染雾初中化学教育中绿色化学理念的渗透探究论文 篇一
标题：初中化学教育中绿色化学理念的重要性与应用
引言：
绿色化学是一种关注环境和可持续发展的化学理念。在当前环境问题日益严重的背景下，绿色化学理念的渗透在初中化学教育中具有重要的意义。本文将探讨绿色化学理念在初中化学教育中的重要性，并给出一些具体的应用案例。
绿色化学理念的重要性：
1. 培养学生环保意识：绿色化学理念强调最大限度地减少对环境的污染，培养学生的环保意识，让他们在日常生活中采取环保行动。
2. 培养学生创新思维：绿色化学理念鼓励寻找更环保、更高效的化学方法，培养学生的创新思维，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生实践能力：绿色化学理念注重实践，培养学生的实验能力和实践动手能力，让他们亲身体验绿色化学的魅力。
绿色化学理念的应用案例：
1. 绿色合成实验：在化学实验中，可以引入绿色合成方法，如采用可再生原料、无毒试剂等，减少废弃物的产生，提高合成效率。
2. 环保产品的研究：通过研究环保产品的原理和制作方法，培养学生对环保产品的认识和兴趣，鼓励他们设计和制作自己的环保产品。
3. 绿色化学实践活动：开展绿色化学实践活动，如垃圾分类、废弃物再利用等，让学生亲身感受绿色化学的实际应用。
结论：
绿色化学理念在初中化学教育中的渗透具有重要的意义。通过培养学生的环保意识、创新思维和实践能力，可以引导他们积极参与绿色化学实践，为环境保护和可持续发展做出贡献。
初中化学教育中绿色化学理念的渗透探究论文 篇二
标题：初中化学教育中绿色化学理念的教学策略研究
引言：
绿色化学是一种关注环境和可持续发展的化学理念。在初中化学教育中，如何将绿色化学理念渗透到教学中成为一个重要的问题。本文将探究初中化学教育中绿色化学理念的教学策略，并给出一些具体的实施方法。
绿色化学理念的教学策略：
1. 培养学生的环保意识：通过引入环境问题和绿色化学的案例，引发学生对环境保护的兴趣，培养他们的环保意识。
2. 引导学生参与实践活动：通过组织绿色化学实践活动，如制作环保产品、进行废弃物再利用等，让学生亲身体验绿色化学的实际应用。
3. 鼓励学生开展小研究项目：鼓励学生选择与绿色化学相关的课题进行研究，培养他们的科学研究能力和创新意识。
4. 利用多媒体教学手段：通过利用多媒体教学手段，如展示绿色化学的实验视频、环境问题的图片等，增强学生的学习兴趣和理解能力。
实施方法的案例：
1. 绿色合成实验教学：在教学中引入绿色合成实验，如利用可再生原料合成产品，让学生亲自体验绿色化学实验的过程。
2. 环保产品设计与制作：组织学生进行环保产品的设计与制作活动，如制作可降解塑料袋，让学生了解环保产品的原理和制作过程。
3. 绿色化学实践报告：要求学生在课外进行绿色化学实践活动，如垃圾分类、节水节电等，撰写实践报告并进行分享。
结论：
通过采用适当的教学策略和实施方法，初中化学教育中的绿色化学理念可以更好地渗透到教学中。培养学生的环保意识、参与实践活动和开展小研究项目，可以激发学生的学习兴趣和创新能力，为绿色化学的发展做出贡献。
初中化学教育中绿色化学理念的渗透探究论文 篇三
摘要：
伴随“绿色生活、健康人生”日益成为人们新风尚，作为初中化学教师，应在课堂理论教学和课后实践中努力将绿色健康理念灌输其中以及日常生活中，培养学生环保的生活习惯，实现初中学生生态环保意识和化学知识的双丰收。
关键词：
初中化学；绿色化学；教学理念
一、绿色思维以及教学理念融入课堂中
