染雾语言毕业论文 篇一：探究汉语拼音对外国学习者语音习得的影响
汉语作为一种复杂的语言系统，对于外国学习者来说，学习汉语的语音是一个具有挑战性的任务。本文旨在探讨汉语拼音对外国学习者语音习得的影响，并提出一些教学方法和策略，帮助外国学习者更好地掌握汉语的语音。
首先，汉语拼音是外国学习者学习汉语的重要工具和基础。通过学习汉语拼音，外国学习者可以快速准确地掌握汉字的发音规律，并且能够准确地拼读汉字。因此，教学中应该注重汉语拼音的教学，帮助学习者牢固掌握拼音系统。
其次，汉语拼音对外国学习者的语音习得有着积极的促进作用。通过学习汉语拼音，外国学习者可以更好地了解和掌握汉语的音节结构，进而准确地发音。拼音的学习可以帮助外国学习者形成正确的发音习惯，培养良好的听觉辨别能力，从而提高口语表达的准确性和流利度。
然而，汉语拼音也存在一些难点。首先，汉语拼音的音节结构与外国学习者母语的音节结构可能存在差异，这会导致外国学习者在发音上出现困难。其次，一些声母和韵母在汉语拼音中的发音与外国学习者母语中的发音存在差异，这也会对外国学习者的语音习得造成影响。
针对以上问题，我们可以采取一些教学方法和策略来帮助外国学习者更好地习得汉语的语音。首先，教师可以通过比较汉语拼音和外国学习者母语的音节结构，帮助学习者理解并克服差异。其次，教师可以通过示范和模仿的方式，帮助学习者正确地发音。同时，教师还可以通过听力训练和口语练习，培养学习者的听辨能力和口语表达能力。
总之，汉语拼音对外国学习者语音习得有着重要的影响。通过学习汉语拼音，外国学习者可以更好地掌握汉语的语音系统，提高口语表达的准确性和流利度。然而，汉语拼音也存在一些难点，需要教师采取相应的教学方法和策略来帮助学习者克服困难，提高语音习得的效果。
语言毕业论文 篇二：汉语词汇学习对外国学习者汉语水平的影响
汉语词汇是汉语学习的基础，对于外国学习者来说，汉语词汇的学习是提高汉语水平的关键。本文旨在探讨汉语词汇学习对外国学习者汉语水平的影响，并提出一些教学方法和策略，帮助外国学习者更好地学习汉语词汇。
首先，汉语词汇的学习对外国学习者的听、说、读、写四个方面都有着重要的影响。通过学习汉语词汇，外国学习者可以扩充词汇量，提高听力理解能力，增强口语表达能力，提高阅读理解能力，提升写作水平。因此，教学中应该注重词汇的教学，帮助学习者积累并掌握更多的词汇。
其次，汉语词汇的学习需要外国学习者付出较大的努力。汉语词汇的数量庞大，而且词义丰富多样，这对外国学习者的记忆和理解能力提出了一定的要求。因此，教学中应该采取多种方法和策略，帮助学习者更好地学习和记忆词汇。比如，可以通过词汇分类、词汇搭配、词汇运用等方式来帮助学习者理解和记忆词汇。
然而，汉语词汇的学习也存在一些挑战。首先，汉语词汇的发音和意义往往是不一致的，这会给外国学习者的记忆和理解带来困难。其次，一些汉语词汇的意义较为抽象，需要外国学习者进行深入的思考和理解。这对外国学习者的语言能力和思维能力提出了一定的要求。
针对以上问题，我们可以采取一些教学方法和策略来帮助外国学习者更好地学习汉语词汇。首先，教师可以通过示范和模仿的方式，帮助学习者正确地发音和理解词汇的意义。其次，教师可以通过词汇搭配和语境运用，帮助学习者更好地理解和记忆词汇。同时，教师还可以通过词汇扩展和应用，培养学习者的语言运用能力。
总之，汉语词汇学习对外国学习者汉语水平有着重要的影响。通过学习汉语词汇，外国学习者可以提高听、说、读、写四个方面的能力，提升汉语水平。然而，汉语词汇的学习也存在一些挑战，需要教师采取相应的教学方法和策略来帮助学习者克服困难，提高词汇学习的效果。
语言毕业论文 篇三
论文摘要：陌生化是创作主体进行创作的艺术手法和艺术追求，同时，陌生化又并非仅仅是艺术手法的异化，它与文学价值的实现有着密切的联系，在文学价值的实现过程中起着重要的作用。
语言的陌生化增加了创作主体、读者和作品间的距离，造成表面的暂时的阅读障碍， 新农合实习日记，而文学的创作主体正是通过语言的陌生化的方式吸引读者的注意力，
使读者重新审视周围的事物，走出“语言的牢笼进而深层次的挖掘作家的深层用意，促进对审美对象的理解。
文学是语言的艺术，创作主体利用语言来表达自己对周围的客观事物的感知和理解，他们总是尽可能的用准确的词语来形容和描述他们所感知的一切事物和感情，并将其转化为文学文本，以达到与读者交流的目的。
陌生化的语言更易于在读者的期待视野中形成新的聚集点。
文学文本的产生是文学价值存在的基础，文学价值的实现是文学创作主体和读者共同努力的结果，是综合互动的过程。
一、语言的陌生化
