五年级数学上学期期末试卷(推荐3篇)

五年级数学上学期期末试卷 篇一

第一篇内容

在过去的一个学期里，五年级的学生们经历了许多有趣又有挑战性的数学学习。现在，他们迎来了上学期的期末考试。以下是五年级数学上学期期末试卷的内容。

试卷共分为四个部分：选择题、填空题、计算题和解答题。选择题部分包括了多项选择题和判断题，考察了学生们对于数学知识的掌握和理解。填空题则要求学生们根据题目给出的条件和要求，填写正确的答案。计算题部分则是考察学生们对于基本运算的运用能力，包括加减乘除等运算。最后的解答题则要求学生们进行一些较为复杂的问题解决，需要他们灵活运用所学的数学知识和方法来解答。

试卷的内容涵盖了五年级上学期所学的各个知识点，包括整数、小数、分数、几何图形、时间、长度、容积等。这些知识点是五年级数学学习的基础，也是他们后续学习的重要基石。通过这次期末考试，学生们可以检验自己对于这些知识点的掌握情况，并且在解答题的部分，还可以锻炼他们的问题解决能力和思维逻辑能力。

对于学生们来说，这次期末考试是一个综合性的考察，需要他们将所学的各个知识点进行整合和应用。因此，在备考过程中，他们需要复习和强化基础知识，同时也要进行一些综合性的训练和练习，以提高解决问题的能力。此外，对于一些题目的解答部分，学生们还要注重解题思路和解题方法的合理性和准确性。

五年级数学上学期期末试卷不仅是对学生们学习成果的检验，也是对他们学习能力和解决问题能力的考察。通过这次考试，学生们可以发现自己的不足之处，并且在下学期的学习中进行针对性的改进和提高。希望每位学生都能取得好成绩，为自己的数学学习打下坚实的基础。

五年级数学上学期期末试卷 篇二

第二篇内容

五年级数学上学期期末试卷即将到来，学生们在备考中体验到了数学学习的乐趣和挑战。本文将对试卷的题型进行简要介绍，并分享一些备考建议。

试卷包括了选择题、填空题、计算题和解答题四个部分。选择题和填空题主要考察学生对数学知识的理解和记忆能力。学生需要根据题目的要求，在给出的选项中选择正确答案或填写正确的数字。计算题则要求学生进行基本的运算，包括加减乘除等。解答题则是考察学生对于问题的理解和解决能力，学生需要运用所学的数学知识和方法，进行推理、分析和解答。

备考过程中，学生们应该注重以下几个方面。首先，复习和强化基础知识。五年级的数学学习是建立在前几年的基础上的，因此，学生们需要对前几年所学的知识进行复习和强化，以便更好地应对试卷中的各个题型。其次，进行综合性训练和练习。试卷中的解答题部分需要学生们进行较为复杂的问题解决，因此，学生们可以通过做一些综合性的题目来提高问题解决的能力。此外，解答题的过程中，学生们需要注重解题思路和解题方法的合理性和准确性，这也是备考中需要重点注意的地方。

对于家长来说，他们可以为孩子提供适当的帮助和支持。可以陪同孩子一起复习，帮助他们解决遇到的问题。此外，也可以鼓励孩子进行自主学习和思考，提高他们的学习兴趣和主动性。

五年级数学上学期期末试卷是对学生们数学学习成果的一次检验，也是对他们学习能力和解决问题能力的考察。通过这次考试，学生们不仅能够发现自己的不足之处，并且可以在下一个学期中进行针对性的改进和提高。希望每位学生都能取得好成绩，为自己的数学学习打下坚实的基础。

五年级数学上学期期末试卷 篇三

1、把0.836扩大( )倍，使它变成小数部分是一位小数的数是( )。

2、7÷22的商用简便方法表示为( )，保留三位小数是( )。

3、在0.765 0.7 0. 和0.76中，的数是( )最小的数是( )。

4、如右图所示，如果转动转盘100次，大约会有( )次停在黄色区域，停在红色区域的

可能性是( )。

5、甲数是m，比乙数少1.5，甲乙两数的和是( )。

6、一个两位小数用“四舍五入”法保留整数取得的近似值是4，这个数最小可能是( )，可能是( )。

7、《哈里.波特》一书一共有a页，小红每天看3页，看了b天，一共看了( )页，还有( )页没有看 。

8、在172，145，142，139，140，138这一组数中平均数是( )，中位数是( )。

9、一个平行四边形的底为24厘米，该底边上的高为8厘米，将其中一条底减少6厘米后变成了一个梯形，这个梯形的面积是( )平方厘米。

10、当x=7时，2x—4.5=( );当y=( )时，4(y+1.3)=12。

【 设计意图 】 关注基础，凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握，命题点多、面广，针对性强，难度适宜。

其中第9小题具有实践性、可操作性，考察学生对图形的认识和理解。

二、判断(每题2分，共12分)

1、甲数乘0.5等于乙数除以0.5(甲乙均不为0)，那么甲数大于乙数( )

2、一个平行四边形的面积是46.8平方分米，与它同底同高的三角形的底是8分米，它的高是5.85厘米( )

3、除法算式中商一定小于被除数( )

4从正面看的物体，它一定是有4个大小一样的正方体摆成的( )

5、把一个平行四边形拉成长方形，周长不变，面积变大( )

6、等式的两边都乘以一个数或除以一个数，等式仍然成立( )

【 设计意图 】 通过学生的判断，了解他们对知识技能的理解和运用，了解学生解题的灵活性和判断的准确性。

其中第2题着重在于单位之间的换算，通过解题可以反映出学生的细心观察程度。

三、对号入座(请将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共12分)

