生的理解。
三、提高计算能力
小学一年级的数学教学中，培养学生的计算能力是一个重要的目标。教师可以通过多种方式来提高学生的计算能力。首先，教师可以利用游戏、竞赛等形式来激发学生的学习兴趣，提高他们的计算速度和准确性。其次，教师还可以通过小组合作学习的方式，让学生相互交流和合作，提高他们的计算能力。最后，教师还应该注重适度的挑战，给学生提供一些稍微超过他们能力水平的计算题目，以促进他们的成长。
结论：
小学一年级数学教学是培养学生数学兴趣、基本数学概念和计算能力的重要阶段。为了提高教学效果，教师应该注重培养学生的数学兴趣，建立正确的基本数学概念，并提高他们的计算能力。通过多种教学方法和策略的运用，可以有效提高学生的学习效果。
小学一年级数学教学论文范文 篇二
引言：
数学作为一门重要的学科，在小学教育中起着至关重要的作用。小学一年级是学生开始接触数学的阶段，教师在数学教学中起着重要的指导作用。本文将探讨小学一年级数学教学的重要性和方法，以提供教师们参考。
一、重视数学教学的重要性
小学一年级数学教学对学生的数学发展起着决定性的作用。在这个阶段，学生开始接触数学的基本概念和计算方法，建立起正确的数学思维方式对于学生未来的学习至关重要。同时，数学教学还可以培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
二、灵活运用教学方法
在小学一年级数学教学中，教师应该灵活运用各种教学方法，以提高学生的学习效果。例如，可以利用故事、游戏等形式来激发学生的学习兴趣。同时，教师还应该注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考和提问。此外，教师还应该根据学生的实际情况，采用个别化教学，针对学生的不同水平和特点，提供有针对性的教学。
三、注重巩固和拓展
小学一年级数学教学中，教师应该注重巩固学生的基本数学概念和计算能力，同时又要适度拓展学生的数学知识。通过反复练习和巩固，可以让学生对数学知识有更深入的理解。而通过适度的拓展，可以提高学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新思维。
结论：
小学一年级数学教学对学生的数学发展起着决定性的作用。通过灵活运用教学方法，注重巩固和拓展，可以提高学生的学习效果。因此，教师们应该重视小学一年级数学教学的重要性，并不断探索适合学生的教学方法和策略。
小学一年级数学教学论文范文 篇三
【#一年级# 导语】教育教学论文，顾名思义，“论文”是指专深有系统的学问，是指研究、讨论问题的文章。以下是®整理的《小学一年级数学教学论文范文》，希望帮助到您。【篇一】 阅读教学，历来被认为是语文教学的重要手段。由于数学课本内容单调，比较难读，不易引起学生的学习兴趣，特别是一年级的新生识字不多，阅读更是无从谈起。因此有上数学课不让学生看书，怕分散学生的注意力，数学课本成了习题集或练习册。为了改变这种状况，笔者在一年级的数学教学中注意利用课本，及早教会学生阅读数学课本，培养学生自觉喜爱阅读数学课本的习惯，通过半年多的实践与观察，收到了良好的效果。
一、培养学生热爱课本的感情
刚入学时，采用先讲后看书的方法，也就是在教师讲授时，先看放大的挂图，讲完后，让学生打开书看看，指出老师讲的是哪道题，插图画的是什么，算式是怎样写的等等，使他们看到老师课堂上用的有趣的教具和讲的有用的知识都是来自课本，从而产生寻课本的+热爱之情。
二、培养学生边看书边思考的习惯
当学生初步形成课堂常规，有了一定的自制时。便采用讲讲看看的办法。教师先讲一个段落，让学生看一个段落，思考一些简单的问题；再讲一个段落，再看一段，思考一些问题。然后引导学生自己阅读全部内容，也就是按照书上的例题一步下地去看，一边看一边思考，例题是怎么说的，书上的插图是什么意思，再看看是怎么算的，旁注是怎么写的，最后让学生用自己的话连起来说一说例题的意思，并择
时补充、讲解。
三、培养学生自己阅读课本的习惯
通过一个阶段的训练以后，再进一步要求学生带着问题自己阅读课本的有关章节。也就是提出明确的要求，简明的问题，让学生边看边思考问题或小组讨论，不时让学生从课本中寻找正确的答案，体会阅读成功的乐趣，逐步养成自觉看书的习惯。
四、培养学生钻研课本的习惯
当学生初步学会看懂课本的内容时，让学生深入探究课本的内容，包括插图、提示语、旁注等，思考为什么这样做，或插图中除了老师所讲的还包含有哪些内容，或这组题为什么要编排在一起等，通过分析比较来认识某些规律，例如做一做：12-5+4=，12-（5+4）=，14-9-3=，14-（9-3）=，待学生完成后进行比较，从而发现：如果括号前面是加号，括号有与没有，计算结果是相等的；但是如果括号前面是减号，有括号与没有括号结果就不一样了，所以人们在计算有括号的题目时，一定要先算括号里面的。当然，对于一年级的学生，要求不宜过高，只能由浅入深循序渐进，并持之以恒。