作为基本化学知识讲授的初中化学课堂，教师要将绿色思维以及教学理念融入课堂的始终。要做到这一点，首先需要对初中化学知识体系进行整理归纳，分析各个章节中内容点有关生态健康、绿色化学方面的部分。其次，在具体的教师备课过程中注意绿色化学、健康生活等内容的穿插，使之成为备课内容的一部分。再次，在进行具体化学知识授课时，按照既定的前期准备内容进行讲授。最后，在课堂效果评价过程中，例如作业以及测试适当的偏向绿色化学，检验学生的绿色化学理念接受情况。
二、实践过程中严守规范化学操作，融入绿色意识
具体的化学实验和探究性化学实践内容是实践的两大方面。首先，化学实验课堂过程中，授课老师应保障学生的操作动手过程要严守实验规程，改正其不当的操作行为，对于对环境有污染有破坏的化学物质要进行处理后再排放，减少初中实验中由于操作不当而引起的不“绿色”的行为。再次，对于初中化学探究性实践活动，要将绿色化学的理念贯穿其中，例如在进行化学方面的社会实践调查的时候，可以有针对性地让学生调查一下市场上含汞电池与碱性电池的情况，通过让学生自主查阅相关资料整理分析对比，这两种电池对于生态的破坏，通过学生自身的探究实践分析，能够更加清晰地认识到环境问题的严峻性以及绿色意识的重要性。
三、让绿色行为成为生活习惯
学以致用是知识传授最重要的目的之一，因此除了在学校的学习过程要有绿色化学内容的涉及，也要积极培养健康环保的绿色生活习惯。比如，大气成分相关内容的学习以后，尤其是酸雨形成，雾霾产生的常见环境问题，要培养学生注意硫化物质对于环境的影响，自觉养成在今后化学燃料选择的时候，尽可能选取脱硫程度高的；再比如，通过学习明白了河流湖泊等富营养化很大程度上源于含磷污水的排放后，在选择洗涤用品的时候尽可能采用无磷产品。总之，绿色化学，健康生活的理念就是这么不经意之间得以体现的。
参考文献：
李会.关于初中化学教育中渗透绿色化学理念的探究［J］.新课程：上，2015（08）.
初中化学教育中绿色化学理念的渗透探究论文 篇四
摘要：
在高中化学教学中，教师和学生要具备绿色化学理念，在恰当的时机渗透给学生绿色化学的理念，并利用教具来构建环保化学课堂，教会学生学以致用，深入理解绿色化学思想，从而让学生在提升化学素养的同时，成为具备环境保护意识的高素质人才。
关键词：
绿色化学；环保课堂；化学教学；生态平衡
在化学教学中会经常用到各种化学试剂，其中的一些化学试剂本身对环境会造成不良影响，还有一些化学实验过程中会产生毒害气体。因此，教师要培养学生绿色化学思想，减少化学实验对自然环境的危害。同时，教师要引导学生树立环境保护意识，学会采用更为科学的方法做实验，并能够将在化学课堂上学到的知识运用到实际生活中，维护生态平衡。
一、把握时机，渗透绿色化學理念
现代高中化学中涉及到了多种与绿色化学相关的知识点，教师应当把握好时机，向学生渗透绿色化学的理念，让学生认可和接受绿色化学的观念，并能够通过化学学习树立良好的环境保护意识。这就要求教师应熟悉每节课的知识点，了解其在现实生活中的应用，并能够引导学生全面学习相关知识，并教会学生运用课本上所学的内容来处理实际问题。教师可以从教学案例入手来强调化学知识中与绿色化学相关的内容，并在练习环节引导学生运用绿色化学的观念来解决问题。特别是在课堂检测和阶段性检测中，教师要注意强调以绿色化学为基础，鼓励学生从可持续发展的角度来学习和运用化学知识。例如，在学习“促进身心健康”这一章内容时，其中涉及到的合理选择饮食和正确使用药物两节课程，就与绿色化学中的维护生态平衡、提升资源利用率、避免资源的浪费等观念相通。因此，教师在教授这部分内容时，就可以适当向学生传授绿色化学理念，让学生认识到应当从日常生活中入手，从自身做起，养成合理选择饮食、不浪费的好习惯。还有“保护生存环境”一章秉承了绿色化学的理念，从“改善大气质量”“爱护水资源”“垃圾资源化”的角度阐述了保护环境、提升资源利用率的重要性。教师在讲解这部分内容时，应把握好时机，配合教学内容向学生传递绿色化学的思想。
