染雾关于小学语文知识集锦 篇一
小学语文知识集锦：拼音与词语辨析
在小学语文学习中，拼音和词语的辨析是非常重要的基础知识。本篇将为大家整理一些常见的拼音和词语，帮助小学生们更好地掌握这些知识。
一、拼音辨析
1. b和p
b和p的发音非常相似，但在书写上有所不同。b是声母，轻声发音时唇部闭合，声音较浑厚；p是声母，轻声发音时唇部不闭合，声音较清脆。例如：笔(bǐ)、皮(pí)。
2. q和k
q和k的发音也非常相似，都是清音，但在书写上有所不同。q是声母，发音时舌尖抵住上齿龈，声音较清脆；k是声母，发音时舌尖抵住上颚软腭，声音较浑厚。例如：轻(qīng)、靠(kào)。
3. zh、ch和sh
zh、ch和sh都是清音，但发音时有所不同。zh是舌尖抵住上齿龈，声音较浑厚；ch是舌尖抵住上颚软腭，声音较清脆；sh是舌尖抵住上颚软腭，声音较浑厚。例如：知(zhī)、吃(chī)、湿(shī)。
二、词语辨析
1. 青蛙和蜻蜓
青蛙和蜻蜓是两种常见的昆虫。青蛙是一种两栖动物，身体短而肥，有四肢和长舌头，能在水中和陆地上生活；蜻蜓是一种昆虫，身体细长，有两对透明的翅膀，会飞行。例如：小明看到了一只青蛙在池塘里跳来跳去，还看到了一只蜻蜓在花丛中飞舞。
2. 湖和海
湖和海是两种不同的水体。湖是静态的水体，一般较小，水深较浅，周围通常有陆地环绕；海是动态的水体，一般较大，水深较深，周围是广阔的陆地。例如：他们一起去了湖边，看到了湖水清澈见底；他们去了海边，看到了无垠的海洋。
3. 梨和苹果
梨和苹果是两种常见的水果。梨是一种多汁的水果，味道甜脆，外形呈梨形；苹果是一种多汁的水果，味道酸甜，外形呈圆形。例如：妈妈给我买了几个梨，我非常喜欢吃；爸爸给我买了几个苹果，我也非常喜欢吃。
通过对拼音和词语的辨析，小学生们可以更加准确地读写和理解语文知识。希望大家通过学习，能够在小学语文学习中取得更好的成绩。
关于小学语文知识集锦 篇二
小学语文知识集锦：诗词与成语
在小学语文学习中，诗词和成语是非常重要的知识点。通过学习诗词和成语，可以提高小学生们的语言表达能力和阅读理解能力。本篇将为大家整理一些常见的诗词和成语，帮助小学生们更好地掌握这些知识。
一、诗词
1. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
二、成语
1. 一鸣惊人
指一次突然出人意料的、令人吃惊的表现或成就。例如：他上台演讲，一鸣惊人，获得了全场的掌声。
2. 车水马龙
形容车辆和人群来往不息，繁忙热闹的景象。例如：这个地方交通非常拥堵，车水马龙，很难通行。
3. 画龙点睛
比喻在文章或事物的关键地方，用简明扼要的话点明要领，使之更加生动有力。例如：他的演讲很精彩，最后一句话真是画龙点睛，让人印象深刻。
通过学习诗词和成语，小学生们可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。希望大家通过学习，能够在小学语文学习中取得更好的成绩。
关于小学语文知识集锦 篇三
【#能力训练# 导语】小学是学习语文的基础以及重要时期，同学们应该掌握语文课本中的核心知识部分。若想要学好语文知识，同学们不妨把核心知识用笔记下来，归类整理，才能够方便以后复习，也能够更好地学习。下面是®分享的关于小学语文知识集锦。欢迎阅读参考！
小学语文知识点总结——词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
一、辨析词义
辨析词义的方法：
１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句
用词造句要做到：
１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
小学语文知识点总结——关联词语
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】
并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
递进关系：不但……而且……；不仅……还……
以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。
小学语文知识点总结——句子
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
二、句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第xx届亚运会在我国首都北京召开。
三、修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
⑶ 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
⑷ 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
⑸ 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
四、修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了
⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸ 不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
⑺ 形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
