小升初语文总复习资料【精彩3篇】

小升初语文总复习资料 篇一

如何高效备考小升初语文？

小升初考试对于学生来说是一个重要的关卡，其中语文科目更是占据了很大的比重。为了能够在考试中取得好成绩，学生需要进行高效的备考。下面是一些备考小升初语文的方法和技巧，希望对同学们有所帮助。

第一，合理安排时间。备考小升初语文需要有一个合理的时间安排，不能拖延到考前才开始准备。最好是提前两个月开始备考，每天抽出专门的时间进行复习。可以制定一个学习计划表，将每天的学习内容和时间都列出来，这样可以更好地控制进度和节奏。

第二，重点复习考点。在备考过程中，要有针对性地进行复习，重点复习考试中的重点知识点和难点。可以通过查阅教材、习题册和相关辅导资料来确定考点，并进行有针对性的复习。同时，要注意理解和掌握考点的基本概念和原理，做到知其然知其所以然。

第三，多做题。做题是备考的关键环节，通过做题可以巩固知识，熟悉考试题型，提高解题能力。可以选择做一些历年真题和模拟试卷，进行有针对性的练习。在做题过程中，要注意分析解题思路和方法，找出解题的关键点和规律，提高解题的效率。

第四，注重写作训练。小升初语文考试中，写作是一个重要的环节。要注重写作训练，提高写作能力。可以选择一些常见的作文题目，进行写作练习。在写作过程中，要注意语言的表达和结构的合理性，锻炼自己的写作思维和组织能力。

第五，做好知识点的总结和归纳。备考过程中，要及时总结和归纳知识点，将学过的知识进行分类整理，形成知识框架和思维导图。这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习的效果。

以上是一些备考小升初语文的方法和技巧，希望对同学们有所帮助。备考过程中，要保持良好的学习习惯和态度，坚持不懈地进行复习和练习，相信一定能够取得好成绩。祝同学们在小升初考试中取得优异的成绩！

小升初语文总复习资料 篇二

如何提高阅读理解能力？

阅读理解是小升初语文考试中的重要环节，对于学生来说是一个难点和痛点。提高阅读理解能力需要一定的方法和技巧，下面是一些提高阅读理解能力的方法，希望对同学们有所帮助。

第一，培养阅读习惯。提高阅读理解能力首先要培养阅读习惯，多读一些优秀的文章。可以选择一些经典的文学作品、科普读物和报刊杂志进行阅读。在阅读过程中，要注意提高阅读的速度和准确性，锻炼自己的阅读能力。

第二，注意理解文章的结构和逻辑。在阅读理解题中，文章的结构和逻辑是解题的关键。要注意理解文章的开头、中间和结尾，了解文章的主旨和观点。同时，要注意分析文章的结构和段落的逻辑关系，找出文章的主次关系，做到心中有数。

第三，注重词语的理解和推理。在阅读理解题中，词语的理解和推理是解题的关键。要注意理解词语的意思，尤其是一些生僻词汇和短语的意思。同时，要通过上下文的推理和判断，猜测词语的含义和推理作者的意图。

第四，练习解题技巧。提高阅读理解能力需要掌握一些解题技巧。可以选择一些历年真题和模拟试卷进行练习，熟悉不同题型的解题方法和技巧。在解题过程中，要注意审题和分析问题，找出解题的关键点和规律，提高解题的效率。

第五，多做阅读理解题。提高阅读理解能力需要多做一些阅读理解题，巩固知识，熟悉考试题型，提高解题能力。可以选择一些题目比较有代表性的阅读理解题进行练习，注重分析解题思路和方法，找出解题的关键点和规律。

以上是一些提高阅读理解能力的方法和技巧，希望对同学们有所帮助。提高阅读理解能力需要长期的积累和练习，希望同学们能够坚持不懈地进行阅读和练习，相信一定会取得好成绩。祝同学们在小升初语文考试中取得优异的成绩！

小升初语文总复习资料 篇三

　　【积累词语】

　　词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

　　【理解词语】

　　理解词语的方法：

　　１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

　　２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

　　３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

　　一、辨析词义

　　辨析词义的方法：

　　１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

　　２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

　　３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

　　４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

　　５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

　　二、用词造句要做到：

　　１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

　　２、把意思表达完整。

　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

　　多义词复习指导

　　一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。

　　【建议】

　　1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。

　　2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。

　　3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。

　　【复习中应注意以下几点】

　　⑴　根据《课程标准》的要求，“认识３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，?有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。

　　⑵　查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步?养成习惯，但不多的进行专门的练习。

　　⑶　查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，?解决学生的疑难问题，并作必要的练习。

　　⑷　词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式?让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等?都应当让学生进行练习。

　　成语复习指导

　　为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

　　【教学建议】

　　1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

　　2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

　　3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

　　2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。

　　关联词语复习指导

　　用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

　　【常见的几种关系】

　　并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

　　因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

　　条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

　　转折关系；

　　假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

　　选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

　　递进关系；不但……而且……；不仅……还……

　　以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

　　【教学建议】

　　１、分层教学，从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关联词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。

　　２、多设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别。

　　３、重视联系后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。