染雾小学校外实践活动总结 篇一
随着教育理念的不断更新和发展，小学校外实践活动在教育中的重要性逐渐凸显。在过去的一段时间里，我们学校开展了多次校外实践活动，给学生们提供了丰富多样的学习机会和体验。这次我有幸参与其中，下面我将对这次实践活动进行总结。
这次校外实践活动是一次社区参观活动，我们带领学生们走进了附近的社区，参观了社区的公园、超市、邮局等。这次活动的目的是让学生们了解社区的组成和功能，增强他们的社会意识和社会责任感。
在活动中，我们首先参观了社区公园。学生们在老师的引导下，仔细观察了公园里的花草树木、雕塑和游乐设施等。他们学到了很多有关自然环境和景观设计的知识，并通过亲身体验感受到了大自然的美好与重要性。接下来，我们参观了社区超市。学生们通过观察超市的货架、商品和收银台等，了解了超市的运作过程和消费者权益的保护。他们还参与了超市的购物体验活动，学习了如何合理选择商品和计算购物费用。最后，我们还参观了社区邮局。学生们通过观察邮局的工作人员、邮件处理流程和邮政服务设施等，了解了邮局的工作原理和邮件的处理过程。他们还写了一封书信，通过邮局寄给了自己的家人，体验了邮寄服务的便利性和重要性。
通过这次校外实践活动，学生们不仅增长了见识，还提高了对社区的认知和理解。他们通过亲身体验，感受到了社区的重要性和自己在社区中的角色和责任。同时，这次活动也培养了学生们的观察力、判断力和解决问题的能力。他们学会了观察、思考和提问，培养了独立思考和自主学习的能力。
然而，在这次校外实践活动中，也存在着一些问题和不足之处。首先，活动时间较短，学生们没有足够的时间进行深入的学习和体验。其次，活动内容过于简单，没有涉及到更多的社区服务和职业。最后，活动中的安全措施需要进一步加强，以确保学生们在参观过程中的安全。
综上所述，这次校外实践活动给学生们带来了丰富的学习机会和体验，增强了他们的社会意识和社会责任感。同时，我们也要认识到活动中存在的问题和不足之处，以便在今后的实践活动中加以改进。希望学校能继续组织类似的实践活动，为学生们提供更多的学习机会和成长空间。
小学校外实践活动总结 篇二
在小学教育中，校外实践活动是非常重要的一部分。它不仅可以丰富学生的知识和经验，还可以培养他们的实践能力和社会意识。在过去的一段时间里，我们学校组织了一次校外实践活动，让学生们亲身体验了农村生活。下面我将对这次活动进行总结。
这次校外实践活动是一次农村生活体验活动，我们带领学生们走进了附近的农村，参观了农田、农舍和农民的生活。这次活动的目的是让学生们了解农村的生活方式和农民的辛勤劳动，增强他们对农业的认识和尊重。
在活动中，我们首先参观了农田。学生们在老师的引导下，仔细观察了农田里的作物、农具和农作物的生长状况。他们学到了很多有关农业生产和农作物种植的知识，并通过亲身体验感受到了农民的辛勤劳动和农田的重要性。接下来，我们参观了农舍。学生们通过观察农舍的建筑结构、生活设施和农民的生活方式等，了解了农民的生活环境和生活习惯。他们还参与了农民的劳动活动，体验了种植、收割和养殖等农业生产的过程。最后，我们还参观了农民的家庭。学生们通过与农民家庭的交流和互动，了解了他们的家庭生活和家庭价值观。他们还帮助农民家庭做了一些力所能及的事情，体验了互助和奉献的重要性。
通过这次校外实践活动，学生们不仅增长了见识，还提高了对农村的认知和理解。他们通过亲身体验，感受到了农民的辛勤劳动和农田的重要性。同时，这次活动也培养了学生们的实践能力和社会意识。他们学会了劳动和奉献，培养了团队合作和社会责任感。
然而，在这次校外实践活动中，也存在着一些问题和不足之处。首先，活动中的安全措施需要进一步加强，以确保学生们在体验过程中的安全。其次，活动的时间和内容都比较短，学生们没有足够的时间和机会进行深入的学习和体验。最后，活动中的组织和引导需要更加细致和周到，以确保学生们能够充分参与和收获。