总之，在小学低年级数学教学中，指导学生阅读数学课本，是培养自学能力，掌握学习方法的重要基础。实践证明，一年级的学生也能阅读并且读懂数学课本。
【篇二】
小学阶段是学生形成良好学习习惯的时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯，可以着重抓以下几点：
一、认真听讲的习惯。
二、积极思考的习惯。
三、大胆发言的习惯。
四、养成动手操作的习惯。
五、“认真作业”的学习习惯的培养。
［关键词］学习习惯、养成、引导、创造、渗透
［正文］
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：
一年级是学生形成良好学习习惯的时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事办功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践以下几点；
1、认真听讲的习惯。
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，
一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更形象性。在教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学课件吸引学生的注意力，采取多种游戏方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
2、积极思考的习惯。
数学是“思维的体操”如果不积极动脑就不可能学好数学。在教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生做、去想知识。学生原有知识水平参差不齐的情况也引起我的注意。如在进行10几减9的减法时，我才刚开讲，有的学生就叫起来：11-9=2、12-9=3？？千万不要以为学生都会了，知道答案的学生都是上过幼儿圆的学生，而那些没有上过幼儿圆的学生则一无所知。另外，即使那些能说出答案的学生，理解水平也是不一样的，有的算法清晰，有的则仅是形式上会背出答案而已，而对于具体的思考过程，计算方法并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学生，你们是怎样算出的？你能当小老师说给其他同学听吗？这就使那些能说出答案的学生不得不沉下心来考虑如何解释。对那些不会计算的我则引导，同学们，他们都能算出，我们不能输给他们，赶紧想办法。这样不同层次学生的思维就几乎能全部掉动起来了。
3、大胆发言的习惯。
发言需要学生将自己的思考过程用语言表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂。发言可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性。但1节课要学生能发言的机会毕竟有限。有的学生按捺不住，提意见：“该到我了。”我向孩子们解释，不可能全班的小朋友都来回答问题，只有敢于举手的老师才叫。这节课叫不到你，下次有机会一定叫到。学生在回答问题时如果正确，那是再好不过了。如果学生回答错了，说明他们对知识还没有真正理解透。而他们的错误回答往往能代表部分学生在学习中存在的问题。如果能很好的引导，就会有助学生掌握知识。
4、养成作业认真的习惯。
作业是教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识的理解。
（1）认真审题。审题是正确解题的前提。在课堂上教给学生读题方法，要求学生边读边想，理解题意。
（2）规范书写。教给学生写作业方法，格式书写整齐美观，写数字清楚规范要求学生内完成作业。
（3）细心演算。演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬。
（4）检验改错。在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后认真检查，发现并改正错误。
总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。所以，我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，提高学生学习的动力，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。
