染雾幼儿园圣诞节活动教案合集 篇一
圣诞节是西方国家的传统节日，也是孩子们最喜欢的节日之一。为了让幼儿园的孩子们感受到圣诞的欢乐氛围，我们准备了一系列的圣诞节活动教案。下面是其中几个教案的介绍。
1. 圣诞卡制作
目标：通过制作圣诞卡，培养孩子们的想象力和创造力，以及动手能力。
活动过程：
1）教师给每个孩子准备一张白卡纸、彩笔、贴纸等材料。
2）教师向孩子们介绍圣诞卡的制作方法，例如可以在卡片上画圣诞树、雪花、圣诞老人等图案，然后用彩笔进行涂饰，最后可以用贴纸装饰。
3）孩子们按照自己的想法和创意进行制作。
4）制作完成后，可以互相交换卡片，增进彼此之间的友谊。
2. 圣诞歌曲欣赏
目标：通过欣赏圣诞歌曲，培养孩子们的音乐欣赏能力，增加他们对圣诞节的了解。
活动过程：
1）教师为孩子们播放一些经典的圣诞歌曲，如《铃儿响叮当》、《圣诞老人进城》等。
2）教师引导孩子们跟随音乐的节奏摇摆、拍手，让他们感受到音乐的魅力。
3）教师可以向孩子们介绍每首歌曲的背景和意义，让他们对圣诞节的文化有更深入的了解。
3. 圣诞剧表演
目标：通过参与圣诞剧表演，培养孩子们的表演能力和合作意识，提高他们的自信心。
活动过程：
1）教师给每个孩子分配角色，例如圣诞老人、驯鹿、精灵等。
2）教师向孩子们介绍剧本，帮助他们理解角色的特点和情节的发展。
3）孩子们进行排练，学习台词和动作。
4）在圣诞节当天，孩子们进行表演，可以邀请家长和其他幼儿园的孩子观看。
通过这些圣诞节活动，我们希望能够给幼儿园的孩子们带来快乐和欢乐，让他们在愉快的氛围中度过一个难忘的圣诞节。
幼儿园圣诞节活动教案合集 篇二
圣诞节是一个充满欢乐和温馨的节日，对于幼儿园的孩子们来说，这是一个特别的日子。为了让孩子们在圣诞节中感受到快乐和美好，我们为他们准备了一系列的圣诞节活动教案。以下是其中几个教案的介绍。
1. 圣诞树装饰
目标：通过装饰圣诞树，培养孩子们的审美能力和动手能力。
活动过程：
1）教师给孩子们准备一棵小圣诞树和一些装饰品，如彩灯、圣诞球、雪花等。
2）教师向孩子们介绍圣诞树的意义和装饰方法，鼓励他们展现自己的创意。
3）孩子们根据自己的喜好选择装饰品，进行装饰。
4）装饰完成后，可以一起欣赏和拍照，记录下这个特别的时刻。
2. 圣诞故事分享
目标：通过分享圣诞故事，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
活动过程：
1）教师给孩子们讲述一些有关圣诞节的故事，如《圣诞老人的秘密》、《鲁道夫的故事》等。
2）教师鼓励孩子们从故事中找出主题和教育意义，并分享自己的感受和观点。
3）孩子们可以自己编写小故事，或者模仿故事中的角色进行角色扮演。
3. 圣诞美食制作
目标：通过制作圣诞美食，培养孩子们的合作意识和动手能力，增加他们对食物的认识。
活动过程：
1）教师给孩子们准备一些简单的食材，如饼干、奶油、果仁等。
2）教师向孩子们介绍圣诞美食的制作方法，例如可以制作圣诞饼干、圣诞蛋糕等。
3）孩子们分组进行制作，每个小组负责一个食品。
4）制作完成后，孩子们可以品尝自己制作的美食，并分享给其他孩子和家长。
通过这些圣诞节活动，我们希望能够给孩子们带来快乐和欢乐，同时培养他们的各方面能力，让他们度过一个难忘的圣诞节。
幼儿园圣诞节活动教案合集 篇三
【#亲子教育# 导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下就是®为您精心整理的幼儿园圣诞节活动教案合集，供您参考。
【篇一】
活动背景：圣诞节就要来了。第一天，超超手里提着一个小圣诞老人来园；第二天，阿佳捧来了一个圣诞打扮的毛毛熊；第三天，丫丫头顶着一顶大红色的圣诞帽进了教室；丹尼尔带来了天线宝宝的碟片，原来天线宝宝的山坡上长出了一棵巨大的圣诞树……哈哈！我们就这样同圣诞节越走越近了。
活动过程：
一、圣诞节在哪里
请家长和幼儿在来园或回家的路上找一找、说一说圣诞节在哪里，并鼓励幼儿将找到的、听到的告诉同伴和老师。
二、圣诞节要来了
因为圣诞节的到来，幼儿园里添了许多漂亮的物品及颜色，指引幼儿看看幼儿园里变化，发现圣诞节的象征物，感受圣诞节的到来……
三、打扮我们的教室
为了迎接圣诞节的到来，教师和幼儿不但用从家里带来的装饰物打扮我们的教室，还一起动手制作了许多圣诞节的象征物来布置教室的环境，有圣诞靴、圣诞帽、圣诞树、圣诞许愿墙等等。
四、圣诞联欢活动
我们托班幼儿和小班的哥哥姐姐一起过起了圣诞节，在联欢活动中，幼儿表演了歌曲及舞蹈，获得了热烈的掌声。
活动反思：
此次圣诞节主题活动的进行，幼儿始终沉浸在节日的喜庆气氛之中。对幼儿来说，这是他们人生道路上第一次真正意义上的社会性活动，也让幼儿能直观地体验到圣诞节的魅力，对于以后所要经历的节日积累一些经验，增长一些见识。本次的活动“圣诞节”是一个比较抽象的概念，因此教师在选择主题内容时着重考虑的就是将“圣诞节”这
【篇二】
活动目标：
