染雾小学生亲子阅读征文 篇一
亲子阅读，让孩子快乐成长
亲子阅读是指家长与孩子共同阅读的活动，它不仅可以增进亲子关系，还可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。作为一名小学生，我深深感受到了亲子阅读的乐趣和益处。
首先，亲子阅读让我感受到了家庭的温暖。每当傍晚，我都会和爸爸妈妈一起坐在沙发上，打开一本有趣的故事书。他们会用温柔的声音给我讲故事，我则全神贯注地倾听。在这样的环境中，我感到非常的安心和放松，仿佛置身于一个温馨的小世界里。亲子阅读不仅是一种活动，更是一种拉近亲子关系的方式，让我感到了家庭的温暖。
其次，亲子阅读开启了我的阅读之门。在爸爸妈妈的引导下，我逐渐培养起了阅读的习惯。他们会帮我选择适合我的书籍，并与我一起读书。通过他们的解读和讲解，我懂得了如何阅读，如何理解故事中的情节，如何感受作者的用心。在这个过程中，我学到了很多新的知识，也丰富了自己的想象力和表达能力。亲子阅读不仅让我掌握了阅读技巧，更开启了我对知识的渴望。
最后，亲子阅读培养了我的思考能力。在阅读中，我会遇到一些难以理解的词语或句子，这时爸爸妈妈会鼓励我主动思考，帮助我解决问题。他们会引导我通过上下文推测词义，通过思考故事情节找出答案。通过这样的亲子互动，我不仅学会了独立思考，还培养了解决问题的能力。亲子阅读不仅是一种娱乐活动，更是一种促进智力发展的方式。
通过亲子阅读，我感受到了家庭的温暖，开启了阅读之门，培养了思考能力。我相信，亲子阅读不仅对我有益，对每个小学生都有着重要的意义。因此，我希望更多的家庭能够重视亲子阅读，给孩子们创造一个良好的阅读环境，让他们在快乐阅读中茁壮成长。
小学生亲子阅读征文 篇二
亲子阅读，陪伴孩子成长的宝贵时光
亲子阅读是指家长与孩子一起阅读的活动，它不仅可以促进亲子关系，还可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。作为一名小学生，我深深感受到了亲子阅读的重要性和意义。
首先，亲子阅读是一种宝贵的陪伴。在繁忙的学习和工作之余，爸爸妈妈抽出时间陪我一起阅读，这让我感到非常温暖和幸福。我们一起探索故事中的世界，一起品味文字背后的情感。他们会和我一起讨论故事中的人物和情节，让我思考和表达自己的观点。通过这样的亲子互动，我与爸爸妈妈的关系更加亲近，我也感受到了他们对我的关爱和支持。
其次，亲子阅读培养了我的阅读能力和思维能力。在阅读的过程中，爸爸妈妈会帮助我理解难懂的词汇和句子，引导我思考故事情节和人物发展。他们会和我一起分析故事的结构和主题，让我学会运用逻辑思维和批判性思维。通过这样的亲子互动，我的阅读能力得到了提升，我的思维能力也得到了锻炼。亲子阅读让我不仅成为了一个更好的读者，也成为了一个更有思考力的孩子。
最后，亲子阅读丰富了我的知识和想象力。在阅读的过程中，我认识了很多有趣的人物和故事，了解了不同的文化和历史。爸爸妈妈会和我一起想象故事的延续，创造出属于我们自己的故事世界。通过这样的亲子互动，我的知识面得到了拓展，我的想象力得到了培养。亲子阅读让我有了更多的思考内容和想象空间。
通过亲子阅读，我感受到了家庭的陪伴，培养了阅读能力和思维能力，丰富了知识和想象力。我相信，亲子阅读对每个小学生都有着重要的意义。因此，我希望更多的家庭能够重视亲子阅读，给孩子们创造一个良好的阅读环境，让他们在亲子陪伴中快乐成长。
小学生亲子阅读征文 篇三
博尔赫斯曾说过：“我总是想象天堂将如同图书馆一般。” 我喜欢读书，宝贝女儿鲍蓉也喜欢阅读，很多时候，我一个午觉结束，女儿一本杨红樱的小说也结束了。
我家的书虫从一只变成了三只，书柜从一个变成了三个，读书的过程伴随了孩子的成长过程。
二小一直提倡亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。
亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。
孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。
