染雾教师职称论文发表期刊 篇一
标题：教师职称评定体系的改革与完善
摘要：随着教育事业的不断发展和教师队伍的日益壮大，教师职称评定体系也面临着许多问题和挑战。本文通过调研和分析，探讨了教师职称评定体系的改革与完善的必要性和可行性，并提出了相关的建议和措施。
关键词：教师职称，评定体系，改革，完善
引言：教师职称评定是对教师职业发展的重要指标，是教师个人能力和职业水平的体现。然而，传统的教师职称评定体系存在着一些弊端，如评价指标单一、评定标准不够科学合理、评审程序不透明等。因此，对教师职称评定体系进行改革与完善，已成为当前教育改革的重要议题。
一、教师职称评定体系的现状分析
当前教师职称评定体系存在的问题主要包括：评价指标单一、评定标准不够科学合理、评审程序不透明等。这些问题导致了教师职称评定的公正性、客观性和科学性受到了质疑，也制约了教师个人能力和职业发展的提升。
二、教师职称评定体系改革的必要性
教师职称评定体系的改革是适应时代发展的需要，也是提高教师队伍整体素质和促进教育事业发展的关键。改革教师职称评定体系可以提高教师职称评定的公正性和科学性，激励教师不断提升自身能力和水平，推动教育教学质量的提高。
三、教师职称评定体系改革的建议
1. 多元化评价指标：在评价教师职称的过程中，应充分考虑教师的综合素质和能力，不仅仅局限于学术研究成果。
2. 科学合理的评定标准：建立科学合理的评定标准，明确具体的评价指标和评分标准，避免主观性评价的出现。
3. 透明公开的评审程序：建立透明公开的评审程序，确保评审过程的公正性和公平性，让教师职称评定的结果能够得到广泛认可和接受。
结论：教师职称评定体系的改革与完善是当前教育改革的重要课题。通过多元化评价指标、科学合理的评定标准和透明公开的评审程序，可以提高教师职称评定的公正性和科学性，促进教师个人能力和职业发展的提升，推动教育事业的发展。
教师职称论文发表期刊 篇二
标题：教师职称评定的标准与要求
摘要：教师职称评定是对教师职业水平和能力的全面评价，是教师个人职业发展的重要指标。本文通过对教师职称评定的标准与要求进行研究与分析，旨在为教师职称评定提供参考和指导。
关键词：教师职称，评定标准，要求
引言：教师职称评定是对教师个人能力和职业水平的综合评价，是教师职业发展的重要标志。教师职称评定的标准与要求直接关系到教师个人职业发展的方向和目标，因此，对教师职称评定的标准与要求进行研究与分析，具有重要的实践意义。
一、教师职称评定标准的分类
教师职称评定标准主要包括学术研究能力、教学能力、教育教学改革能力和师德师风等方面。其中，学术研究能力是评定教师职称的重要指标，教学能力是评定教师职称的基础要求，教育教学改革能力是评定教师职称的重要内容，师德师风是评定教师职称的基本要求。
二、教师职称评定要求的具体内容
教师职称评定要求主要包括学历要求、学术研究要求、教学经验要求、教育教学改革要求和师德师风要求等方面。学历要求是评定教师职称的基本要求，学术研究要求是评定教师职称的核心内容，教学经验要求是评定教师职称的重要指标，教育教学改革要求是评定教师职称的关键内容，师德师风要求是评定教师职称的基本要求。
三、教师职称评定标准与要求的改进与完善
为了提高教师职称评定的科学性和公正性，需要不断改进和完善教师职称评定标准与要求。具体措施包括：制定科学合理的评定标准，明确具体的评价指标和评分标准；加强评定过程的督导与监控，确保评定的公正性和公平性；鼓励教师参与学术研究和教育教学改革，提高教师职称评定的科学性和实效性。
结论：教师职称评定的标准与要求直接关系到教师个人职业发展的方向和目标。通过制定科学合理的评定标准，明确具体的评价指标和评分标准，加强评定过程的督导与监控，鼓励教师参与学术研究和教育教学改革，可以提高教师职称评定的科学性和公正性，推动教师个人能力和职业发展的提升。
教师职称论文发表期刊 篇三
因为地域及单位的不同，职称评定的要求也不同，所以评什么样的职称，需要在什么样的期刊上发表论文，不能一概而论。我们提醒作者，写作论文前一定要弄清楚本单位对于评职称的明文要求论文，选择期刊才能做到有的放矢。
因为发表论文对于作者晋升职非常重要，所以在期刊的选择上要慎重再慎重，现在很多假刊，套刊横行，让很多作者真假难辨，花了钱没评上职称，且错过评审时间。我们在此，给作者提供一些建议，在期刊选择的时候，做些参考。常见的假刊的陷阱：
1.套刊。这是最难甄别的，明明有一本刊物，正常发行，且知网已经全文收录，但是，又冒出一个一摸一样的刊物，刊号刊物名完全一样，就是不上任何的数据库，不能在任何一家数据库检索到，这样的就是套刊。是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。