1、39.3÷7.8商是5时，余数是( )

A 3 B 0.3 C 0.03 D 0.003

2、下面的图像中不能密铺的图形是( )

A

3、下列小数是循环小数的是( )

A 0.82727…… B 6.67324…… C 5.232332333……

4、比较 a2 、2a的大小(a≠0)

A a2 >a B a2 =2a C a2 <2a D无法比较

5、一个梯形的上底和

A扩大到原来的9倍 B扩大到原来的6倍 C扩大到原来的3倍 D不变

6、甲数是a，它比乙数的3倍多b，乙数是( )

A 3a+b B 3a-b C (a-b)÷3

【 设计意图 】 这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误，可以收到较好的测试效果。

其中第1题余数是( )在本题的三个错误答案中，A是针对直接列式计算出的结果而设置的，C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。

第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。

四、计算题(共26分)

1、口算(4分)

1.2×200= 2.5÷5= 0÷0.479= 0.8×0.9=

7×0.25×4= 1.25×8×0.5= 7y-4y= x×b×b=

2、列式计算(4分)

1.08×2.4 0.34÷9.3(得数保留两位小数)

3、用简便方法计算(9分)

8.37×7.2+8.37×2.8 9.6×10.1 0.125×7.9×16

4、讲解方程(9分)

0.36x+4.2x=11.4 6.5×8+5x=79 4x-2.8=6.2

【 设计意图 】 本题共分4小题，不仅考察学生对计算题认真计算的能力，而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。

五、求下面图形的面积(每题5分，共10分)

1、下面是由两个正方形组成的图形，求图中阴影部分的面积(单位：厘米)

4

2、求组合图形的面积(单位：厘米)

【 设计意图 】 第一个问题是封闭式的，要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断“谁是必要条件，谁是多余条件”，直接按照三角形面积公式就可求出阴影部分的面积;第二个问题具有开放性，凸显出对知识的探索和灵活运用，培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。

六、解决问题(每题5分，共20分)

1、九月份小明家的上网费是90元，每小时的上网费是2元，算一算，小明家九月份平均每天上网多长时间?

2、光明小学的同学去参加植树，六年级去了215人，比五年级去的2倍少63人，五年级去了多少人?(用方程解)

3、一块街头广告牌是个等腰梯形，上底是4米，下底是6米，高是2.5米，在它的正反两面刷油漆，刷油漆的面积是多少平方米?

4、工程队修一段34.8千米的公路，原计划24天完成，实际20天就完成了任务，实际每天比原计划每天多修多少千米?

【 设计意图 】 该题与本学期教学重点相吻合，使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦，对数学产生浓厚的学习兴趣。

附加题(10分)

某商场为了促销商品，拿出10000元作为奖金进行抽奖促销活动，经理要求：

①一等奖1个 ② 二等奖2个 ③ 三等奖95个 ④奖券10万张

一等奖获取的可能性是( ) 二等奖获取的可能性是( )

三等奖获取的可能性是( )

【 设计意图 】 本题紧紧围绕生活实际，是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生在解答时，会感到数学的趣味，使学生明白生活中处处有数学。

参考答案

一、 填空(每题2分，共20分)

① 100 83.6 ② 0.3 0.318 ③ 0. 0.76 ④ 25 ⑤ 2m+1.5

⑥ 3.50 4.49 ⑦ 3b a-3b ⑧ 146 141 ⑨168 ⑩ 9.5 1.7

二、判断(每题2分，共12分)

①√ ②× ③× ④× ⑤√ ⑥×

三、选择(每题2分，共12分)

B C A D C C

四、计算题(共26分)

1、240 0.5 0 0.72 7 5 3y xb2

2、2.592 0.04

3、83.7 96.96 15.8

4、2.5 5.4 2.25

五、求图形的面积(每题5分，共10分)

1、2cm2 2、62.5cm2

六、解决问题(每题5分，共20分)

1、1.25小时 2、139人

3、25平方米 4、0.29千米

附加题(10分)

一等奖占 二等奖占 三等奖占

五年级数学命题意图

【 设计意图 】 在试卷开始前，写一段卷首语，可以体现出对学生的关爱，拉近学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，帮助学生调整好考试状态，正常发挥水平。

一、填空题

【 设计意图 】 关注基础，凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握，命题点多、面广，针对性强，难度适宜。

其中第9小题具有实践性、可操作性，考察学生对图形的认识和理解。

二、判断题

【 设计意图 】 通过学生的判断，了解他们对知识技能的理解和运用，了解学生解题的灵活性和判断的准确性。

其中第2题着重在于单位之间的换算，通过解题可以反映出学生的细心观察程度。

三、选择题

【 设计意图 】 这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误，可以收到较好的测试效果。

其中第1题余数是( )本题的三个错误答案中，A是针对直接列式计算出的结果设置的，C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。

第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。

四、计算题

【 设计意图 】 本题共分4小题，不仅考察学生对计算题真正计算的能力，而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。

五、求图形的面积

【 设计意图 】 第一个问题是封闭式的，要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断“谁是必要条件，谁是多余条件”，直接按照三角形面积公式就可求出阴影部分的面积;第二个问题具有开放性，凸显出对知识的探索和灵活运用，培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。

六、解决问题

【 设计意图 】 该题与本学期教学重点相吻合，使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦，对数学产生浓厚的学习兴趣。

附加题

【 设计意图 】 本题紧紧围绕生活实际，是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生在解答时，会感到数学的趣味，使学生明白生活中处处有数学。