染雾政治论文 篇一：对于政治权力的理解与运用
政治权力作为一种社会关系的表现，对于国家和社会的运行至关重要。在现代社会中，政治权力的理解与运用对于国家的发展和社会的稳定起着决定性作用。本文将从政治权力的概念、特征以及运用方面进行探讨，旨在加深对政治权力的认识。
首先，政治权力是指国家机构、政府和政治组织在规定范围内对个人和集体行为进行约束和引导的能力。政治权力具有以下几个特征：首先，政治权力是一种社会关系，是一种由权力主体和权力客体之间形成的相互依存和相互制约的关系。其次，政治权力具有强制性，即权力主体可以通过法律、规章制度等手段对权力客体施加强制力。再次，政治权力是一种社会合法的权力，其依据是法律和制度。最后，政治权力是一种相对的权力，其大小和范围是由社会和历史条件所决定的。
其次，政治权力的运用是指权力主体在特定政治背景下对权力客体进行操控和掌控的过程。政治权力的运用有着多种形式，例如通过制定和实施政策、法律和规章制度来管理社会秩序，通过选举和任命来组织和管理政府机构，通过对舆论和信息的控制来影响社会思想等。政治权力的运用需要根据具体情况和目标进行灵活调整，以实现国家和社会的发展。
然而，政治权力的运用也存在一些问题和挑战。首先，权力滥用是政治权力运用中的常见问题，一些政治主体会利用权力谋取私利，导致社会不公平和不稳定。其次，政治权力的合法性也是一个关键问题，如果政治权力缺乏合法性，将难以得到社会的支持和认同。再次，政治权力的运用需要具备一定的智慧和能力，否则可能会导致政策失误和社会动荡。
综上所述，对于政治权力的理解与运用是现代社会发展的关键因素。只有深入理解政治权力的概念和特征，灵活运用政治权力，才能实现国家和社会的长期稳定和繁荣。
政治论文 篇二：政治权力与社会治理的互动关系
政治权力与社会治理是密不可分的，两者之间存在着互动关系。政治权力的合理运用可以促进社会治理的有效进行，而社会治理的完善和提升也可以制约政治权力的滥用。本文将从政治权力与社会治理的定义、互动关系以及优化方向等方面进行探讨，以期提高对政治权力与社会治理互动关系的认识。
首先，政治权力是指国家机构、政府和政治组织在规定范围内对个人和集体行为进行约束和引导的能力。社会治理是指国家和社会共同参与，通过各种手段和机制来解决社会问题，维护社会稳定和公平正义的过程。政治权力与社会治理的互动关系体现在以下几个方面：首先，政治权力是社会治理的基础，只有政治权力的合法性和有效性得到维护和提升，社会治理才能得到有效的实施。其次，社会治理是政治权力的重要目标和任务，政治权力的运用需要通过社会治理来实现。再次，政治权力与社会治理的互动是动态的，随着社会变革和发展，政治权力的运用和社会治理的方式也需要不断适应和调整。
其次，政治权力与社会治理的互动关系需要通过优化来实现。首先，政治权力的运用应该符合法治原则，依法行使权力，避免滥用和腐败。其次，政府应该加强社会治理能力建设，提高公共服务水平和效率，加强政府与社会的互动和沟通。再次，政治权力的运用应该更加注重社会参与，鼓励公民参与社会治理，形成多元化的治理主体和机制。最后，政治权力与社会治理的互动应该注重公平正义，确保社会资源的公平分配和社会公平的实现。
综上所述，政治权力与社会治理之间存在着密切的互动关系。只有通过优化政治权力的运用和社会治理的方式，才能实现政治权力与社会治理的良性互动，促进国家和社会的稳定和发展。
政治论文 篇三
农村留守儿童思想道德教育
【摘 要】
随着农民工大批的进入到城市打工，我国的农村留守儿童将会越来越多。
在特殊的环境中成长的他们，都不同程度的出现了思想和心理方面的问题，尤其是思想道德教育问题。
通过从留守儿童思想道德教育存在的问题及产生的原因和相应的对策三个方面论述了如何解决好农村留守儿童的道德教育问题。
【关键词】
思想道德教育;问题;对策
所谓的农村留守儿童，又被称为“留守孩”、“留守学生”、“留守子女”，是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。
随着我国经济的快速发展，在城市的农民数量增长也越来越快，他们留下的孩子在思想道德方面出现了严重的问题，我们应予以重视起来。
一、农村留守儿童思想道德教育存在的问题
(一)人生观和价值观出现了偏差。
留守儿童长期与父母不在一起，缺乏父母的照顾，而父母为了弥补这方面的不足，往往在物质上给予孩子很多。
长此下去，留守儿童渐渐养成了很多坏习惯和观念，分不清虚拟与现实、丑恶与善良，价值观和人生观有偏差。
还有一部分学生个人主义严重，做事情完全不考虑别人的利益，自私自利的行为很明显。