语言自它的产生之日起就是人类进行交流的工具，它是在一个历史的积淀过程中形成和发展的，这样才可以保证语言的可交流性。
例如：人们习惯于用“钟表这个词来表示用铜或是铁制成的挂在墙上或是放在桌子上的计时的器具。
所以，只要一提到“钟表人们便可心领神会。
正因为语言的历史积淀特征使人们在日常的交往中必须遵守语言的规范，语言成为一种社会的强制规范，因此人们难以甚至无法表达自己的真实感受和独特体验，再比如说提到“钟表,人们交流的过程中言传意会的就是计时的工具。
难以想象出来你所说的钟表和别人所说的有什么不同，个人的独特的见闻和感受难以用这个约定俗成的词来表达。
文学的创作主体正是基于这样的困惑而有意识的进行语言的陌生化，比如说用奇特的修辞手法，具体描写创作主体自己所见到的钟表的形状、大小、颜色、与众不同的特征，标新立异，独树一帜，以期突破“语言的牢笼,展示自己的独特体验。
文学语言的基本特征是陌生化特征。
所谓陌生
化就是“为了恢复对生活的感觉， 大学生寒假实践报告，为了感觉到事物，为了使石头成为石头，存在着一种名为艺术的东西，艺术的目的是提供作为视觉的感觉
而不是作为识别事物的感觉，艺术的手法就是使事物陌生化的手法，使事物变得模糊，增加感觉的难度，延长感觉的时间.陌生化是追求感觉的更新，从新的角度感觉对象。
文学语言是书面语言的重要组成部分，在自然语言的基础上形成，自然要遵守自然语言的语法规范，同时，文学语言又有自己的独特性，它可以在一定程度上打破自然语言的语法规范，改变约定俗成的语义和规则。
文学语言通过文学的修辞手法改变文学语言的语义。
常见的文学修辞手法有：比喻、象征、夸张、拟人、排比、对偶等。
这些修辞手法的应用使文学语言从自然语言的规范中脱离出来，使文学语言的语义发生偏离和改变，产生了陌生化的效果。
陌生化就是要打破语言的固定表达模式。
因此也可以说，文学语言是自我指称的、独立自足的。
创作主体总是设法从自然语言的常规用法和常规秩序中逃离出来，不断的进行着改革和创新，用自己独特的语言书写着自己独特的生命体验。
语言毕业论文 篇四
论文摘 要： 汉字是有理据性的。
在对外汉语教学中，利用汉字的造字理据和汉字中所蕴含的文化信息，解析汉字的'构形规律，能较好地帮助留学生记忆和理解汉字，提高教学效率。
中国汉字数量繁多、结构复杂，且对于大多数外国学习者来说，汉字是一种陌生而特别的文字，因此，如何才能学好汉字、记忆更多的汉字是外国留学生学习汉语的一大难题。
汉字是形音义的统一体，通过字形与字音、字义相联系，而汉字字形与客观事物之间往往具有一定的联系， 大学生感恩母校，从汉字字形能够直接获得其所表达的意义的相关信息。
因此，在对外汉语教学中，利用汉字的造字理据和汉字中所蕴含的文化信息，解析汉字的字形结构，并结合汉字造字法，能使留学生不仅了解其构造原理，领悟汉字的理据性，而
且在潜移默化中感受到汉字的表意特点、汉字的构形规律性和汉字的系统性，有效地理解和记忆汉字。
所以，研究汉字构形的理据性，必然有助于提高对外汉字教学效率。
一、汉字形体的理据性
汉字是记录汉语的视觉符号，跟拼音文字不同的是它有自己特殊的形体结构、独特的表意性。
从符号阐述学的角度看，汉字是一种艺术型的象征性表意符号，“它永远不是完全任意的。
它不是空洞的。
它在能指和所指之间有一种自然的根基.(索绪尔)汉字的象征结构本身就有“能指意味，用直观分析的方法就能把握其“所指为何。
汉字所使用的符号是构形部件，其构意的体现是通过它的构形部件来承担的。
汉字形体中可分析的意义信息，来自原初造字者的一种主观意图，称作造意。
造意一旦为使用的群体所公认，便成为一种可分析的客体，称作造字理据。
东汉许慎在《说文解字》当中论述了汉字的“六书理论：象形、指事、会意、形声、转注和假借，这是古人分析汉字造字理据而归纳出来的，一般认为转注和假借为用字之法，因此在研究造字理据时，仅涉及“六书理论中的前四种。
象形字、指事字是“依类象形,会意字“比类合谊,形声字“形声相异,这些就是构成汉字字形的理据所在。
汉字自出现以来，为了适应汉语的发展变化，其自身也在字形、字音、字义方面发生了很大的改变。
字形方面， 大学生入党申请书，笔形由圆转弯曲的线条变成方折平直，笔画总体减少，结构简化。
字音方面，声韵调与古汉字的声韵调之间也存在很多不一致的现象。
字义也在原来的基础上发生了意义扩大、缩小、消失、或转化的现象。
因此，现代汉字与古代汉字已相去甚远，使现代汉字的构字理据已经变得不像以前那样明显，不能完全反映出传统的“六书理论了。
虽然汉字在发展过程中已有相当大的改变，但它也在一定程度上保持了古代汉字的特征，中间并不是断开的，而是存在连续性的。