二、利用教具，构建环保化学课堂
在高中化学课堂上渗透绿色化学的理念，还需要学生认识到保护环境对人类发展起到的重要作用，真正认识秉承绿色化学理念的重要性。因此，教师在教学中可以合理利用教具，全方位向学生传递绿色化学理念，让学生深入了解环境现状，认识到环境污染、生态的失衡对人类社会的发展进步带来的不利影响。教师可以利用多媒体向学生展示环境污染的现状，让学生直观了解到人类的发展对自然环境带来的破坏，逐渐形成环境保护的理念。教师还可以利用化学实验模拟人类破坏生态平衡的过程，从反方面向学生论证绿色化学理念的合理性和重要性。同时，在高中阶段需要学生学习的化学实验较多，有部分实验操作起来相对困难，实验过程中产生的气体、沉淀物质等会给环境带来不良影响。针对这类实验，为了减少实验对自然环境的影响，也为了避免学生操作不当造成实验失败，教师可以直接向学生播放实验视频。这样，教师不仅能够让学生更加直观、清晰地观察实验现象，而且可以随时暂停实验视频，向学生讲解各实验步骤中出现的知识点。例如，关于“石油、煤和天然气的综合利用”这一课题，教师可以让学生利用课下时间去查阅相关资料，了解与石油、煤、天然气的提炼和应用的相关内容。在教学中，教师也需要利用多媒体来向学生播放石油、煤、天然气的形成、提炼的过程，并向学生全面介绍其在日常生活中的应用。同时，教师要让学生了解到石油和煤燃烧过程中产生的有毒有害气体，引导学生搜集和总结出减少二者对空气的影响的方法。这样，教师既利用教具向学生形象的讲解了课本上的内容，又构建了环保化学课堂，落实了绿色化学理念。
三、学以致用，深化绿色化学思想
为了渗透绿色化学理念，构建环保化学课堂，教师可以从学以致用的角度入手，引导学生将自己在课堂上学到的化学知识进行整合，学会将其利用到化学实验的改良和解决实际问题中，深化绿色化学的思想。教师可以与学生共同制定课题，并和学生讨论，一起针对会产生有毒有害化学反应物的实验进行改良，从提升化学药品使用效率、减少毒害物质产生数量的角度入手，来深入落实绿色化学理念。同时，教师也可以给学生布置一些需要利用课余时间查阅资料、并与其他同学相互配合才能完成的课后任务，让学生步入到现实生活之中，去感知绿色化学的理念，并能够运用绿色化学理念来改善自然环境，维护生态平衡。例如，教师可以引导学生从更为科学的角度去配置化学实验中常用的酸碱溶液，提升化学试剂的利用率，从而实现一些化学试剂或试验器具的重复利用。实践中运用已经学过的化学知识，不仅可以提升学生的化学综合素养，而且达到深化绿色化学思想的目的。
四、结束语
综上所述，在高中化学教学中，教师需要把握时机渗透绿色化学理念，深化绿色化学思想，利用教具构建环保化学课堂，以提升高中生的化学素养，使他们成为具备环境保护意识的高素质人才。
参考文献：
[1]李映晖.化学教学中培养学生绿色化学理念初探[J].教育研究与实验，2009（03）.
[2]杨水金，侯倩，蔡千喜，等.中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J].湖北师范学院学报：自然科学版，2013（03）.