(二)道德意识薄弱，行为失范。
留守儿童在行为上的失范现象，一定意义上是由于他们的道德意识薄弱造成的。
由于他们缺乏应有的家庭教育，使得很多的留守儿童对社会缺少了信任和责任，出现了放任的`行为，比如，在平时做事一点不尊重人、行动散漫不踏实。
还有一些留守儿童在学校不按学校的规章制度做事。
同时，这种不良风气在大环境下被传递和强化，使得他们随着自己的意愿做事，最后产生了不良的后果。
(三)心理问题突出，人格扭曲。
心理问题现在并不少见，原因是多样的。
留守儿童心理问题之所以会特别突出，因为他们没有合适的对象倾诉内心的烦恼与不安，不能充分将自己的想法表达出来，这也就使得他们变得冷漠、任性、敏感、自卑、孤僻和自闭。
最终容易出现偏激的性格，从而心理变得扭曲，心理问题随之严重。
二、农村留守儿童思想道德教育问题的成因分析
(一)家庭教育的忽视与缺失。
父母是孩子的第一任老师，是孩子思想道德的学习榜样，言语和行为都会对留守儿童影响深远。
特别是儿童的人生观和世界观正在养成，这时父母没有及时给予引导和示范，纠正和指责孩子的过错，任由他们发展，致使行为放任、散漫。
同时，很多家长们存在着错误的教育思想，认为孩子只要钱够花就行了，至于思想道德，觉得无所谓。
因此，就会对孩子的心理、人际沟通等方面了解太少，漠视了孩子对思想品德和心理健康发展的要求。
(二)学校思想道德教育功能的弱化。
学校教育对儿童思想道德和良好个性形成起着至关重要的作用。
由于教育观念、师资力量等方面的影响和制约，德育工作存在弱化趋势。
传统的应试教育思想对农村教育发展有着束缚，很大一部分孩子学习成绩较差，老师一般不会注意他们，这让留守儿童感到更加自卑。
再加上思想道德教育是一项很费时费力的工作，既复杂又长期，结果也不一定尽如人意，致使很多学校忽略了它，使得农村留守儿童的思想道德存在很大的隐患。
(三)社会文化环境尤其是大众传媒的影响。
农村留守儿童会受到具体、现实环境的影响，其中消极的现象就会严重阻碍他们的身心发展。
例如：有的人在家经常打骂老人，因为一点小事就大吵大闹。
还有些家长认为“读书无用”，觉得就算孩子不上学，也照样可以打工挣钱。
还有，随着电视、网络等逐渐走入农村家庭，慢慢对人们的习惯方式和理念进行着改变。
然而，一些不健康的内容诸如暴力、色情等出现在荧屏上，给留守儿童带来消极影响。
三、加强农村留守儿童思想道德教育的对策
(一)要重视家庭思想道德教育，营造良好的德育氛围。
家庭是儿童成长沟通的重要环境和场所，因此，我们要特别重视家庭教育对儿童的作用。
首先，要加强与儿童的情感交流。
作为父母，应该清醒的意识到，要时常与子女联系和沟通，对孩子的学习生活状况和思想状态进行了解，多对孩子进行鼓励。
其次，对错误的教育观念进行纠正和更新，积极引导孩子的思想品德朝正确的方向发展。
(二)发挥学校作为思想道德教育的主渠道力量。
学校承担着对儿童进行思想道德教育的重要任务。
第一，正视留守儿童心理问题严重的状况，加强对学生心灵的关怀以及心理咨询辅导。
第二，重智育轻德育的观念一定要改变。
留守儿童思想道德水平出现了严重的滑坡，解决这个问题就必须要树立科学的理念，把德育工作放在素质教育的首位，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
(三)加强社会关注，创造健康的社会环境。
媒体在关于农村留守儿童的报道宣传中，应多对正面形象进行宣传，如多报道一些有留守经历的优秀大学生、农民工等各行业的人员的优秀事迹，让全社会共同为农村留守儿童们营造一种良好的氛围。
在平时可以发动群众，让公众积极参与和投入，使他们能从中意识到自己的责任，从而共鸣和归属感被激发出来。
还要净化农村社会环境，对学校周围的环境进行治理，将那些给儿童造成精神污染的垃圾地方清除干净，让留守儿童在健康环境中受到良好的感染和熏陶。
我们应该清醒的认识到，留守儿童并不是有问题的儿童，他们作为一个特殊的社会群体，应该引起全社会的关注和关爱。
而且农村留守儿童的思想道德教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是构建社会主义新农村的组成。
因此，要充分调动社会各方面的力量，为农村留守儿童的健康成长创造更好的社会环境，把农村留守儿童的思想道德教育工作做得更好。
参考文献
[1] 张耀灿，陈万柏.思想政治教育原理[M].北京：高等教育出版社，2001.
[2] 董惠娴.农村留守儿童道德问题研究[D].江西师范大学，2009：11-34.
[3] 白艳华.农村留守儿童思想道德教育研究[D].内蒙古大学，2009：11-29.
