英语毕业论文提纲(最新5篇)

英语毕业论文提纲 篇一

标题：The Impact of Technology on English Language Learning

引言：

- 技术的迅速发展对英语语言学习产生了深远影响

- 本文旨在探讨技术在英语语言学习中的影响

主体：

1. 技术在英语语言学习中的积极影响

- 网络资源的丰富性：学生可以通过互联网获取大量有关英语语言学习的资料和资源

- 在线学习平台的普及：学生可以利用在线学习平台进行自主学习，随时随地学习英语

- 多媒体教学手段的运用：通过音频、视频等多媒体教学手段，学生可以更加直观地理解和学习英语

2. 技术在英语语言学习中的挑战

- 信息过载：因为互联网上的信息过多，学生可能会陷入信息过载，无法有效地筛选和利用有效的学习资源

- 依赖性问题：过度依赖技术可能导致学生对传统学习方法的忽视，影响其综合能力的培养

- 隐私和安全问题：在线学习平台和社交媒体的使用可能会暴露学生的个人信息和隐私，存在一定的安全风险

结论：

- 技术在英语语言学习中既带来了便利和机遇，也带来了一些挑战和风险

- 学生需要在技术的帮助下，合理利用资源，培养综合能力，同时保护个人隐私和信息安全

英语毕业论文提纲 篇二

标题：The Influence of Culture on English Language Learning

引言：

- 文化与语言密不可分，对英语语言学习产生了重要影响

- 本文旨在探讨文化对英语语言学习的影响

主体：

1. 文化对英语语音和发音的影响

- 不同文化背景下的语音差异：不同语言和文化背景下的发音差异对英语学习者的语音习得产生影响

- 文化对发音准确性的要求：一些文化对于发音的准确性要求较高，可能影响英语学习者的发音习得

2. 文化对英语词汇和语法的影响

- 文化背景与词汇的关联：不同文化背景下的词汇使用习惯和语义差异可能对英语学习者的词汇掌握产生影响

- 文化对语法结构的影响：某些文化背景下的语法结构与英语语法结构不同，可能影响英语学习者的语法习得

3. 文化对英语交际能力的影响

- 礼貌和社交习俗的差异：不同文化背景下的社交规范和礼貌用语的差异可能影响英语学习者的交际能力

- 文化对语用能力的影响：不同文化背景下的语用习惯和表达方式可能对英语学习者的语用能力产生影响

结论：

- 文化对英语语言学习的影响是不可忽视的

- 学习者应该了解不同文化背景下的语言差异，培养跨文化交际能力，提高英语语言学习的效果

英语毕业论文提纲 篇三

　　摘要

　　ABSTRACT

　　绪论

　　一、研究缘起

　　二、研究方法

　　三、本文结构

　　第一章 英语情绪类语块研究综述

　　第一节 英语情绪类语块的界定

　　一、语块称谓、界定的多样性

　　二、语块的界定

　　三、英语情绪类语块的界定

　　第二节 英语情绪类语块的.分类

　　一、语块的分类

　　二、英语情绪类语块的分类

　　第三节 国内、外英语情绪词语研究情况

　　一、心理学领域

　　二、语言学领域

　　第四节 理论依据

　　一、英语情绪词语研究存在的问题

　　二、理论依据

　　小结

　　第二章 英语情绪类语块构造、特征和功能

　　第一节 英语情绪类语块构造

　　一、自由语块

　　二、半自由语块

　　三、固定语块

　　第三节 英语情绪类语块的特征

　　一、构造特征

　　二、语义特征——认知整体性

　　三、语用特征——变化性

　　第三节 英语情绪类语块的功能

　　一、句法功能

　　二、语用功能

　　小结

　　第三章 英语情绪类语块认知结构

　　第一节 概念认知结构

　　一、慨念认知结构

　　二、意象图式

　　三、具体属性

　　第二节 英语情绪类语块认知结构

　　一、容器原型

　　二、情绪五阶段认知模型

　　三、英语情绪类语块具体属性

　　第三节 英语情绪类死情绪和活隐喻语块认知结构

　　一、死隐喻语块认知结构

　　二、活隐喻语块认知结构

　　小结

　　第四章 英语情绪类语块隐喻类

型

　　第一节 认知隐喻类型

　　一、转喻

　　二、转喻—隐喻连续体

　　三、隐喻

　　第二节 英语情绪类语块的隐喻类型

英语毕业论文提纲 篇四

　　第一章介绍母语和二语的关系

　　1.1需要研究母语做起的作用

　　1.2母语和二语的概述

　　第二章文献综述

　　2.母语基本概念二语基本概念

　　2.0.1阅读过程的母语出现的情况

　　2.0.2对母语的阅读理解

　　2.0.3阅读中出现母语的理论观点

　　2.2.1社会文化理论

　　2. 2. 1. 1中介工具介绍

　　2. 2. 1 .2最近发展区(ZPD)

　　2. 2. 1 .3影响外语阅读学习研究

　　2.2.2语言转移理论

　　2. 2. 2 .1转移在SL

　　2. 2. 2. 2转让跨语言阅读技巧

　　2 .2 .2. 3 LIH和激光:L1阅读能力或L2熟练吗?