2.假刊。所谓假刊，就是压根在新闻出版总署没有备案，而是自己起了个好听的名字，然后自己印刷的刊物，这样的刊物新闻出版总署查不到，数据库也没有收录。
3.电子版期刊。这样的期刊也是在玩文字游戏，明明备案的是电子版期刊，但是起了个好听的名字，于是大力宣传，说的天花烂坠，说什么电子版期刊其实也出版的，这其实是在混淆概念，玩文字游戏，电子版期刊，和正规的期刊是有很大区别的，一定要警惕这种陷阱论文，作者听到刊物名的第一反应就是去新闻出版总署查询备案情况，如果名字后面还有“电子版”字样，则要谨慎处理。
中小学教师职称论文发表要求【2】
申报一级教师任职资格人员，须具备下列条件：
(一) 学校教师
(2013年，作为过渡，在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文1篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求)
(二) 教研人员
1、在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文2篇。
2、并在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科学术论文1篇。
申报高级教师任职资格人员具备条件：
(一)学校教师
1、在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文2篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合教科研课题要求
(三)教研人员
1、省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上)，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文2篇，乡镇中心学校从事教研工作的人员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。
申报正高级教师任职资格人员，须具备下列条件：
(一) 学校教师
1、 在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的'本学科学术论文3篇(其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文1篇。
(二) 校(园)长
1、 在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇(其中至少2篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)，或参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书，同时在全国中文核心期刊上发表本学科学术论文2篇。
(三) 教研人员
1、 在教育教学类CN学术期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文5篇(其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上);或者正式出版学术著作1部(本人撰写10万字以上)、参编过经国家中小学教材审定委员会审定通过的教科书，同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科学术论文3篇。
教师职称论文发表期刊 篇四
1、《读写算.素质教育论坛》
主办：中央科教所课程教学研究中心
主办：湖北省荆门市教育科学研究所
国际刊号：ISSN1002-7661
国内刊号：CN42-1078/G4
邮发代号：38-448
页码：128页
收录网站：万方、龙源、维普
创刊于1999年，是由读写算杂志社主办的集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体的教育类学术期刊，系中国教育理论期刊协会会员期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、龙源国际期刊网入网期刊。杂志内容丰富，印刷精美，雅俗共赏，具有很高的学术价值和社会影响力，读者遍布全国各教育研究机构、中小学校及高等院校等。