综上所述，这次校外实践活动为学生们提供了丰富的学习机会和体验，增强了他们对农村生活的认识和尊重。同时，我们也要认识到活动中存在的问题和不足之处，以便在今后的实践活动中加以改进。希望学校能继续组织类似的实践活动，为学生们提供更多的学习机会和成长空间。
小学校外实践活动总结 篇三
又是一年春色好，忙趁东风放纸鸢。为了让孩子们走进自然、亲近自然，感受春的气息、春的魅力，在我校少队部的安排下，4月6日下午我们四年级组近300名师生齐聚渭河生态公园，开展了本学期第一次社会实践活动——“拥抱春天，放飞梦想”放风筝比赛。
春风拂面，柳绿花红，参与活动的每一个人都是无比的兴奋。班主任和护导教师出发前在教室将家长分配到各个学习小组中，让家长和孩子们提前认识、交流，同时就下午活动的纪律与环保等做以具体的要求，并给孩子们简单介绍了一些放风筝的技巧。孩子们带着自己心爱的风筝在校园整齐地列队，五彩斑斓的风筝让校园内瞬时繁花似锦。年级包抓领导王校长进行了动员讲话，就活动中学生的安全与文明出行等方面提出了要求，并建议家长义工在参与中加强对所在小组学生的组织和管理，祝此次活动圆满而有意义。
追逐风筝、拥抱春风、放飞梦想、享受时光。四月的天空一片湛蓝，五彩缤纷的风筝将天空装点得格外美丽。孩子们三五成群地放飞着自己的风筝，放飞了火热的激情与青春的理想，尽情享受春日里暖暖的阳光和梦想放飞时的喜悦。“春风三月弄纸鸢”，许多风筝飞得很高，已经看不见绳子的踪迹，也有个别风筝出现细节问题，忽起忽落，可是这并不影响大家的兴致，执着的放飞风筝。现场热闹的气氛引来了众多的驻足观赏者，他们不时指点，与同学们共同分享放风筝的喜悦。
在此次活动中，家长义工们踊跃参与，既是孩子们的好朋友，又是老师们的好帮手。他们的身影活跃在每一个需要帮助的孩子身边，时而帮他们解线，时而身授放飞技巧，时而用相机记忆着美丽的瞬间……欢声笑语荡漾在阳春三月的渭水河畔，使往日沉静的生态公园生机盎然。
“拥抱春天，放飞梦想”，此次实践活动使孩子们放飞了各自心中的梦想，畅享了春天的温暖与情怀，既丰富了孩子们的校园生活，陶冶了他们的情操，又提高了孩子们的实践能力，增强了他们的合作交往能力。在孩子们丰富多彩的小学生活中，又多添一份特别的记忆。
小学校外实践活动总结 篇四
暑假来临之前，金明小学开展了“我的暑假有意义”活动，指导性的使全体同学度过了一个“文明、平安、健康、愉快”的暑假。
暑假期间，大队部积极开展了暑假“图书馆”、完美暑假“三个一”、“我的暑假我做主”社会实践等活动。学校发放了包括“温馨提示”、“好书推荐”和“综合评定”为主要内容的致学生、家长的一封信人手一份，队员们和家长们认真如实地填写了活动反馈表。
假期是学生参与社会实践的最佳时期，既能锻炼学生的能力又培养了学生的信心。大队部倡议队员们根据自己的情况，设计一个有意义的社会实践方案并实施，真正做到“我的暑假我做主”。学生的实践活动内容很多，主要包括以下几项：
1、手拉手，献爱心。学生自发到敬老院、聋哑学校看望那里的老人和孩子，用实际行动奉献爱心。
2、时尚diy。学生在家长的陪同下到蛋糕房、糖果店体验制作的过程，感受到了劳动的乐趣。
3、童心看世界。利用暑假期间游览祖国的大好河山，增进了和家长的感情，学到了很多书本上学不到的知识，极大地丰富了阅历，开拓了视野。收到了很好的教育效果。
小学校外实践活动总结 篇五
一、中华传统文化综合实践活动启动。
10月23日，结合语文书上的第五单元文章的学习，我们逐步深入的开展本次综合实践活动。
在启动的课堂上，同学们谈了自己对中华传统文化的理解。包括的必然是中华的，而不是国外的，是传统的，而不是现代的。
然后学生又纷纷根据自己的知识积累和书本上本单元透露出来的信息，归纳整理了中华传统文化包括哪些方面。根据学生的总结，我们共归纳出以下内容：节日习俗、戏剧、绘画、科技、陶瓷、舞蹈、汉字、汉语、武术、对联、建筑、手工艺、神话传说、古诗词、民俗、音乐、菜肴、服饰、书法等20多个内容。
接着我们在课堂上布置了整个活动的步骤和大致时间安排。