　　2.3之前的研究

　　2.3.1研究中的作用在L2读入L1

　　2.3.2限制先前的研究

　　第三章方法论

　　3.1研究问题

　　3.2主题

　　3.3阅读材料

　　3.4教学仪器

　　3 4 1自言自语协议和帖子阅读访谈

　　3.4.2口头报告的有效性

　　3.5数据收集

　　3 5 1课前阅读训练

　　3.5.2阅读理解

　　3 5 3帖子阅读面试

　　3.6数据分析

　　第四章结果与讨论

　　4.1问题1

　　学生用什么策略做通过L1在L2阅读过程?

　　4.2问题2

　　并使用L1阅读策略随不同的L2熟练吗?水平呢?

　　4.3问题3

　　做阅读过程中使用L1与L2不同困难的阅读吗

　　任务吗?

　　4.4问题4

　　究竟对L1使用促进外语阅读理解吗?

　　4.5问题5

　　什么态度做中国学生与不同的L2熟练操

　　对使用母语对外语阅读吗?

　　第五章结论

　　5.1主要研究

　　5.2影响教学和学习外语阅读。

　　5.3本研究的局限和建议,为未来

　　结语

　　参考文献

英语毕业论文提纲 篇五

　　Chapter I Introduction 1

　　1.1 Research Background 1

　　1.2 Significance and Objectives of the Research 2

　　1.2.1 The Significance of the Research 2

　　1.2.2 The Objectives of the Research 2

　　1.2.3 Summary 3

　　1.3 Studies of Fossilization both Home and Abroad 3

　　1.3.1 Studies of Fossilization Abroad 4

　　1.3.2 Studies of Fossilization in China 5

　　1.3.3 Summary 6

　　1.4 Organization of the Thesis 7

　　Chapter II Literature Review 7

　　2.1 Interlanguage 8

　　2.2 The Definitions of Fossilization 9

　　2.3 The Classification of Fossilization : :. 13

　　2.3.1 Inpidual Fossilization vs. Group Fossilization 13

　　2.3.2 Temporary Fossilization vs. Permanent Fossilization 14

　　2.3.3 How to Identify Fossilization 15

　　2.4 Possible Factors of Fossilization 17

　　2.4.1 Internal Factors 18

　　2.4.2 External Factors 20

　　2.5 Error Analysis 22

　　2.5.1 The Background of Error Analysis 22

　　2.5.2 Procedures of Error Analysis 23

　　2.5.3 Classification of Errors 24

　　2.5.4 The Significance of Error Analysis 26

　　2.6 Summary 26Chapter III Design of the Research 27

　　3.1 Research Questions 27

　　3.2 Subjects 28

　　3.3 Method 28

　　3.4 Instruments 29

　　3.5 Procedures 29

　　3.6 Summary 30Chapter IV Result and Discussion 31

　　4.1 Data Analysis 31

　　4.1.1 Classification of Errors 31

　　4.1.2 Analysis of the Errors 31

　　4.2 The Design of the Questionnaires 37

　　4.3 The Analysis of the Questionnaires 38

　　4.4 Analysis of Causes of Fossilized Errors in Writing 40

　　4.5 Summary 42

　　Chapter V Strategies for Fossilization Avoidance 43

　　5.1 To Take a Good Attitude to the Interference of LI 43

　　5.2 To Enhance the Learners' Motivationr44

　　5.3 To Guarantee the Quality and Quantity of L2 Input 46

　　5.4 To Provide Effective Feedback 48

　　5.5 To Attach More Importance to Grammar Teaching 49

　　5.6 To Apply More Effective Learning Strategies 49

　　5.7 Summary 50

　　Chapter VI Conclusion 51

　　6.1 A Brief Review of the Study 51

　　6.2 Major Findings 52

　　6.3 Limitations of this Study 53

　　6.4 Suggestions 54

　　Bibliography 55