栏目设置：理论探讨 政策导向 课程改革 教育创新 学校管理 经验交流 学科教育 语文天地 德育美育 心理健康 科研平台 阅读写作 工作研究 英语论坛 文化体育 和谐校园建设等。
2、《俪人·教师》
主管：青海省文联
主办：青海省诗歌学会 西北信息报社
国际刊号：ISSN1674-5213
国内刊号：CN63-1067/I
邮发代号：52-15
页码：292页
收录网站：龙源、维普
面向国内外公开发行的全国优秀学术期刊。重点面向全国一线教育工作及教育骨干，以教育理论、课改实践、教学研究及管理为主。本期刊面向各级教育行政主管部门、教育科研院所、各类大中专院校、
中小学校及其从事教育教学工作的教育工作者和专业教师的综合性教育教学类素质教育专业性教育学术理论期刊。
栏目设置：文学评论、文化教育、教育论坛、社会视野、艺术之窗、历史哲学、语言文化、学术交流
3、《文理导航》
主管： 内蒙古社会科学联合会
主办： 内蒙古自治区北方文化研究院
国际刊号：ISSN2095-3879
国内刊号：CN15-1355/G4
邮发代号：16-118
页码：128页
收录网站：万方
征稿对象：关心教育事业发展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。
栏目设置：
解读版块：分为名家论坛、疑难点击、热点跟踪、评价改革等子栏目
点播版块：分为教材教法、课程评价、课题研究、专业成长等子栏目
共享版块：分为管理艺术、课程资源、考试辅导、百家杂谈等子栏目
4、《文理导航·教育研究与实践》
主管： 内蒙古社会科学联合会
主办： 内蒙古自治区北方文化研究院
国际刊号：ISSN1674-2575
国内刊号：CN15-1355/G4
邮发代号：16-126
页码：200页
收录网站：万方、维普、龙源
本刊立足教师立场，关注教师发展，探讨教育改革难点、教育科学研究热点，宣传报道教师在新课改中的具体实践。杂志突出实用性，以读者满意为目标。
栏目设置：教林广记、教育管理、经验交流、学科研究、课堂教学。
5、《校园英语》
主管单位：河北出版集团
主办单位：河北阅读传媒有限公司
国际刊号：ISSN1009-6426
国内刊号：CN 13-1298/G4
邮发代号：18-116
页码：256页
收录网站：知网、万方、龙源
栏目设置：理论探究、教学研究(实验报告)、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等。
6、《文理导航(知网版)》
主管： 内蒙古社会科学联合会
主办： 内蒙古自治区北方文化研究院
国际刊号：ISSN1674-2575
国内刊号：CN15-1355/G4
邮发代号：16-118
页码：98页
收录网站：知网、万方、龙源、维普
面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读对象是关心教育事业发 展的大中专院校、职业教育、中小学教育的专家、教研员、校长及一线教师等。上旬主要侧重初中教育，中旬则侧重高中、职业教育和高等教育，下旬侧重小学教育。
栏目设置：课改前沿、学科讲坛、理论研究、实践平台、迷津点拨、专题研讨、职教天 地、教苑撷英。
7、《文理导航·教育研究与实践》
主管：山西省教育厅
主办：山西教育教辅传媒集团
国际刊号：ISSN1992-7711
国内刊号：CN14-1307/G4
邮发代号：22-158
页码：96页
收录网站：知网、万方、维普、龙源
《中学课程辅导》(教师教育)是中学课程辅导杂志社出版发行的重点教育专业期刊，以“专业性、针对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导第一刊”。受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以教学研究类为主，面向全国中小学教师和基础教育工作者。
《中学课程辅导》(教师教育)瞄准教学管理，教师教育，课程探索，教学探讨，校长论坛，教学研究，教研论坛，教学案例，评价探究，为实施课程辅导提供理论支持和实践指导，努力为一线教师和教科研人员构建的一个高品质教学交流平台。
栏目设置：教师教育、课程研究、教学新论、师资建设、课堂探索、教改论坛、创新管理、阅读写作、音体美教育、信息化教育、案例教学
8、《好家长》
主管：南京出版传媒集团
主办：南京出版传媒集团
国际刊号：ISSN1009-8569
国内刊号：CN 32-1616/G0
邮发代号：28-246
页码：256页
收录网站：知网
栏目设置：教研探索、教育创新、先锋管理、课改前沿、教育实践、经验交流、教育随笔、生活作文、大视野等。