初中化学教育中绿色化学理念的渗透探究论文 篇五
摘要：
随着时代的不断发展，人们对生态环境的保护意识也在不断加强。化学实验课程在开展的过程中，需要重视绿色化学理念的体现。不仅能够帮助学生增强绿色环保意识，同时还能够提高学生对化学实验课堂知识学习的重视。为此，文章对化学实验教学中渗透绿色化学理念展开了分析，提出有效措施，加强绿色化学理念在实验教学中的渗透，促进现代社会的和谐发展。
关键词：
化学实验；绿色化学理念；分析
所谓绿色化学，主要是指对环境没有污染、清洁型的化学。主要是利用现代的化学原理，对化学实验过程中产生的有害物质进行清除，促进化学实验绿色环保性质的加强。因此，需要培养教学老师和学生绿色化学的意识，并将绿色化学应用到化学实验教学的过程中，为现代生态环境的保护提供条件。比如说，在化学实验的过程中，会产生非常多的废液，这些废液应该统一回收到一个地方，然后再通过一定科学的办法进行处理，当废液中不再含有有害物质时，才可以放心的排放到自然环境中。
一、绿色化学的定义
绿色化学又叫做环境无害化学，是设计和研究没有或者是较少的环境副作用，在经济上和技术上可行的化学品和化学工程的科学。绿色化学观主要表现在以下几方面：首先，建立起可持续的发展观，指的是经济、人口、社会和资源的协调发展；其次，绿色的化学价值观，人们对环境的认识、观点和看法都是环境价值观的一部分；再次，建立起化学科学发展观，是以人为本，构建可持续的发展观，积极推动人和社会的全面发展；最后，构建环境和谐的道德观。
二、绿色化学理念在化学教学中的现状分析
绿色化学对于绝大多数的化学工作者而言，还是一个新的理念，他们在实际的环保和环境教育中，很多方面都是和绿色化学相一致，目前化学教材中的诸多内容也充分的展现了绿色的化学观。
（一）化学概念的建立和绿色化学理念相一致
从环境保护的角度分析环境污染、温室气体、三废等概念，在介绍概念的过程中，还重点分析了出现污染的原因以及危害，从减废和减量的角度出发分析了循环操作的概念，这些看似普通的中学化学教学充分的展现出了绿色化学的理念，这也为开展绿色化学教学奠定了基础。
（二）元素化合物的编排中也表明了绿色化学的理念
在编排元素化合物的内容时，里面提到绿色化学元素的教材中有关于元素化合物以及有机化合物的内容，所以重点介绍了有毒气体该如何正确的使用和储存。
三、绿色化学理念在化学教学中的有效渗透
（一）加强实验室管理，提升学生的绿色意识
实验室是开展实验的地方，也是很容易产生污染的地方，务必保证实验室的干净整洁以及良好的通风效果，同时也要确保仪器设备的正常使用，将实验药品保存好，建立起严格的取用和回收机制。学生在进入实验室之前，老师就要跟学生强调如何规范的使用实验室中腐蚀强的试剂、有毒的气体，让学生知道这些试剂对环境乃至人们的身体健康都会造成极大的影响。
很多学生已经掌握一定的操作技巧，但是实验过程的绿色化还没有一个深刻的认识，在这个前提下，需要学生在实验之前，就要将实验计划以书面的形式写出来，让绿色的化学理念能够影响到学生的内心。
（二）将绿色化学理念伸入到实验教学中
绿色化学对化学品的要求是不使用危害品；减少化学品的使用量，尽可能的循环使用。也正是因为如此，我们需要重新设计和编排无机化学，将可能存在的危害降到最低，实现无机化学实验的改革。比如说，在实验内容上尽可能减少成本高的、药品消耗多的实验，尽可能的增加能够提升学生观察力和整體素质的制备实验。这样在学生的整体素质得到提升的基础上，也可减少试验品的投入，减少了资源的浪费，保护了环境。
（三）重视多媒体教学资源在化学实验中的应用，促进资源的节约