古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
陪孩子阅读，就是为孩子打开一扇发展之窗。
记得年前，我陪女儿再读《小猪唏哩呼噜》，读到高兴时，我们俩哈哈大笑，听着开怀的笑声，心里感到很满足，一种鲍家有女初长成的窃喜油然而生。
陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子，总是发现孩子学的太慢，如此简单的知识，却总是理解不了;简单的古诗，却一直记不住，自己急得不得了。
后来静下心来想一想，自己小时候的样子，才发现孩子也真不容易。
“理解”比什么都重要!培养了自己的耐心，这也是一种收获吧。
与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观。
勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。
长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐、游戏，让我对孩子的'生活学习情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想法让好开心，当她在学习中取得成绩的时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐的童年，让她在幸福中慢慢长大。
与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
当她高兴的时候，拉着我的头，亲一亲我的脸，说声“妈妈你真好!”，我真的很满足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在这一刻，我很快乐。
陪孩子读书吧，打开亲子发展的美丽之窗!
小学生亲子阅读征文 篇四
我是一位二年级学生的家长，全家人没有一个做文字工作的，说到底，属文化素养较差的一类，深感愧疚。
因此平时对孩子的喜怒哀乐了解不透。
我看我孩子这半学期的学习态度明显不端正，我想先培养他的阅读习惯。
于是，我抽出时间和孩子共同阅读《大人国和小人国》这本世界名著后和孩子进行互相交流。
孩子童年是充满幻想的时代，他们那好奇的一个眼神，一个惊讶的神情，一个天真的动作，一个神奇的惊呼，一个迫切的访问，有时也把你带到了天真纯洁的年代。
如这本书中的主人翁格列佛为了生活的需要不停地更换职业。
孩子认为格列佛是一个学医不长的人，开门诊和外科医生是同等的吗?开始我也有些糊涂，当我再读那些内容时，觉得格列佛所学的医术虽然时间短，但那所学校是他跟从伦敦一个有名的外科医生手下学徒四年之后，才去学习的。
我便和孩子谈“学徒”这个概念，并讲了学习时要学扎实。
这里可以看出格列佛在跟师傅学习时，不但学习理论，更重要的是通过实践去摸索医学中内科知识还要学习外科知识，真是不容易。
因此我告诉孩子你现在是学习的最佳时间。
在学习老师布置的课内知识外，还要选学一些课外知识你认为好吗?孩子连忙说：“太好了，这样我就能学到更多知识，就像现在我可以学打球，学写字、学写话一样了。”从这里我觉得从无意中揭发孩子的学习兴趣要好得多。
格列佛到小人国所遭受到困扰中，孩子充满疑问，他在小人面前简直就是个巨人，醒来后为什么会被小人们绑着，他应该挣脱绳索走，国王中用他时格列佛为什么自己不当国王，小人国国王最多也只有格列佛手指那么大吧!孩子所提的这些问题，我就从书中找些内容加以解释。
借此机会我引导孩子今后的生活中路很长，生活、学习环境随时可以发生变化，我们要学会忍耐、受屈，等待机会后再照自己的理想去实践。
读书、学习读好书是每个人一生的追求，因为它是人的精神食粮，我觉得读这本书时有有时也真的和孩子一样，觉得童话书中知识、语文十分有趣，有童性，真的和孩子融为一体，一起探讨里面的问题。
我们也能找到更多语言，在今后生活中多抽时间以陪孩子读好书、谈体会、做朋友。
从
而使孩子幼小的心灵中埋下憧憬未来的同时学会动脑、忍耐、受累考验等，从而使孩子诚实、勇敢、快乐的过好每一天。
借此机会感谢老师对孩子的厚爱。