二、搜集活动相关资料。
搜集资料阶段，由学生和家长共同完成。活动要求学生选择自己喜欢的、了解的或者熟悉的、感兴趣的某一个方面进行有目标、有方向的进行搜集。老师给家长发信息，布置任务，要求家长积极参与。本次活动搜集资料时间计划安排是两周，但由于期中考试，我们的活动完成延长了一周。
搜集资料的途径，由学生总结：通过网络、书籍、报刊、访问等多种方式进行。搜集的内容可以是文字，也可以是图片、实物等。
搜集资料阶段，老师不断让资料进行完善，提供了十多本关于中华传统文化的书籍，供学生进行阅读、参考。根据学生所掌握的资料，要求学生和家长在老师的指导下进行分类，分栏。同时，要制定一个比较多项目的大纲。
三、对自己所搜集的资料进行交流和完善。
接着，利用周末，布置作业，让学生完成一份手抄报，把一些常识性的内容以图文并茂的方式展现出来。将所收上来的手抄报进行展览，对优秀的进行表彰奖励。
让学生在搜集了资料、完成手抄报之后，11月12日安排了两节课对自己的材料分成小组进行交流。交流的方式有两种，一种是自然小组，交流各自不同的内容。然后，再按照同一类的内容进行分组交流，把问题更广更深的进行讨论、补充、完善。
四、学生作品和成果展出。
选取优秀的学生代表，对自己的作品进行介绍，展示自己的调查成果。接下来作文课上，让学生根据这几周的实践活动，以及自己的学习和积累，把自己活动的过程或者收获写成一篇文章。当活动结束后，我们将本次活动成果，采用班报专刊形式进行总结。
本次活动为小学以来第一次长时间开展的综合实践活动，全员参与且注重过程的指导，尽管最后呈现出来的作品还比较幼稚，但整个过程扎实有效的开展，可以感受到孩子们收获很大，通过自主独立搜集和合作交流等学习方式，让孩子真切有了体验，促进了学生综合素养的提高。也为以后开展活动提供了参考和帮助。
小学校外实践活动总结 篇六
为切实加强对学生社会实践和道德体验活动增强德育工作实效，结合中小学生年龄特点和认知规律，我们学校开展学生社会实践和道德体验活动。
一、指导思想：
将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
二、意义：
1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
3)主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
三、主要活动内容及成果：
这个学年小队活动内容广泛化，社会实践活动有实效。据不完全统计，这个学年，我校开展小队活动12余次，参加人数达47参观0余人，充分发挥了雏鹰小队的作用，使孩子们学到了知识，受到了锻炼，增强了了适应社会的能力。五(2)班的“开心小队”表现尤为突出。
1、社会参观活动。
参加小队6个，参与人员244人，参观的单位有：五和手袋厂、武装部、敬老院、医院、猪苗场、柑桔场。
2、“绿色环保”系列活动。
通过“我与自然有缘日志”、“认养一棵树，栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。
3、“好书伴成长”读书活动：组织学生阅读积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让书本引领学生暑期生活，让读书成为学生成长需要。参加小队6个，参与人员210人。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受。
通过广泛开展丰富多彩的社会实践和道德体验活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动为社会做力所能及的贡献，通过学生的亲身体验让他们感受到自己担负的责任，确立自己努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。