化学实验教学活动的开展，主要目的是为了让学生了解化学现象产生的原因，以及操作方法，但是所有学校，每节课都这样不断地进行试验，不仅浪费资源，同时还容易产生更多的污染。因此，需要加强多媒体教学视频的使用，使得学生通过多媒体教学视频就能够了解到化学实验的操作方法，还能够看到化学实验的现象，同时还能够减少资源的浪费，避免有害气体的产生，也达到了教学的目的，帮助学生更好的理解化学实验内容。而且，多媒体教学视屏，能够不断反复的去看，当学生有不明白的地方，可以不断的观察和回放，促进理解。
（四）对化学实验中产生的废物做好处理工作
在化学实验的过程中，难免会产生一些废弃物，这些废弃物如果不经过一定的处理，直接排放到自然环境中，对生态环境会造成非常严重的破坏，当老师做出不好的示范时，学生对自然环境的保护也不是非常的重视。因此，在教学过程中，需要对化学实验中产生的废物做好处理工作，严格要求学生将化学实验产生的废物处理好，这样能够帮助学生树立绿色环保的意识，同时还能够加强绿色化学理念在教学过程中的渗透。
总的来讲，加强化学实验教学过程中绿色化学理念的渗透，对促进化学实验教学质量的提高以及生态环境的保护具有非常大的意义。作为化学实验教学老师，需要对绿色化学理念予以重视，并加强有效措施的采取，促进绿色化学理念在化学实验教学中渗透作用的加强，保护大家生活的生态环境。
参考文献：
[1]王兴华.绿色化学理念在无机化学实验教学中的渗透[J].化工管理，2015（32）：66.
[2]彭菊花，冯伯虎.绿色化学教育在化学实验教学中的渗透[J].玉溪师范学院学报，2005（03）：48-51.
初中化学教育中绿色化学理念的渗透探究论文 篇六
绿色化学理念就是在教学过程中，教师在化学教学过程中，引导和传播可持续发展和环境保护的理念，在学生掌握知识的同时，接受先进的化学学习理念，学习更科学、无污染或少危害的实验方法，力求在实践中贯彻绿色化学理念，引导学生建构起科学有效的绿色化学分析方法。这是现代化学发展的需要，也是未来社会发展的需要。本文就绿色化学理念在高中化学教学中表现和影响展开探讨。
一、推广绿色化学理念的必要性
1、绿色化学理念是未来发展的方向。经济快速发展的同时，人们忽略了环境的保护，资源的珍惜，资源浪费、环境污染、疾病传播等等问题的出现逐渐引起人们的重视。以破坏和污染环境为代价的粗放型经济发展方式已经不符合当期时代发展的要求，绿色化学理念正是一种环保、科学、可持续发展的理念，是当前经济、社会、生态环境发展的需要。这符合当前实际的需求，是未来发展的方向。
绿色化学的发展有利于培养学生的环保意识和环保理念，推广环保行为的进行，自觉将理论运用于实践中，在全社会形成保护环境，减少污染，可持续发展的风尚。
2、利于化学的推广和进步。新课程教学中大量融入新化学理念，绿色化学是高中教学课程的重要目标。在新课程教学标准中，已经将绿色化学放在了教学的重要地位，化学课程的教学更加强调环境与发展的可持续性。通过绿色化学理念的传播，培要学生的良好方法和操作，从实践中规范日常行为，通过化学教学提高学生的实践能力的同时，减少实验的危害性，增强了安全性，在改良传统实验课程的同时，探索了更先进、科学的实验方法，有助于化学课程的研究和发展，有利于化学的推广和进步。
绿色额化学理念的推广在客观上刺激了现代化学的发展。有利于改良传统实验方法，改良制作工艺，提高资源利用率和推广无污染、环保材料的使用。在客观上刺激了化学实验的改良升级，提倡更加科学、规范、环保的实验。绿色化学理念的传播，推动了现代化学的发展和变革。
二、传统化学教学中面临的问题