1、感受“圣诞节”浓厚得节日气氛。
2、能用各种方法装饰圣诞树。
活动准备：
1、活动前向幼儿丰富圣诞节的有关知识。
2、圣诞教室布置，两棵圣诞树，各种装饰的材料（剪刀、糨糊、碎彩纸、彩纸、棉花、亮纸、纸盒子等。）
3、圣诞音乐磁带一盒子，圣诞服装一件。
活动过程：
1、教师介绍客人——圣诞小精灵，引出主题，吸引幼儿的兴趣。
2、请幼儿观赏圣诞教室的布置及无装扮的圣诞树，激发幼儿想出多种方式装扮。
3、幼儿自由选择材料，动手装扮圣诞树。
4、和圣诞小精灵一起围着圣诞树跳舞。
【篇三】
【活动设计】
在小班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。
【活动目标】
1、在游戏中理解并掌握方位词“上下”“里外”。
2、积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。
【活动准备】
1、两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。
2、各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。
3、音乐《圣诞礼物》。
【活动过程】
一、圣诞节到了。
师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！
（析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。）
二、圣诞老爷爷的礼物。
1、找找说说礼物在哪里。
师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！
（析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。）
师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？
（析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。）
2、游戏：摸摸礼物快回来。
师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？
（教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）
（析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。）
师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。
（析：教师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。）
3、唱一唱“圣诞礼物”。
（1）教师演唱“圣诞礼物”：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！
（析：教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。）
（2）幼儿跟着教师一起演唱。
师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！
4、自由选取自己喜欢的礼物。
师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。
（析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。）
5、与礼物捉迷藏。
师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。
师：你把礼物藏在哪里了？
（析：让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩“捉迷藏”的游戏。使礼物和幼儿直接发生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中，教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们互相告诉旁边的小朋友，以满足他们表达的*。）
三、打开礼物看一看。
1、摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。
2、拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。
3、品尝、分享糖果。
（析：最后环节是本活动的*部分，既发挥了幼儿的想象力，又满足了他们的好奇心。）
四、延伸活动。
在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。
