染雾《幼儿园中班》优秀教案 篇一
幼儿园中班是孩子们在幼儿园阶段的重要阶段，为了帮助孩子们全面发展，提高他们的学习能力和综合素质，制定了一份优秀的教案。下面将详细介绍这份教案的内容。
教案的第一个部分是每周主题。每周的主题都与孩子们的生活经验和兴趣爱好相关，旨在激发孩子们的学习兴趣和主动性。例如，第一周的主题是“我的家庭”，通过介绍家庭成员和家庭活动，帮助孩子们更好地了解自己的家庭和身边的人。
教案的第二个部分是教学目标。每个主题都有相应的教学目标，包括语言、数学、科学、艺术等多个方面的内容。例如，在“我的家庭”主题中，语言目标可以是学会用简单的句子描述家庭成员；数学目标可以是学会数数和比较数量；科学目标可以是了解家庭成员的职业和工作内容；艺术目标可以是制作一幅描绘家庭的画作。
教案的第三个部分是教学活动。教学活动是实现教学目标的手段，通过多种形式的活动，激发孩子们的学习兴趣和参与度。例如，在“我的家庭”主题中，可以组织家庭成员的角色扮演活动，让孩子们亲身体验家庭成员的工作内容；可以进行数数游戏，帮助孩子们学会数数和比较数量；可以观察植物的生长过程，了解植物的生命规律；可以进行手工制作，制作一幅描绘家庭的画作。
教案的第四个部分是评价方法。评价是对孩子们学习情况的反馈，通过评价可以了解孩子们的学习情况和进步，进一步调整教学策略。评价方法可以包括观察记录、口头评价、作品展示等多种形式。例如，在“我的家庭”主题中，可以观察孩子们在角色扮演活动中的表现，记录下他们的语言表达和情感表达；可以进行小组讨论，让孩子们分享自己的家庭经历和感受；可以展示孩子们制作的画作，评价他们的艺术表现。
通过这份优秀的教案，幼儿园中班的教师可以有针对性地进行教学，帮助孩子们全面发展。同时，教案也可以为其他班级和学校提供参考，促进教育教学的改进和提高。
《幼儿园中班》优秀教案 篇二
幼儿园中班是孩子们成长的重要阶段，为了帮助他们全面发展，制定了一份优秀的教案。下面将介绍这份教案的内容和特点。
教案的第一个特点是注重情感教育。幼儿园中班的孩子们正处于情感发展的关键时期，教案通过情感教育的方式，帮助他们建立积极的情感态度和健康的人际关系。例如，在每周的主题中，教案会设置一些情感教育的活动，让孩子们通过亲身体验和情感交流，学会感恩、尊重和关爱他人。
教案的第二个特点是强调实践与体验。幼儿园中班的孩子们正处于动手能力和感官认知的敏感期，教案通过实践和体验的方式，促进他们的全面发展。例如，在每个主题中，教案会设计一些实践活动，让孩子们亲自动手制作、观察和探索，通过实践和体验，深入理解和掌握知识内容。
教案的第三个特点是强调综合素质的培养。幼儿园中班的教育目标不仅仅是学习知识，更重要的是培养孩子们的综合素质，包括语言表达能力、思维能力、创造能力等。教案通过多样化的教学活动，激发孩子们的思维和创造力，培养他们的综合素质。例如，在每个主题中，教案会设计一些绘画、手工制作、角色扮演等艺术活动，让孩子们表达自己的想法和情感，培养他们的创造力和想象力。
通过这份优秀的教案，幼儿园中班的教师可以有针对性地进行教学，促进孩子们的全面发展。同时，教案也为其他班级和学校提供了参考，促进教育教学的改进和提高。希望这份优秀的教案能够在幼儿园教育中起到积极的推动作用。
《幼儿园中班》优秀教案 篇三
活动目标
1、初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。
2、通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。
3、通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
幼儿用书人手一本。
活动过程
一、与幼儿共同建构故事内容
教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。
1、教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴是什么呢？
2、教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？
3、教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？
4、教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？
5、教师继续讲故事到结束。
二、幼儿理解“小尾巴”的含义
1、你知道小尾巴是什么意思吗？
2、你们愿意做小尾巴吗？
3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？
三、教师与幼儿边讲述边表演动作
1、教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。
2、幼儿学做不同的事情。
3、玩游戏：说说做做。
教学反思
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
《幼儿园中班》优秀教案 篇四
活动目标：
1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的`现象。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
活动过程：
1、激发兴趣。
带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼儿操作。
幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发
现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。
3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
4、巩固练习。
进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。
教学反思：
要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