学校条件有限，化学实验设施简陋，规范性差。部分学校的规范性建设上较差，为了开设实验课而开设，没有规范的实验设施条件，缺乏合格的化学老师，实验步骤不够规范等等，都容易导致实验过程发生意外。实验的不规范性、不科学性，不仅影响实验效果的呈现，也会造成实验材料的浪费和环境的污染。
传统化学教学中对绿色化学认识不足。传统化学教学中，教师更重视理论知识的传授，没有对学生的意识、素质的培养方面进行引导。有的学生甚至不知道绿色化学的概念。可见传统化学教学对绿色化学的认识和重视程度不够，没有将这一理念贯穿于讲学中，更没有将绿色化学融入教学环节，学生对此没有概念，绿色化学传播范围狭小。
化学实验中过程中，会接触到有毒有害物质。传统化学实验，缺乏绿色化学观念，在实验中，对实验涉及的化学材料不够重视，对有毒有害物质的防范不够规范，缺乏科学、严谨、规范的制度约束。在实验中很容易造成受伤或危害环境的事情发生。
三、如何在高中化学教学中推广绿色化学理念
1、重视绿色化学理念，提高学生绿色化学意识。在高中化学教学中，将绿色化学理念渗透到高中化学教学中的各个层面，教师尤其要明确绿色化学理念的重要性对当前经济社会转型，减少污染、减少能耗，经济社会可持续发展的重要意义。教师在传输知识的同时，要以身作则，引导学生理论与实践相结合，引导学生在实际生活中要减少有害物质的使用，使用无害环保的物质，例如减少一次性方面袋，使用可降解包装袋等行为，倡导学生保护环境，保护资源。
2、在实验过程中对实验生产物质和实验废弃物进行分类处理，严防环境污染。在实验过程中，难免有废弃物的产生，这些物质的处理必须科学、严谨的分类处理，可以分类回收的进行回收，不能回收的要科学、合理、规范的处理，严防环境的污染。
3、改良传统化学实验，降低实验的危险性。严格按照实验的步骤和规范进行实验操作，对传统实验中不合理和不科学的地方进行改良。对实验步骤进行严格要求，规范化学生操作，对实验的场地空间、实验设施、教师配备进行严格要求和考量。对于危害性大和毒性较大的实验材料进行禁用和限用，能替换进行替换。尤其危险性大的.实验必须在教师的监控下进行实验。
4、理论与实际相结合，引导学生在日常生活中坚持绿色理念。引导学生将绿色化学理念待入生活，在生活中也使用环保、无危害的产品。例如使用不含氟的牙膏，使用无磷的洗涤产品、不使用一次方面袋、垃圾分类回收等等。在学生意识中培养环保的理念，形成绿色化学的行为习惯，顺应时代的发展，增强社会责任感。
5、引导学生合理利用资源，减少资源浪费。无论在教学中还是实际生活中，尽量减少化学材料的使用，多次循环利用，减少资源的浪费。尤其在教学实验中，规范操作，控制好化学材料的用量和比例，根据实验需求领取材料，将化学实验材料分种类合理放置，将剩余材料进行回收，减少不必要的浪费。
四、结语
目前我国正出处于经济转型的战略时期，同时我国倡导和建设资源节约型、环境友好型社会，主张可持续发展战略，绿色化学理念正是顺应这一时代要求。在高中化学教学中传播绿色化學理念是时代发展的需要，也是现代化学发展的需要，也是培养未来新人的需要。在高中化学教学中传播绿色化学理念，提高学生环保意识，有利于在全社会形成节约资源、保护环境的意识，产生良好的经济效益、生态效益。
参考文献
[1]尹博，钟克利.高校化学教学中绿色化学理念的渗透与探究[J].才智，2016，（08）：143-144.
[2]陈默.浅析“绿色化学”理念在高中化学教学中的应用[J].中国校外教育2014.（05）：152-154.
[3]于湛英.浅谈高中化学教学中渗透绿色化学思想[J].生物技术世界，2015，（09）：209.
